幼兒園小班小手的教案(15篇)
作為一名教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班小手的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班小手的教案1
活動目標:
1.在音樂活動中感受快和慢的變化。
2.願意參與活動中讓手腳動起來。
3.在音樂活動中感到快樂。
4.熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備:
1、錄音機、錄音帶
2、一隻鼓
活動過程:
(一)引起興趣
教師説:“我是小狗”,小朋友説:“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫
(二)動動手
教師:“程老師今天帶來了一個小鼓,現在我來敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽,我先敲第一遍:X X X X
我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍慢,第二遍快。)
教師:“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧,請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。
(三)動動腳
教師:“現在我再敲一敲這個小鼓,請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音,我先敲第一遍:X X X (聲音重、有力)
我再敲第二遍:X X X (聲音輕巧)
提問:“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎? (第一遍聲音大,第二遍聲音小。)
教師:“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧,請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。
(四)聽聽音樂
1、教師:“小朋友能聽懂小鼓説話,有時候聲音可以大有時候可以小,有時候可以快,有時候可以慢,現在我們來聽聽錄音機裏的兩段音樂,聽聽他們有什麼不一樣,我們先聽第一段,”——播放快節奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手
提問:“這段音樂聽起來怎麼樣?”——節奏快
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂,幼兒可以隨音樂拍手
提問:“這段音樂聽起來怎麼樣?”——節奏慢
3、根據音樂模仿動物形象
師:“現在我們來根據音樂模仿小動物,想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?(哪些小動物動起來非常快);想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物?
比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬;慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等
(五)小結
自然結束。
幼兒園小班小手的教案2
活動目標:
1.初步會用正確的方法洗手、擦手,知道在飯前、便後要洗手。
2.願意學念兒歌,練習邊念兒歌邊洗手。
3.不把水龍頭開的過大,知道節約用水。
活動準備:
1.一隻可以示範洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。
2.洗手的順序圖:衝手→擦肥皂→搓手→衝手→擦乾。
活動過程:
1.引發幼兒洗手的興趣。
師:我們馬上要吃點心了,吃東西前要幹什麼?
師;小朋友已經長大了,是幼兒園的小朋友了,你們會把自己的小手洗乾淨嗎?
2.瞭解正確的洗手方法。
(1)師;現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗乾淨。
幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作,教師檢查幼兒的方法是否正確,並對幼兒進行個別輔導。
(2)組織幼兒到水池邊洗手,並及時提示幼兒不把水龍頭開的過大,知道要節約用水,洗乾淨的手要先在水池裏輕甩三下,不把水濺在衣服和地上……
(3)教師對洗乾淨、擦乾的幼兒表示讚賞。
師:你的小手洗得真乾淨,是個講衞生的好寶寶。
幼兒園小班小手的教案3
一、活動目標:
1、讓幼兒嘗試使用筷子,激發幼兒自己動手做事的願望。
2、培養幼兒積極參與活動的興趣,發展幼兒的動手能力。
二、活動準備:
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
三、活動流程:
感知體驗——操作練習。
四、活動過程:
1、感知體驗。
教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)
兔媽媽帶着小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿着吃不衞生,那怎麼吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)
夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)
誰願意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎麼夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
2、操作練習。
兔媽媽:"我的寶寶真能幹,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎麼辦呀兔媽媽:"誰願意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子裏,端着盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示範。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們去夾。"幼兒操作,教師隨機幫助指導。
3、小結,自然愉快結束。
幼兒園小班小手的教案4
活動目標:
1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》,並嘗試模仿歌曲創編歌詞。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程:
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手(2/4拍)2、在動作中熟悉歌詞二、學習歌曲。
1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友説了很多,我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些?
2、出示教具,邊貼邊唱。
根據小朋友説的臉部器官一個一個長出來,最後老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟着VCD學唱三、拓展創編師:小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊?(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導孩子們進行活動。
教學反思:
在孩子們熟悉了兒歌和節奏後,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下來,我先唱了一遍,問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的,於是,我讓全班全體起立,圍繞着我,我在中間唱,讓孩子們邊學着唱邊用小手拍出來,和孩子們一起集體互動,我和孩子們一起做《小手拍拍》,拍自已的身體部位,孩子們很高興,從他們的每個人的小臉上就能看出來,我邊唱邊做邊從心裏感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!
幼兒園小班小手的教案5
小班語言:
活動目標:
1、 認識各種手機,瞭解手機的變化史。
2 、探索手機的祕密,知道手機的使用方法。
活動準備:各類手機
活動過程:
一、談話引出課題
星期天你和媽媽去公園,不小心你和媽媽走丟了,有什麼辦法能找到媽媽?
