幼兒園大班社會故事教案10篇

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會故事教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班社會故事教案1

活動目標：

1、分析故事情節，培養想象力。

2、理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。

活動準備：

紙箱做的電視機、話筒、猴子木偶

操作圖片：獅子躺在牀上的場景、小鳥、小羊、小青蛙、小雞、小鴨

小動物心情圖若干

活動過程：

一、引起興趣：

1、電視機裏的天氣預報是怎麼播報的?請願意播報的幼兒播報天氣預報。

2、森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(教師手拿木偶，在電視機後播送：各位觀眾，家好!我是森林電視台的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。)

二、組織討論：

1、心情預報説獅子今天的心情怎麼樣?“雨天”是指獅子的心情怎麼樣?為什麼用“雨天”來表示?

2、為什麼獅子的心情是雨天?可能因為什麼事?家來猜一猜。

3、家想了這麼多原因，下面我們來看看究竟是什麼事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在牀上的場景)

4、原來獅子生病了，請幼兒回憶自己生病時的感覺。

5、森林裏的小動物聽到這一預報後會怎麼做?(鼓勵幼兒膽想象，講述。)

6、我們看一看小動物是怎麼樣做的?(出示小動物的圖片)獅子的心情會不會發生變化?為什麼?

三、情感教育：

1、心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”後面播報。

3、聽了這麼多心情預報，你們最喜歡哪種心情?我們家都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什麼情況下你的心情會不好?

4、怎麼樣使自己的心情變成晴天?

四、畫心情：

請幼兒畫出此時的心情，並嘗試描述自己的心情及原因。

幼兒園大班社會故事教案2

活動目標：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣。

2.瞭解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請家長與孩子談談給孩子起名字的故事和含義，讓孩子瞭解自己名字的與眾不同以及名字裏包含着長輩對自己的期望

活動過程：

一、談話導入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們班裏來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼，並且介紹一下自己的名字呢！

小結：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認識你們了，所以説名字是我們交朋友必須瞭解的。

二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？我們來試一試，瞧，這裏有我們全班小朋友的名字，你的名字在哪裏？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3．説説自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那麼小朋友想一想，為什麼名字也叫姓名？

小結：因為我們的名字裏有姓、有名，通常姓在前，名在後，姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.説説自己知道的姓，簡單瞭解中國人的複姓；欣賞課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結:我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，劉老師統計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下面請小朋友和老師一起來欣

三、瞭解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫做複姓。

提問：你身邊有沒有複姓的人啊？

2.知道自己的姓氏排在第幾位，瞭解中國人“姓”的傳承文化。

（5分）

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按照姓氏數量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位。

提問：為什麼寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的複姓，這都是我們中國特有的。

四、請幼兒説説自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

（9分）

（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學問了，每個名字裏都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小夥伴互相講一講。

（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰願意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊

總結：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝願，所以小朋友長大後一定要孝順父母，關心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

五、活動結束。請幼兒和客人老師互相説説名字的故事及含義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題背景下的一個活動。它來源於孩子的生活，因為每個人都有自己的名字，每個名字都有它獨特的含義和故事，但是，許多小朋友並不知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、説一説自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓，簡單瞭解中國人的複姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子説説自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標和預期的效果，在整個活動中幼兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能説出自己名字的含義或故事，以及通過名字家長想表達的期望。但活動中仍存在着一些不足，例如個別知識點不夠明確，百家姓課件太小，不便於幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認真分析教材，課後不斷反思，把問題減到最少。

幼兒園大班社會故事教案3

活動目標：

1．瞭解圖書的製作過程，知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。

2．嘗試和同伴分工合作，製作自己的圖書。

3．用正確的`方法看書，知道愛護圖書。

活動準備：

1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜誌(製作剪貼用)。

2．幼兒用書：《圖書的故事》。

活動過程：

1．幼兒閲讀圖書，瞭解圖書的結構。

引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。

教師：圖書中有些什麼?圖書的最外面叫什麼?上面告訴我們些什麼?

引導幼兒觀察封面和封底。

教師：封面上有什麼?封底有什麼?

