幼兒園我喜歡教案

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園我喜歡教案，歡迎閲讀與收藏。

幼兒園我喜歡教案1

活動目標：

1、感受到周圍的同伴、老師、成人都很喜歡自己。

2、知道小朋友在家裏要聽成人的話，努力做個好寶寶。

3、增強自信心，激發積極向上的願望。

活動準備：幼兒從家裏帶若干張自己和小朋友、老師、爸爸媽媽在一起的照片，並佈置"大家喜歡我"的展覽。

4、樂於探索、交流與分享。

5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動過程：

一、觀看展覽"大家喜歡我"，引起幼兒的興趣。

教師：照片上有誰？你們在幹什麼？你高興嗎？你的朋友高興嗎？

二、通過提問的方式，引導幼兒談論：別人是否喜歡自己。

1、教師：你有小夥伴嗎？他們喜歡你嗎？夥伴願意和你在一起玩嗎？

2、教師：老師喜歡你嗎？他們喜歡你嗎？夥伴願意和你一起玩嗎？

3、教師：爸爸媽媽喜歡你嗎？他們是怎樣做的？（愛自己，給自己買禮物、帶自己上公園等等）

三、引導幼兒討論：怎樣做別人才會喜歡你。

使幼兒知道同伴之間要友好，在家裏要聽爸爸媽媽的話，在幼兒園要積極參與各項活動，做一個愛學習的好孩子。

四、師生共同邊唱邊找朋友碰一碰，進一步體驗喜歡別人和被別人喜歡的愉快心情。

反思：

本次活動適合小班幼兒年齡發展特徵，讓他們認識到自己的體貌特徵，認同自己的性別角色，認識與同伴、集體的關係，為今後形成良好的人際關係打下良好的基礎。多數幼兒活動興趣濃厚積極交流，説出心目中的自己。極個別的孩子有表達的願望，但並不主動。我應該用引導、啟發、鼓勵的方式激發孩子表達的願望，拓展他們的思維，讓他們最大限度的展現自我、彰顯自我。真正成為活動中的主人！！

師幼要以平等身份出現，平等的交流自己的感受相互欣賞，教師要跟着幼兒思路走，隨機調控，靈感迭出。從而激發他們想説願説的願望，並教給他們正確的運用詞彙。從而促進他們全面發展。

幼兒園我喜歡教案2

設計意圖：

《我喜歡》是分享閲讀大班上學期的第一讀本，由於其內容簡單，也適合中班幼兒閲讀，讀本也巧妙地將疊詞"×來×去"的學習融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，讀本中還呈現了關於疊詞"×來×去"重點的圖畫線索，幫助幼兒更好地理解疊詞及一些動物的生活習性和運動特點，所以，我選擇了此讀本在中班開展語言交流活動，也藉此機會與開展分享閲讀課程的姐妹園進行探討、交流。

目標擬定：

活動目標是教學活動的起點與歸宿，對活動起着導向作用。根據中班幼兒在語言能力發展方面的實際情況，我擬定了如下教學目標：

1．認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。

2．初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。

3．喜歡閲讀讀本《我喜歡》。

根據讀本《我喜歡》教學活動設計，結合中班幼兒語言能力發展水平，我將此次活動的重點、難點分別確定為:

重點：認真觀察圖畫，能用簡單的語言表述圖畫內容。

難點：初步理解"跳來跳去"、"飛來飛去"等疊詞的含義。

活動準備：

根據本次教學活動設計要求，我準備的教學資源是：大書《我喜歡》、幻燈片《動物動起來》

活動過程：

教學活動主要有三部分：導入活動--活動組織--總結分享。

根據中班幼兒語言能力發展水平，在第一課時我準備利用遮擋條遮住文字及部分圖畫的方式來幫助幼兒更好地理解文本。

根據此次教學活動內容設計，我把引導幼兒觀看幻燈片《動物動起來》作為此次教學活動的導入。這樣設計既聯結了幼兒實際生活經驗，又引導了幼兒觀察幾種常見小動物的生活環境，鼓勵了幼兒大膽表演了動物們的運動特點。幻燈片出示後接着我出示大書《我喜歡》，告訴幼兒這本書也是講小動物生活習性和運動特點的，為接下來的閲讀讀本這一活動環節作了充分的準備。

