幼兒園中班語言教案《雪地裏的小畫家》

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《雪地裏的小畫家》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

一、設計意圖：

本次活動符合冬季的氣候特徵，冬天裏，幼兒最盼望的是早點能見到"下雪"和"雪地"這樣的場景，希望能走進雪地裏和小夥伴一起堆雪人、打雪仗……、盡情感受冬季的美麗和玩雪的快樂。可是對我們南方的幼兒來説，這種美好願望卻很難實現。詩歌《雪地裏的小畫家》不僅讓幼兒能通過動畫欣賞冬天下雪的景色，感受冬季的美麗，還能通過詩歌朗誦，瞭解幾種小動物的爪子（蹄子）的形狀不同和青蛙冬眠的特點，活動的內容適合中班幼兒的年齡特徵和心理髮展需求。

本次活動共分三個環節，第一環節通過直觀感受下雪場景並回憶已有經驗，初步感受冬日雪景的美麗；第二環節在觀察腳印及想象中引出兒歌並初步理解內容；第三環節在完整欣賞並理解的基礎上學念、嘗試仿編，在共念兒歌的基礎上進一步感受冬日美景。

二、活動目標：

1、在看看、猜猜，説説中理解兒歌內容，學習兒歌。

2、嘗試仿編詩歌，感受冬日雪景的美麗及創編的樂趣。

三、活動準備：

課件

四、活動過程：

（一）感受討論——冬日雪景的美麗。（感受下雪場景）

1、你們看到了什麼，感受到了些什麼？（課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲）。

2、看到這厚厚的白雪，小朋友你現在最想幹什麼？説説自己心中的想法。

（二）觀察想象——引出話題，初步理解兒歌

1、有幾個小動物也和我們小朋友一樣，在家裏可呆不住了。你瞧，他們來了

2、他們在雪地上留下了什麼？（腳印）你可以猜猜它們是誰嗎？

3、它們的腳印像什麼？（小雞的'腳印象小草、竹葉……；小狗的腳印象梅花、餅乾……；小鴨的腳印象楓葉、雨傘……；小馬的腳印象月牙、耳朵……）引導幼兒大膽討論和想象。

4、這些腳印就象一幅畫，我們畫畫要用筆、顏料，可小動物畫畫是不用顏料，也不用筆的，那它們的畫是怎樣畫出來的呢？（在地上走幾步就成了一幅畫）

5、那我們怎樣誇它們呢？（真不錯、頂呱呱、小畫家……）

6、你們聽！是誰在説話呀？小狗問："小雞小雞，你們的好朋友青蛙呢？"小馬説："是呀，青蛙去哪兒啦？"，小鴨説："我也不知道"。

孩子們，你們誰知道小青蛙上哪去了？青蛙怎麼沒參加呢？（冬眠去了），原來，小青蛙躲在洞裏睡着了（課件出示油中睡覺的青蛙）

（三）學念仿編——進一步理解並學習兒歌、嘗試仿編。

1、你們説説還有哪些動物是冬眠的動物呢？（課件中出現小刺蝟、小象、小熊）幼兒仿編詩歌。

3、小象的畫也很美，我們能不能把象也編進詩歌裏呢？誰來試一試？

（引導幼兒按"…畫…"的句式編兒歌。）

4、共念仿編兒歌。

（四）結束部分

1、我們一起和小畫家們玩個遊戲吧！（連連線）

2、師：小朋友們真是太聰明瞭，編出了真麼好聽的詩歌，回家後把它説給爸爸媽媽和你的好朋友聽好嗎？

附：詩歌——《雪地裏的小畫家》

下雪了，下雪了，雪地裏來了一羣小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。

不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。

青蛙為什麼不參加，它躲在洞裏睡着了。