引導幼兒觀察圖書內的頁碼(有順序的數字)。

2．閲讀幼兒用書《圖書的故事》，瞭解圖書的製作過程。

幼兒自由閲讀，並和同伴交流。

教師：圖書是怎麼製作出來的?

幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

集體瞭解圖書的製作過程：設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同：一本圖書的製作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易

3．幼兒分組，合作製作自己的圖書。

集體討論如何製作圖書。

教師：我們小組也來製作一本圖書。你們想製作一本什麼圖書呢?怎樣合作完成一本書?

教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的製作封面。封底，有的繪製故事內容)，然後編好頁碼，最後裝訂。

幼兒製作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等來表現)幼兒交流、分享經驗。

延伸活動：

在生活環節中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

戈區角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續製作圖書。在語言區，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看説説。在建構區，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

幼兒園大班社會故事教案4

活動目標：

1、分析故事情節，培養想像力。

2、理解他人的情緒情感，萌發互愛情感。

活動準備：

用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，猴子木偶一個，背景圖一幅，小鳥、小老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

活動過程：

一、引起興趣

1、電視裏的天氣預報是怎麼播報的?

2、請願意模仿的幼兒播報天氣預報;

3、森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(配班教師手拿猴子木偶，躲藏在電視機後播送：“各位觀眾，家好!我是森林電視台的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”)

二、組織討論

1、心情預報説獅子今天的心情怎麼樣?

2、“雨天”是指獅子的心情怎麼樣?為什麼用“雨天”來表示?

3、為什麼獅子的心情是雨天?可能因為什麼事?

4、剛才你們想了這麼多原因，下面我們一起來看看究竟是什麼事讓獅子的心情是雨天。

5、(出示獅子生病躺在牀上的圖片)請幼兒回憶自己生病時的感覺。

6、森林裏的小動物聽到這一預報後會怎麼做?(鼓勵幼兒膽想像、講述。)

7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物們是怎麼做的。

8、獅子的心情會不會發生變化?為什麼?

三、情感教育

1、心情預報節目太好了，這兒還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人。

2、出示心情圖，請幼兒手拿話筒，站在“電視機”後面播報。

3、剛才我們聽了多種心情預報，你們最喜歡哪種?為什麼?

4、我們都喜歡晴天這種心情，可有時我們的心情不一定是晴天。什麼情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

四、畫心情

請幼兒畫出此時的心情，並嘗試描述自己的心情及原因。

附：心情預報

“各位觀眾，家好，我是森林電視台的主持人機靈，歡迎收看心情預報。今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見。”

森林裏的小動物每天都坐在電視機前收看心情預報，心情預報對它們來説非常重要。小動物們聽到獅子的心情是雨天的預報後，都急急忙忙來到獅子家。原來獅子今天生病了，孤孤單單地躺在牀上，真難受。小鳥、小老虎給獅子唱歌，小羊、小青蛙給獅子跳舞，小雞、小鴨給獅子送來了禮物。獅子看到這麼多朋友來看它，頭也不痛了，身體也不難過了。獅子的心情慢慢變成晴天了。心情預報節目太好了，小動物們都喜歡它。

活動思：

《心情預報》這個活動，源於孩子們對天氣的研究，但並沒有結束在此次活動上。因為在進行這個活動前，我們生成了“小小氣象台”“各種各樣的天氣”等話題的活動;在這個活動後，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，並學會去助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動連貫性的能力，及老師掌握心中目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。

幼兒園大班社會故事教案5

活動目標

1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

活動過程

1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授

（1）遊戲：開火車。瞭解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察瞭解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什麼？爺爺姓什麼？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪裏？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨着的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）