閲讀讀本這一活動環節的設計特別關鍵，對此次教學活動是否取得成功起着至關重要的作用。這一環節我的設計主要是出示大書，逐頁閲讀。在這一環節設計中，我充分考慮中班幼兒的語言能力發展水平，藉助遮擋條遮住1-4頁圖畫下面的全部文字，只利用圖畫線索引導幼兒瞭解讀本內容；在5-8頁，我會遮住文字和半幅圖畫，讓幼兒充分發揮想象，激起幼兒閲讀圖畫的興趣；到了第9頁，我會直接出示圖畫和文本，引導幼兒更加喜歡《我喜歡》這一讀本，體會這一讀本幽默的故事結局。

經過閲讀圖畫這一環節師幼的共同努力，大部分幼兒已經對讀本有了初步印象，閲讀興趣也提升了不少，我接着設計了總結分享這一環節來結束本次教學活動。這一環節我會把機會留給幼兒，讓他們來説説讀本中都提到了哪些動物，他們喜歡生活在哪裏，運動特點各是怎樣的？激發幼兒喜歡閲讀讀本《我喜歡》的興趣，進而培養他們對分享閲讀其它讀本的閲讀興趣。

幼兒園我喜歡教案3

【教材分析】

《其實我很喜歡你》是一個敍事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先後採用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心裏話等方法，使小釐從反感、絕到欣然接納並回報的過程。故事情節生動、温容，內容易於理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現實需要。

故事中小熊交友方式的改變，使故事前後情節、角色心理形成鮮明的對比。本次活動， 運用分段講述的方法，推動故事情節層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時的温喪和擔憂以及最後成功交到朋友的輸悦和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經驗：使幼兒體會到樂於交往、會交往、與同伴友好相處的關好情感。

【活動目標】

1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢於把自己的想法告訴對方

2．根據故事內容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現出小熊和小狐理的不同心理感受。

3．丁瞭解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。

【活動準備】

《幼兒素質發展課程·多體教學資源包》課件 4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、

《幼幾素質發展課程?語言》CD

【活動建議】

1．以談話活動切入故事主題，引發幼兒聽故事的興趣。

以“交朋友”為主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做？

2．分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容

（1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什麼小熊交不到朋友。

提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成為朋友了嗎？為什麼？

（2）講述故事第 8－14 自然段，啟發幼兒理解小熊是如何交到朋友的。

提問：小熊想用什麼辦法和小狐理交朋友？你覺得小熊意請小狐理吹喇明盪鞦韆、捉魚， 小理會喜歡嗎？為什麼？故事中小熊是怎樣寫信的？為什麼要“端端正正”地寫？

（3）講述故事第 15－17 自然段，引導幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問：小熊和小理成為朋友了嗎？它們想了什麼、説了什麼？

3．播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的過程，體驗交朋友成功的愉説。

（1）完整播放課件，引導幼兒欣賞故事

（2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？為什麼這句話會使它們成為朋友？

（3）引導幼兒遷移小熊交朋友的表達方式，進一步體驗小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴説説自己的心裏話

【活動延伸】

請幼兒自主閲讀《我長大了》第 22－25 頁的故事《其實我很喜歡你》，進一步感受、理解故事內容。

附

其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤狸一家。

那隻小狸長得真好看！不知道為什麼，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。 小孤狸坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個不停。可是，小孤狸好像不太高興，“啪”地關上了窗户。“是覺得喇叭聲太吵了嗎？”小

熊咕了一句。

小孤狸在草坪上盪鞦韆，蕩得好高好高。“我也能爬得很高！”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小狸還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開褲！小狸笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：

“有什麼好笑的，真討厭！”

小孤狸在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河裏去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤狸。可惜魚溜走了，一塊爛泥卻正好到小狸的新裙子上。