二、教師出示手機,讓幼兒瞭解手機功能
1、你見過手機嗎?你看見過的手機是什麼樣的?
2、手機有些什麼本領?
3、比較以前的手機和現在的手機有什麼不一樣?
4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎?我們來玩一個打電話的遊戲?
小結:知道撥打電話和接聽電話的方法
三、討論
手機除了可以打電話,還有什麼本領?
如:發短信,上網,遊戲,鬧鐘……
四、教師小結
今天我們知道了手機的很多本領,下面我們也來嘗試做個手機,好嗎?
幼兒園小班小手的教案6
活動目標:
1、理解兒歌內容,體驗小手的作用。
2、能運用已有的經驗進行初步仿編。
3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
幼兒用小手做事的相片、小手娃娃,掛圖。
活動過程:
一、談話引入。
1、教師出示自己的一隻手(上面畫有眼睛、嘴巴),以小手娃娃的口吻説:“小朋友們好,我是小手娃娃,我的手能做許多事情,你們的小手會做什麼事情呢?”
2、教師小結:原來小朋友的小手會做工這麼多的事情,真能幹。
二、出示掛圖,理解兒歌內容。
1、這裏也有一個小朋友,他的小手也很能幹,我們來看看他的小手都做了什麼事情。
2、引導幼兒逐一觀察圖畫,説説小手做的事情,並用兒歌裏的語言來概括每一幅圖的意思。
三、欣賞兒歌。
1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
四、學習兒歌。
1、請小朋友跟着老師邊拍手邊念兒歌。
2、引導幼兒嘗試用動作表演。
五、創編兒歌。
1、出示相片,看看小朋友的小手還會幹什麼。
2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌裏。
六、保護小手。
我們的小手這麼重要,我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情,不玩尖利的東西等)
活動反思:
孩子們通過學念兒歌,瞭解到自己的小手的本領,瞭解了原來自己的小手這麼能幹可以做這麼多的事情,從而促使更多的孩子願意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。
幼兒園小班小手的教案7
活動目標
1.在遊戲中,感受音樂旋律並學唱歌曲。
2.喜歡用自己身體的各個部位做遊戲,並體驗集體遊戲的快樂。
重點難點
重點:感受音樂旋律並學唱歌曲。
難點:喜歡用自己身體的各個部位做遊戲。
活動準備
物質準備:圖譜、音樂 MP3
經驗準備:幼兒有玩過“小手拍拍”的遊戲
活動過程
一、聽一聽,在遊戲中激發活動的興趣。
師:小朋友們,快伸出你們的小手,我們一起來玩“小手拍拍”的遊戲吧!
(小手小手拍拍,我們的小手舉起來/轉起來/搖起來/藏起來)
師:藏好了嗎?我來找找你們的小手都到哪裏去了?我呀一邊唱着歌一邊找一找(唱前半部分)
提問:你們的小手在哪裏啊?快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩遊戲(唱後半部 分)二、唱一唱,在音樂中感受唱歌的快樂。
1.在剛才的遊戲中,你聽到老師唱了什麼?
2.根據幼兒的回答,出示圖譜。
3.整合幼兒回答,有節奏的念歌詞。
4.跟着伴奏,學唱歌曲
三、編一編,在創編中感受歌曲的幽默。
1.想一想,還可以把什麼藏起來?