活動反思：

1、在尋找名字特點的這一階段，花了較長的時間，對於名字的字數不同這一區別幼兒始終沒有講出來，作為

教師，應在這個時候進行提問，引出這一區別。可以有意識地選擇兩個名字，讓幼兒説出不同。

2、對於姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

3、在整個教學過程中，教師的表情與手勢語的運用不夠，比較生硬。

4、對於幼兒回答的反饋不夠，對於幼兒的回答可以有意識的進行表揚，活躍幼兒的思維。

5、在本次教學完成後，可以出示百家姓，作為活動延伸，使得整個活動更為完整。

幼兒園大班社會故事教案6

活動目標：

1、使幼兒懂得理解他人的情緒情感，萌發互相關愛情感。

2、發展幼兒的想象力及膽表述的能力。

3、引導幼兒合理地分析故事情節，並根據畫面進行講述。

活動準備：

用紙箱做的電視機一隻，話筒一隻，木偶一個，獅子生病的背景圖一幅。小熊、小豬、青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干。

活動過程：

一、談話，引起興趣

1、電視裏的天氣預報是怎麼播報的?(請23名幼兒上台播報天氣預報)。

2、森林電視台不僅有天氣預報還有心情預報，我們一起來聽一聽吧!(請一名教師手拿木偶播報森林電視台的心情預報)。

二、組織討論

1、心情預報説獅子今天的心情怎麼樣?(雨天)為什麼獅子的心情是雨天?可能因為什麼事?(幼兒自由講述，教師最後小結)。

2、剛才家説了這麼多原因，下面我們一起來看看究竟是什麼事讓獅子的心情是雨天。

3、請幼兒回憶自己生病時的感覺(出示獅子生病躺在牀上的圖片)。

4、你們猜一猜，森林裏的小動物聽到這一預報後會怎麼做?(鼓勵幼兒膽想象、講述)。

5、我們一起來看看小動物是怎麼做的?(出示小動物圖片，放在背景圖上)。

6、獅子的心情會不會發生變化?為什麼?

7、請23名幼兒完整地講述故事。

三、情感教育

1、心情預報節目太好了，這兒還有幾個小動物的心情圖，請你們來當氣象預報員，來播報今天的心情預報。(出示心情圖，請幼兒上台播報)。

2、剛才我們聽了這麼多種心情預報，你們最喜歡哪一種?為什麼?

四、畫心情，説心情

請幼兒畫出此時的心情，並描述自己的心情及原因。

幼兒園大班社會故事教案7

設計思路：

情感教育無論在幼兒的曰常生活教育中還是主題活動教育中，都應是一個不被忽視的主體，而且越來越受到老師和家長們的重視。我們結合主題活動“下雨啦”，在使幼兒知道天氣預報會給人們的生活提供方便的同時，加強情感教育，我們本着如何助幼兒理解、體驗別人的情緒情感，培養幼兒想象力和創造力以及互愛、互助情感的目的，生成了綜合教育活動《心情預報》。我想以本次活動為契機，更深入地瞭解幼兒的內心世界，並逐步引導他們的心靈更加美麗、友善。

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，助幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發展幼兒的想象力和創造力，培養幼兒的互愛、互助情感。

活動準備：

電視一台;猴子玩具一隻;背景圖一幅;小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一;猴子、象、青蛙、刺蝟的心情圖各一幅。

活動流程：

引發興趣理解體驗發散思維説心情畫心情

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發興趣，提出主題。

師：“孩子們，你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒説出觀看天氣預報)

師：“電視台裏的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒膽模仿，教師給予肯定。

師：“我們一起來聽聽電視台的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎?”

請配班教師播報天氣預報：各位觀眾，家好!現在播送天氣預報，今天白天晴轉多雲，有時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，謝謝家收看，再見!

提問：1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?

2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊説教師邊出示天氣圖示)

小結：天氣情況真是千奇百怪，通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了，給我們的生活帶來了很方便。

二、通過聽聽、想想、説説心情預報，助幼兒理解他人情緒。

師：“森林電視台不僅有天氣預報，還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”

請配班教師播報心情預報：各位觀眾，家好!我是森林電視台的主持人機靈，現在播報心情預報，今天森林裏部分小動物心情晴天，只有獅子心情雨天，並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝家收看，再見!

提問：1、剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先説了什麼，又説了什麼，最後説了什麼?