“哇哇哇……”小孤狸哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也説不上來。

闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤狸的時候，媽媽卻告訴它，小孤狸一家去外地了，要很久才能回來呢。

小熊孤零零地東轉轉、西轉轉，覺得好沒意思。

回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤狸寫封信。寫點什麼好呢？小熊問媽媽。媽媽説：“心裏想什麼就寫什麼。”

小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發聽聲

小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落鞦韆。”呀，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！

小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚。”哎呀，更不行，小孫狸那麼愛乾淨。小熊支着腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。

只見小熊在信紙上正正地寫着：“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心裏話呀！ 小熊高高興興地把這封信進了小狸家的門址裏。

這一天，小熊正在家裏吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環爬了起來。“小熊，你看，這是我送給你的禮物！”小狸手裏捧着一個大大的海螺，“禮物”？小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫狸樂呵呵地説，“因為我們是朋友呀！”

你聽，你聽……”小狸把海螺貼在小熊的耳邊。

哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你！

幼兒園我喜歡教案4

幼兒課前學習活動設計：

1.組織“我的本領大”生活經驗分享會，讓幼兒知道自己的特長和本領，為幼兒介紹本領做好鋪墊。

2.在圖書區投放有關獨特的我、家人關愛及朋友間友誼的圖書，引導幼兒在閲讀中積累相關經驗。

3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動，引發幼兒觀察發現自己獨特的外貌特徵，有初步的自我認識。

4.在語言區投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導幼兒在看圖講述中豐富生活經驗，激發情感體驗，做好學習準備。

活動目標：

1.知道每個人都有自己的獨特之處和本領，學會自我欣賞，懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功。

2.能大方自信的説出自己的外貌特點，展示自己的本領，大膽表達自己的想法。

3.感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵，樹立自信心，在欣賞自己和讚美別人中感受快樂。

活動重點：

知道每個人都有自己的獨特之處和本領，懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功，學會自我欣賞，樹立自信心。

活動難點：

能大方自信的説出自己的外貌特點，展示自己的本領，並感受在學習本領時周圍人對自己的關愛和鼓勵。

活動準備：

1.經驗準備：瞭解每位幼兒的本領，並請幼兒準備才藝展示；組織“我的好朋友”分享交流，引導幼兒瞭解好朋友的本領，發現對方的優點。

2.物質準備：幼兒的照片製作成滾動屏幕課件、《小鷹學飛》的動畫視頻、老師和爸爸表達讚美的視頻。

活動過程：

1.採用遊戲激趣法，引導幼兒説出漫畫人物的外形特點及他們的本領。出示一組漫畫人物：我們來玩一個看漫畫猜人名的遊戲，你認識他們嗎？他們都是誰？引導幼兒逐一分析漫畫人物的特點。

小結：他們都有自己的特點，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。

2.採用交流展示法和讚賞激勵法，引導幼兒大方自信的説出自己的外貌特徵，展示自己的本領，學會欣賞自己，樹立自信心。

（1）通過“快樂大搜索”的遊戲，引導幼兒説出自己的外貌特徵。

提問：我們也都有自己的特點和本領，你長得有什麼特點？

小結：我們每個人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠都是最漂亮的，是獨一無二的！

（2）通過接龍遊戲，鼓勵每位幼兒都大方自信地説出自己的本領。

（3）請個別幼兒在集體面前展示本領，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗，感受到自己很棒。

小結：小朋友們可真是多才多藝，每個人都有不同的本領，你們真是太棒了！

3.採用觀察分析法和設疑提問法，引導幼兒懂得學習本領需要不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

（1）觀看《小鷹學飛》的動畫視頻，分段分析小鷹學習本領的.過程。觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什麼？小鷹為什麼要學飛？小鷹為什麼沒學會飛？爸爸看到小鷹不敢學本領他的心情怎麼樣？

小結：學習飛翔是小鷹生存的本領。觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對小鷹做了什麼？爸爸為什麼要把

小鷹推下懸崖？爸爸把小鷹推下懸崖，之後發生了什麼事？

小結：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼着他學本領，這是爸爸對小鷹的嚴格要求，也是對小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會。

觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學會飛翔的？這次小鷹為什麼能勇敢的跳下去？

小結：經過努力的練習，在爸爸的幫助下，小鷹終於學會了飛翔的本領。

（2）結合生活實際，引導幼兒回憶自己在學習本領時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

提問：你在學本領的時候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的？

小結：學習本領不但需要自己的努力，還離不開周圍人對你的幫助和鼓勵。

4.藉助視頻激情法，引導幼兒感受周圍人對自己的認可和讚美，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和願望。

（1）觀看老師和爸爸表達愛的視頻，感受他們對自己的愛與讚美。

提問：聽了老師和爸爸對你説的話，心裏有什麼感覺？你想對爸爸説什麼？

小結：在老師心中你們都是獨一無二的，老師喜歡你們每一個人，你們每個人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的！

（2）召開“讚美會”，引導幼兒學習悦納他人，發現同伴身上的優點，讓每位幼兒感受讚美與被讚美的快樂。

引導幼兒間互相讚美：我們不僅要喜歡自己，也要學會欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的？你身邊的小朋友有什麼優點？聽到好朋友的讚美心情怎麼樣？

小結：原來讚美別人和被別人誇讚是這麼幸福和快樂的事情。大家都這麼喜歡你，你也應該更加喜歡你自己。

課後延伸活動設計：

1.組織“幼兒才藝展示會”，讓每位小朋友展示自己的本領，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗。

2.組織交流活動“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優點，學會欣賞別人，把自己的讚美送給好朋友。

幼兒園我喜歡教案5

教學目標：

1、理解並學習使用疊詞，培養幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。

2、讓幼兒學會説；我喜歡在……；的句式。

3、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊。

2、大書事先用紙遮住。

教學過程：

1、簡單談話，引出話題：

（師）：請小朋友説説你最喜歡的動物，還要説説這種動物的生活習性，如喜歡吃什麼，喜歡住在哪裏？讓幼兒自由討論，暢所欲言。

2、教師小結：今天老師帶來了一本大書，上面提到了一些剛才小朋友沒提到的動物，讓我們大家一起來看一看，讀一讀這本書好嗎？

3、學習閲讀故事；我喜歡；。

（1）先讀題目，然後展開第一頁，請幼兒觀察圖中有什麼，它喜歡在哪兒幹什麼？由此學習句式：我喜歡在……

（2）重點學習詞語：；飄來飄去；，請幼兒例舉還有什麼可以用飄來飄去形容。

（3）用同樣方法學習故事中的每一句話和一些疊詞，並向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。

（4）最後一頁向幼兒提問：；這本書；是指哪本書，為什麼會喜歡這本書，由此説出這本書的顏色鮮豔、豐富，動物形象可愛，還能學到很多知識，所以喜歡這本書，培養幼兒對書的愛好與興趣。

（5）師生一起邊指邊讀書。

延伸活動：

鞏固學習疊詞，遊戲方法：老師説第一個字，請幼兒組成一個疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。

活動反思：

教師在組織幼兒談論有關動物習性、行為特徵的話題時，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識，逐步瞭解小動物喜歡吃什麼？喜歡在哪裏活動，喜歡做什麼，喜歡怎樣生活？教師還注意引導、幫助孩子們整理原有的知識、經驗，進一步深化了他們對小動物的認識。

幼兒園我喜歡教案6

活動二：感知比較食物

活動目標

感知雞蛋、蝦等生、熟食物。

活動準備

1．生雞蛋、生蝦若干。

2．電飯煲。

活動過程

1．讓托兒觀察並説説未煮熟的食物(雞蛋要去殼打在碗中)。

2．讓托兒猜猜看，雞蛋和蝦煮熟後會是什麼樣子，幼兒教案《幼兒園託班主題活動——愛吃的食物》。

3．煮熟食物，讓托兒觀察並品嚐。

4．嘗試説出生熟食物不同的顏色和形態。

幼兒園我喜歡教案7

活動目標：

1、理解歌詞內容，掌握歌曲中的休止符，並用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。

2、根據教師的手勢暗示，表現歌曲前後的不同情感。

3、表達與月亮婆婆的親密情感以及快樂情緒。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時月亮移動的規律。

活動過程：

1、猜謎語，引出月亮主題

——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。

猜一猜這是什麼呢?