小結：對了，主持人先問家好，並和家打招呼，然後介紹小動物的心情，最後有禮貌地和家説再見。

2、那心情預報説獅子今天的心情怎樣?

3、為什麼説獅子的心情是雨天?説明它的心情怎樣?

4、那還可以用哪些天氣情況來表示?

5、心情好呢，可以用哪些天氣情況來表示?

小結：小朋友説的真好，想出這麼多可以表示心情的天氣，老師希望我們小朋友每天的心情都是太陽，好嗎?可是今天獅子的心情是雨天，可能因為什麼事呢?(引導、鼓勵幼兒膽想象，完整表述)

三、通過讓幼兒議議心情預報，引導他們充分發揮想象力、創造力，培養互愛、互助的情感。

師：“到底因為什麼事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：1、生病了，會是怎樣的感覺啊?

助、引導幼兒體驗他人情感，可以説出自己生病時的感受。

2、森林裏的小動物聽了這個預報後，會怎樣做呢?

引導幼兒充分發揮想象力和創造力，激發幼兒的互愛互助情感。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師：“小動物聽到獅子生病了的消息後，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在牀上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們説這時獅子的心情會不會發生變化?”

小結：獅子看到有這麼多朋友來看望它，關心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心情就慢慢變成晴天了。

四、學説心情預報，體驗成功的快樂。

師：“心情預報真是太好了，老師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心情怎樣，可以用哪些天氣情況來表示?”

師：“現在老師請你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小夥伴先説説吧!”

請個別幼兒到電視機前做心情預報，體驗小動物的心情。

五、畫心情，説心情。

請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來，並説説自己在什麼情況下會有這樣的心情，為什麼。

活動思自評：

我想從活動設計上的幾個特點和活動過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動將天氣和心情結合起來，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯繫起來，同時設計提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。

在設計此活動時，我考慮到這是個偏重語言領域的活動，於是我把幼兒的“注意聽”與“膽説”作為設計這次活動的重點，力爭在問題的設計和提出上具有啟發性、開放性。同時，注重了語言、藝術與科學不同領域內容的整合和同領域的不同方面內容的整合以及多種活動方式的整合。

幼兒園大班社會故事教案8

設計意圖：

如今的孩子大多數是獨生子女，在當今物質條件優越的時代，孩子們感受着來自家庭、社會等各方面的寵愛，成為了"家中的寶"，多數幼兒形成了自我中心，只知獲取、不懂給予的眾人為我的心理傾向。具體表現為：習慣接受別人的關心愛護，而不知道積極主動地用愛心去對待別人，甚至驕橫跋扈。本次活動以身邊熟悉的"愛的故事"為支點，截取生活中常見的愛的不同表達方式，加深孩子對愛的理解，讓孩子知道自己的快樂生活離不開別人的幫助，我們都要擁有一顆愛心。

活動目標：

1、能大膽分享愛的故事，並嘗試用繪畫的方式，記錄自己最感激的人和事。

2、感受愛的不同表達方式，初步懂得人人都應有一顆愛心。

3、體驗關愛他人的快樂。

活動重點：

分享愛的故事，表達自己的感受與想法。

活動難點：

感受、理解愛的不同方式。

活動準備：

1、愛心卡片，音樂《讓愛傳出去》。

2、公益廣告"關愛他人"；PPT課件。

3、心願卡、記號筆若干。

活動過程：

1、出示"愛心卡"，導入活動。

"這是什麼？"（打開愛心卡，認讀"愛"字）"什麼是愛？猜猜華老師為什麼要送愛心卡給你們？"愛就是喜歡。

2、感受、理解愛的不同表達方式。

"剛才小朋友講了很多的愛，我這裏還有一些愛心照片，我們來看看裏面都有哪些愛？"阿姨這個手勢表示什麼意思？（愛），模仿手語。

（逐一觀看愛心照片），這裏的愛心表示什麼意思？

（1）婚禮現場的愛心氣球愛是相親相愛。

（2）給災區愛心捐款、愛心車隊愛是互相幫助。

（3）點燃蠟燭許願愛是一種祝福。

（4）醫院裏的愛心氣球愛是關愛生命。

（5）愛心書屋愛是一起分享。

（6）奧運火炬愛心傳遞愛是傳遞。

（7）愛心小屋無償獻血愛是奉獻。

：其實，在我們的生活中到處都能看到愛，每一顆愛心裏面都藏着一個愛的故事。

3、觀看公益廣告"關愛他人"，分享生活中的愛心故事。

"在下面這段愛心廣告中也藏了許多愛的故事，讓我們一起來找找吧！"提問：你在廣告中看到了哪些愛心故事？（幼兒自由交流討論）（1）小朋友踢足球，差點砸到嬰兒車裏的寶寶，大哥哥及時用頭頂起了球。

（2）叔叔手裏的書太多，快要滑下來時，大哥哥幫忙扶了一把。

（3）老爺爺騎着裝滿東西的山輪車，爬不上橋，大哥哥在後面推了一把。

（4）看見倒在地上的自行車，馬上把車扶起來。

（5）姐姐的羽毛球掛到了樹枝上，大哥哥幫忙拿下來。

（6）大姐姐把可樂罐撿起來扔進垃圾箱。

：生活中有這麼多人給了我們愛和幫助，我們應該從心裏感謝他們。我們也要有一顆愛心。

4、體驗愛帶來的快樂。

（1）討論：有誰幫助過你？幫助你什麼事？想對他説些什麼？請你大聲的説出來，我想他們會聽到的。

（2）除了用語言來表示感謝，還可以用什麼方式來表達？

（3）剛才大家在感謝別人的時候，心情怎麼樣？

：原來被別人幫助是件開心的事，感謝別人同樣也是一件快樂的事！

（4）記錄愛的故事。

"華老師給你們帶來了許多愛心卡，你們可以把最想感謝的人畫下來，還可以畫一畫你們之間愛的故事，感謝的話不會寫可以請客人老師幫忙，畫完後可以送出你的愛心卡。"活動延伸：

1、送愛心卡，共同分享愛的故事，體驗愛的快樂。

2、小小發佈會愛的故事。利用晨間談話十分鐘，講講愛的故事。

3、家園配合。請家長和孩子講要感謝的人或事；關注身邊發生、媒體報道的愛的故事；帶孩子一起用行動對周圍的人或事表示感謝。

幼兒園大班社會故事教案9

設計意圖:

春節是中華民族的傳統節日。經過世代的沿襲，在過年時逐漸形成了各種各樣的風俗習慣：貼對聯，貼窗花，穿新衣，吃團圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長輩給晚輩壓歲錢，吃餃子……幼兒感受過過年的熱鬧氣氛，但對過年的來歷並不瞭解。結合我班正在實施的主題活動"家園攜手快樂新年。"我設計了本次活動。通過參觀展覽、觀看課件、繪畫創作等形式，幫助幼兒瞭解過年的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受過年的歡樂氣氛。

活動目標：

1.通過欣賞故事，瞭解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

2.充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

3.樂意參與活動，能大膽地表達自己的想法。

活動重點：

通過欣賞故事，瞭解"年"的來歷，知道我國過年的幾種習俗。

活動難點：

充分運用各種感官感受過年熱鬧、喜慶的氣氛。

活動準備：

h：《年的來歷》

2.收集有關過年的各種慶祝活動的圖片（貼對聯、福字，放煙花，買年貨，穿新衣，壓歲錢，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團聚吃年夜飯，看春節聯歡晚會等）。

3.音樂：《喜洋洋》。

4.幼兒操作材料：記號筆、紙。

活動過程：

一、參觀"過年"圖片展，瞭解我國過年的幾種習俗。

1.師：今天我們要去參觀一個展覽。大家可要認真、仔細地看。

（播放圖片及背景音樂DD《喜洋洋》）

2.師：圖片上講的是？大家在幹什麼呢？誰看出來了，今天我們參觀的展覽的主題是什麼？（引導幼兒説出過年）

二、看課件，瞭解過年的來歷。

1.師：可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什麼嗎？（請幼兒猜一猜，説一説。）

2.師：到底是什麼原因呢？我們來看一段有趣的動畫。（幼兒看課件前半部分，瞭解人們害怕的原因。）

3.師：原來人們是怕"年"這個怪獸。你們有什麼好辦法來對付"年"這個怪獸呢？（幼兒討論，發表意見與想法）

4.師：大家想的辦法都不錯，但最後到底是誰的好辦法戰勝了"年"呢？我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們？（白鬍子老爺爺）