——教師引導幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。

2、學唱新歌。

——教師範唱歌曲。

——教師：歌曲裏唱了些神惡魔?

——引導幼兒學唱歌曲，注意唱準第三句，第四句句末的休止。

3、引導幼兒有表情的地演唱歌曲。

——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現月亮婆婆愛護、撫慰小朋友的温柔之情。

——教師邊唱歌曲的後半句，邊表現月亮婆婆與小朋友做遊戲的歡樂情景。

——帶領幼兒學習演唱歌曲，用歌聲表現歌曲前兩句的連貫與優美，表現歌曲後半部分的活潑與調皮

——教師用即興動作表演歌曲中前後不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。

——教師帶領幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》

4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。

——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!

——師生共同隨着音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。

幼兒園我喜歡教案8

課程分析

夏季進行時，孩子們在美工區裏創作關於夏季特徵的物與景：摺紙扇、做涼帽、畫荷塘……通過觀察，發現孩子們對荷塘裏的蓮蓬非常感興趣，他們討論着蓮蓬的樣子，分享曾經品嚐過蓮子的經驗。但是觀察他們的作品，發現蓮蓬的形態特徵沒有很好的表現，作畫方式也很單一。《指南》中指出：能用多種工具、材料或不同的表現手法去表達自己的感受和想象。蓮蓬的形態美和多種手法怎麼相結合起來？為了推動幼兒更深層次的學習，我設計了此次教學活動，讓幼兒運用已有知識和經驗去發現、探索，用多種形式和材料進行創作。

課程目標

1.觀察欣賞圖片中荷塘裏的蓮蓬，瞭解蓮蓬基本的外形特徵及不同的形態。

2.學習用吹泡泡的方法創作各種形態的蓮蓬，並嘗試運用不同的材料與工具進行添畫，豐富其作品內容。

3.積極參與藝術活動，並願意與同伴分享自己的作品。

課程準備

1.荷塘景色、蓮蓬圖片、吸管若干、紙杯若干、顏料、各種不同的材料、創作畫紙。

2.日常生活中見過的蓮蓬、荷塘的景色。

課程過程

一、播放荷塘視頻，引導幼兒觀察畫面,感受畫面帶來的意境享受。

1.引導幼兒仔細觀看視頻畫面，並説説視頻中有什麼。

2.教師小結荷塘裏的景色。

二、觀察蓮蓬、瞭解蓮蓬的外形特徵。

1.出示圖片，引導幼兒觀察不同形態的蓮蓬，説一説蓮蓬的特徵。

2.教師小結蓮蓬的特徵。

三、嘗試用吹泡泡的方式畫蓮蓬。

1.欣賞各式蓮蓬的作品。

2.教師演示用吹泡泡的方式畫蓮蓬，幼兒仔細觀察。

3.幼兒嘗試用這一方式畫蓮蓬。

4.提問：畫蓮蓬時的有遇到困難嗎？

師幼共同討論用吹泡泡方式畫蓮蓬的好辦法。

四、練習用吹泡泡的方式畫蓮蓬，並用不同工具添畫成荷塘。

幼兒作畫,畫出各種形態的蓮蓬，並用不同的材料和工具進行添畫，豐富作品內容。

五、分享交流

1.你喜歡哪一副作品，為什麼？

誰願意來介紹你的夏天荷塘的作品？

2.你喜歡夏天的荷塘嗎？能和我們分享你喜歡的原因嗎？

六、活動延伸

欣賞秋天的蓮蓬、枯萎,感受它不同的美。

課程反思

本次藝術活動中,亮點在於新穎畫蓮蓬的方式,是以吹泡泡的方式來呈現，通過吹、刮顏色被吸到白色的紙上。這是與以往所不同的作畫方式,在活動中,變魔術一般的場景是孩子們最喜歡,在他們驚奇、激動的表情中,可以看出他們正在感受和享受這種別具一格的表現手法。此時孩子的興趣點極高，參與的積極性也較高,這也正為下個環節進行了很好的調整與調節。在下個環節中讓孩子們自己去嘗試吹畫，並在吹畫中遇到了什麼問題，並一起來探討尋找解決問題的辦法。

最後"荷塘”的展板展示孩子的作品,這不僅是讓孩子來感受整體的一種美,還能使原本的零散進行了聚集,給予視覺上衝擊、美的享受。

幼兒園我喜歡教案9

活動目標：

1.在圖譜和遊戲活動的幫助下，唱準句尾的休止部分及歌曲後半段歡快的節奏。

2.學唱歌曲，能用清楚自然的聲音演唱，嘗試用“啦啦”等輔助詞進行襯詞伴唱。

3.能愉快地參加集體歌唱活動，大方的與老師和同伴交流。

活動準備：

鋼琴、圖譜、月亮婆婆教具一個。

活動過程：

1.學唱歌曲後半段，以遊戲的形式感受休止部分的停頓。

教師帶領幼兒邊玩遊戲邊進入活動室，學念歌曲後半段的歌詞，感受句尾的休止。

2.感受歌曲後半段的歡快節奏。

幼兒坐下，教師提問：剛才月亮婆婆和我們是在音樂聲中做遊戲的，這個音樂聽起來有什麼感覺呢？讓我們再來聽一聽。（引導幼兒感受樂曲的歡快節奏）

　3.學習歌曲前半段歌詞。

教師：月亮婆婆剛才和我們説了一句悄悄話，你們聽見了嗎？

教師與幼兒用“傳悄悄話”的遊戲念第一句歌詞。

教師：月亮婆婆還做了一件事呢。

教師一邊作動作一邊説：撒下月光把我摸。

4.學習歌曲。

教師：月亮婆婆還把剛才的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽呢，你們想不想聽？

教師範唱一遍。

幼兒輕聲唱一遍。

5.出示圖譜，唱準休止部分。

教師：月亮婆婆還給我們送來了一幅畫呢，請小朋友們來看看上面畫了什麼。

這幅畫就是我們剛才唱的歌，我們和月亮婆婆做的遊戲是圖畫上的波浪線還是

小腳丫呢？

6.嘗試襯詞伴唱。

“小朋友唱的太好聽了，現在你們唱歌詞，我來用一個好聽的聲音唱出來，你們聽聽看有什麼不同？

讓幼兒分組演唱，讓幼兒體驗不同的唱法

　7.給歌曲取名字，遊戲結束活動。

教師：月亮婆婆説剛才還沒有給歌曲取名字呢，請小朋友幫幫忙取個好聽的名字。

幼兒一邊唱，一邊作動作離開教室，師幼共同以遊戲的形式結束活動。

幼兒園我喜歡教案10

活動目標

1.瞭解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

2.樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂趣。

活動準備

1.課件-照片：花生，玉米，豆子等。

2.請幼兒帶各種種子食品

活動過程

1.交流談話，激發幼兒對種子的興趣。

（1）小朋友知道什麼是種子嗎？

（2）你知道哪些種子?

（3）種子主要有什麼用?

幼兒討論

告訴幼兒種子可以繁殖後代，知道在大自然中種子巡迴生長的過程，種子可以食用。

（4）你知道哪些種子可以食用嗎？

引導幼兒説出可以食用的的種子種類,如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小朋友想一想，如果沒有種子會怎麼樣?