5.師：白鬍子老爺爺是用什麼辦法對付"年"這個怪獸的呢？為什麼他用這些辦法？

教師小結：怪獸"年"最害怕紅色、燈光、響聲，所以白鬍子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以後，每年過年的時候，人們會穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來。

三、根據生活經驗表達過年的熱鬧氣氛。

1.幼兒用畫的方式將知道的活動記錄下來。

（1）師：現在，過年的慶祝活動越來越豐富，越來越熱鬧。過年了，大家是怎麼慶祝的？（幼兒圍繞自己剛才參觀時看到的內容並結合自身的經歷講述。）

（2）師：過年真熱鬧！你最喜歡哪個活動呢？請你把它畫下來。（幼兒操作）

2.師：這些活動，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的）。

3.將幼兒的繪畫作品加入展覽，幼兒第二次參觀過年圖片展。

師：每個人都把自己過年時最喜歡的活動畫了下來，我們班的圖片展覽更豐富了。帶着你的朋友回教室去參觀吧！

活動延伸

1．將"年"的故事講給家人聽。

2．美工區：製作對聯、鞭炮等。

幼兒園大班社會故事教案10

活動目標：

1、激發幼兒探究老師的慾望，從而瞭解老師、理解老師、喜愛老師。

2、讓幼兒感受交流溝通的愉快，激發幼兒主動接近周圍人的興趣。初步培養幼兒大膽地探究周圍人（事物）的興趣。

3、建立民主、平等的師幼關係，增進師幼情感。

活動準備：

1、張老師的成長，如，生活、工作照片若干。

2、張老師的名片，每個幼兒的名片（半成品）

3、筆人手一支

4、歌曲"難忘今宵"

活動過程：

1、談話，引起幼兒對老師的關注

（1）、師幼問好（給幼兒一種親切、自然友好的感覺）

（2）、今天張老師和你們一起玩，歡迎嗎？請大家響起歡迎的掌聲。

張老師也十分願意和你們在一起，所以我也用響亮的掌聲歡迎大家。

（3）、剛才，我發現有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着張老師，這是為什麼呢？我和你們的老師有什麼不一樣嗎？

誰願意大膽地把看到張老師後是怎麼下的告訴我。

2、進入"張老師故事"

（1）、用激勵性語言鼓勵幼兒大膽地向張老師發問

簡單的問題張老師可以馬上回答你，有些需要思考的問題我們就放在後面等張老師想好了再回答你們。

（2）、運用多媒體介紹自己

（3）、根據活動情況確定嘗試性探究周圍的老師，和個別幼兒。

（4）、談話：讓幼兒知道每個人都有一個生動的故事，只要你友好真誠地與他們交流就能知道許多朋友的故事，今天小朋友對張老師這麼友好，所以我把我的故事告訴了大家，可是我還不瞭解每一個小朋友的故事，怎麼辦呢？

3、互贈名片

（1）、張老師已經自己做了許多名片，每當你們想起張老師時就可以打我的電話，可是當我想起你們的時候怎麼辦？

（2）、幼兒自制名片，相互贈送。

學會贈送名片時，雙手送接的禮儀。

並學習説："xx你好！這是我的名片，想我時可以隨時大我電話。

當我快樂時，我會打電話給你與你一起分享。

當你遇到困難時，可以打我電話，我會幫助你。"

xx："謝謝！"

贈送名片時，可以伴入輕音樂"難忘今宵"

活動延伸：和孩子建立真誠情感，快樂時撥通電話共分享，困難時，撥通電球兒讓我身體好話共幫助。