教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來源，如果沒有了種子，就沒有了植物，人類就很難生存下去，我們每天都在食用種子。

　2. 讓幼兒瞭解各種各樣的種子食品。

（1）瞭解種子食品的含義

種子可以吃，那麼用種子做成的食品就叫做種子食品。

（2）説説這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣製作成的？

幼兒討論後，説出通過對種子的炒、煮、爆等加工方法可以製成種子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小結：種子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，還有許多其他的加工方法呢。

3．組織幼兒品嚐種子食品

（1）請小朋友來品嚐各種各樣的種子食品。

（2）幼兒自由選取種子食品進行品嚐。

引導幼兒品嚐種子食品，並能和同伴交流種子食品的味道，

如用“香噴噴”“脆生生”等詞語形容品嚐種子後的口感。

4.品嚐交流

你最喜歡吃的種子食品是什麼？為什麼？

鼓勵幼兒用完整的語言描述自己品嚐種子食品的感覺

幼兒園我喜歡教案11

導學目標：

1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。

2、按一定的順序寫並運用恰當的修辭手法。

3、要寫出你對小動物的喜愛之情。

導學方法：導學互動

導學重難點：引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。

教學過程：

一、 自學導綱

1、激趣導入。

這節課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大

家交朋友。但是，它們不願自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰嗎？

（出示謎面，學生猜）

a 、小小年紀鬍子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。

b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。

c 、一個小小遊泳家，説起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。

小結：為什麼大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。

師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多麼重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）

2、出示導綱，指名讀。

二、合作互動

1、小組交流。

2、師生互動。

a 、誰願意説説你喜歡哪種小動物？為什麼喜歡？説的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣裏面。

（生説，師隨機請學生板書）

b 、外形：

外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家帶來的這隻可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。

（1）、誰來説説這隻小鴨子什麼樣子？

（大屏幕出示小鴨子，生觀察後説小鴨子的外形，指名評價，師相機引導）。

（2）、通過賞析例段，進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。

（3）、誰願意用剛才的方法説説你喜歡的小動物的外形？

（指名説，評價）

B 、生活習性：

生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？

（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察後説説，再對照範文明白要抓住動作、聲音、神態等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。

三、 導學歸納：

1、師引導：

（1）、一篇完整的文章除了我們剛説的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢？（生説，師補充）。

（2）、好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的文章擬一個什麼樣的題目呢？

2、生歸納：通過這節課的學習，你有什麼收穫？

四、 習作

觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。

板書設計：

我喜歡的一種小動物

導學提綱

探究性問題

1、向同學説説你最喜歡什麼動物？為什麼？

2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？

幼兒園我喜歡教案12

活動意圖：

幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段，而自我意識正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒開展此次活動。讓幼兒正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。

活動目標：

1、知道每個人都有自己的本領，我就是我，誰也代替不了。

2、發現自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。

3、提高與他人交流的自信心。

4、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

故事課件、花環、音樂磁帶。

活動過程：

一、談話導入

班裏，你喜歡誰?為什麼?

二、結合課件講故事。

1、講故事前半部。

(神祕狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)

你喜歡青蛙嗎?為什麼?

結合課件講故事。

青蛙為什麼難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領呢?

2、講述故事後半部。

你們猜猜，現在青蛙會是什麼表情呢?

講故事至最後，問：現在青蛙為什麼又高興起來了呢?山羊對它説了什麼?

那麼野雞、小松鼠有哪些本領呢?

最後青蛙是怎麼對自己説的?

三、大膽講述自己的本領。

1、相互交流

你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些本領?

2、輪流講述喜歡自己的理由

教師追問幼兒——自己有哪些本領?會為自己做什麼?還能為別人做什麼事情等。現場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

四、召開“讚美會”，感受讚美與被讚美的快樂。

你有沒有發現其他的小朋友身上也有很多優點呢?可以用我喜歡誰，因為他能……的句式説出來。

ⅹⅹ，聽到這麼多小朋友讚美你，你們感覺怎麼樣?

五、隨音樂自信表演。

放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

教師小結：如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應該怎麼告訴他?

活動反思：

活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現慾望。注重幼兒個別差異，採取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，並學會讚美、幫助別人。

幼兒園我喜歡教案13

目標：

1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和遊戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。

3、感受傣族歌曲獨特的風格。

準備：

字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）

星星卡片七張，每張兩個小星星。

磁帶、錄音機、鋼琴

過程：

一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風格歌曲的旋律。

1、 我想做你們的媽媽，你們願意做我的寶寶嗎？（願意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨着媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪裏你的身體就要晃到哪邊。

2、 睡在媽媽搖籃裏舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜着呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡着。

3、媽媽搖搖籃時，你聽到什麼聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。

二、 用字卡引出歌曲，學唱歌曲。

1、 剛才我們睡着了，想想誰會透過窗户來看我們睡覺呢？我們假裝睡着，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

2、提問：

（1）誰來看我們了呢？為什麼要來看我們？出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”。

（2）怎麼喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑”、“摸”，並做動作幫助理解和掌握。

（3）月亮婆婆這麼喜歡我們，還和我們做遊戲了，做了什麼遊戲？仔細聽，唱歌曲後半部分，問：玩什麼遊戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。

3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。

4、月亮婆婆説你們真能幹，現在晚上要用什麼聲音唱？

5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什麼聲音唱呢？

6、月亮婆婆説誰唱的好聽，她就去摸摸誰？

7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做遊戲了，交代遊戲規則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的後面排隊，月亮婆婆做什麼動作你就跟着做什麼動作。

三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱

1、剛才聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星”，問：星星會幹嗎？

2、你聽聽星星會在歌裏的什麼地方眨眼睛？老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。

3、你聽到星星在什麼地方眨眼睛了，就把星星送到哪裏？

錯誤時再聽一遍，問：有沒有發現問題？

4、 我們遇到小星星的地方做什麼動作？（眨眼）每一次連續眨幾次眼？

5、 剛才小星星眨眼睛的時候你聽到什麼聲音了？

你喜歡用什麼聲音？

6、 月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。

7、 非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什麼聲音唱？

8、 真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那麼多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？

老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。

9、 這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。

四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽着音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。

反思：孩子們在靜謐的氛圍和遊戲中愉悦的學會了這首歌曲。

幼兒園我喜歡教案14

活動目標：

1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。

2、能用繪畫的方式膽表達，嘗試和同伴一起創編散文詩《太陽的朋友》。

3、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢於膽表述自己的見解。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

6、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。

7、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

1、和幼兒一起和春天的太陽做遊戲，積累感性經驗。

2、照片、畫紙、筆。

活動過程：

觀看曾經的活動照片，師生共同回憶合太陽做遊戲的共同經歷。

1、春天的陽光是什麼樣子的?

2、你們喜歡太陽嗎?為什麼?

將已有經驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

散文詩：根據幼兒的講述整理。

圖一(已畫好)：

冬天過去了，春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

楊老師説：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把地都變成了金色，真美麗。

天天説：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷裏。

忙忙説：太陽，太陽，我喜歡你，你讓校園裏的迎春花都開了，還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;

寧寧説：太陽，太陽，我喜歡你，你照在我的臉上是好舒服的，好象老師的手在摸我的小臉蛋;

奇奇説：太陽，太陽，我喜歡你，你能助我們補鈣，讓小朋友都長得壯壯的。

你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

圖二、三(當場畫)：

小河説：太陽，太陽，我喜歡你，你把河面上的冰都融化了，讓我又可以嘩啦啦，嘩啦啦的流了。;

太陽傘説：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會帶着我在陽光下散步，遊戲。

鼓勵幼兒用繪畫的形式續編故事。

幼兒繪畫，教師觀察。

共同講述創編的故事，鼓勵幼兒膽表達，發展語言能力。

活動反思：

在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園我喜歡教案15

活動三：認識蘿蔔、青菜

活動目標

1．知道蘿蔔和青菜都是有營養的蔬菜，能分辨紅和綠兩種顏色。

2．發準“蘿”(luo)、“卜”(bo)的音。

活動準備

1．教師上課用的大圍兜。

2．蘿蔔、青菜、小卡片若干。

3．紅蘿蔔、綠青菜實物及紅房子、綠房子。

活動過程

1．教師圍上圍兜，兜裏裝着蘿蔔、青菜，引出紅蘿蔔和綠青菜。

2．觀察並説説蘿蔔和青菜的顏色、樣子，知道蘿蔔和青菜都可以吃，它們都是有營養的蔬菜。

3．送紅蘿蔔、綠青菜回家，幫助托兒分辨“紅”、“綠”兩種顏色。