2.根據老師出示的圖片,分別小腳,小臉。並在演唱時更換歌詞。
四、玩一玩,在交流中提升豐富的經驗。
一、師幼互動:
5遊戲導入。我通過“小手拍拍”的遊戲,孩子們特別有興趣,能夠跟着老 師進行遊戲,並大膽表達自己的想法,如“小手可以藏在腿下、後背”等等。
活動反思
2.學唱歌曲,教師出示完整圖譜,幼兒並沒有完全理解圖譜的意思,而
是跟着老師的動作去熟記歌詞。在活動延伸,孩子們知道小手的用處可大了,還將創編的歌曲中,教師與孩子玩一玩,在交流中提升了豐富的經驗。二、整體效果:
本節活動目標基本達成,環節進行的很順利,整個活動以音樂遊戲貫穿始終,但在學唱歌曲時,教師應一一出示圖譜,讓孩子瞭解圖譜的意思。
沒想到幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在創編表演中幼兒們表現得也活躍了許多。
利用孩子已有的經驗進行了創編,在創編表演中幼兒們表現得活躍了
許多。重要的是圖譜的內容還需要要生動形象,易於孩子理解。通過孩子聽到的內容一一出示,並有節奏的念出歌詞會好點。
幼兒園小班小手的教案8
活動目標:
1、用快樂的情緒參與音樂活動,體驗與同伴共同遊戲的快樂。
2、喜歡參加音樂活動,培養幼兒表演的興趣。
3、鞏固認識五官的名稱和位置。
4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問,理解並記憶歌詞。
5、能大膽表現歌曲《小手拍拍》的內容、情感。
活動準備:
知識經驗的準備——日常活動中玩過手指遊戲
物質材料的準備——《小手拍拍》音樂;圖示;
活動過程:
一、快樂遊戲感受音樂
1、隨音樂,幼兒在教師的帶領下就坐。
2、遊戲一
教師運用歌詞,以兒歌為形式有節奏地朗誦,引導幼兒一起參與手指遊戲,初步感知歌詞內容。
採用集體、個別等遊戲形式。
3、遊戲二
教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲,感受歌曲的節奏、旋律。
二、運用圖譜學習歌曲
1、出示圖譜,和幼兒一起進一步熟悉歌詞,並在歌聲中感受旋律。
2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲,演唱歌曲。
三、互動遊戲快樂無限
1、教師請一位幼兒合作遊戲,激發幼兒的興趣。
2、教師請個別幼兒參與遊戲。
3、引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。
四、延伸活動
1、回家與爸爸媽媽一起互動,和好朋友一起分享遊戲的快樂。
教學反思:
在音樂快樂活躍的節奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上台來給大家表演,那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力,啟發他們敢於表現自己的慾望,培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂,但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性,在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。
幼兒園小班小手的教案9
活動目標:
1、激發幼兒自己事情自己做的願望。
2、引導幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。、
重難點分析: 難點:
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:
讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準備:
1、魔袋一個,裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。
2、豐富的手工材料,橡皮泥等。
一活動過程:
1、導入
2、展開
3、結束一 導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二 展開部分:觀察發現法:
1、看一看:啟發幼兒觀察,然後説出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:啟發幼兒説出手指的名稱,並比較不同,引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、説一説:看圖片,激發幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能幹的小手。
4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。
三、遊戲鞏固法:玩一玩手指遊戲。
四、感知操作法:變一變,老師和幼兒一起用手變"魔術",鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。
結束
部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸:學習兒歌"好朋友"。
幼兒園小班小手的教案10
活動目標
1.感受兒歌的韻律、節奏美,懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現兒歌並大膽表達。
3.理解兒歌內容,嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準備
玩具小手 洗臉、漱口、穿衣的圖片 兒歌音頻 幻燈片等
活動重點
學會安靜傾聽兒歌,理解兒歌內容。
活動難點
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌,知道自己的事情自己做。
活動過程
一、利用手指遊戲,瞭解小手的作用
1.師幼一起做遊戲“聽我説、跟我做”,激發幼兒對手的興趣,認識小手。
師:(1)剛才小朋友和自己的小手做了遊戲,現在請數一數你有幾隻手?比一比你的兩隻手是不是一樣大?(知道兩隻手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手,數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始,按次序進行,手口一致地點數,數好後再換一隻手數。)
2.根據出示的玩具小手和圖片的提示,請幼兒説説、做做穿衣、扣*等動作。
師:我們的小手能做什麼?
二、安靜傾聽,感知兒歌的節奏感
1.播放音頻,請幼兒安靜傾聽兒歌。
師:你聽到了小手能做什麼事情?
2.教師結合圖片朗誦兒歌,使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦,使幼兒理解兒歌的內容
教師播放幻燈片,根據圖片提示,請幼兒學説兒歌內容。
四、師幼表演兒歌,鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演,並朗誦兒歌
播放兒歌音樂,教師與幼兒一起伸出小手,表演兒歌。
小結:我們現在已經長大了,自己的事情要自己做,才是最棒的小寶寶。
活動延伸
利用丙烯顏料進行手印畫:《我的`小小手》。
附:
我有一雙小小手
我有一雙小小手,
一隻左來,一隻右,
小小手,小小手,
一共十個手指頭,
有了這雙小小手,
能洗臉來,能漱口,
會穿衣,會梳頭,
自己的事情自己做。
活動反思
直觀的教具能幫助幼兒更好的瞭解小手的作用。由於小班幼兒經驗缺乏,又喜歡模仿,因此,教師準備了各種貼近生活的圖片,來拓展幼兒的經驗。
幼兒園小班小手的教案11
[教學目標]
1、對美術(玩色)活動有興趣。
2、學習描畫、印畫自己的手。
[活動準備]
1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的瞭解。
2、調好的顏料放在盤子裏,每人一塊濕抹布,幼兒每人一支彩筆。
3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。
4、幼兒穿好兜兜褂。
[活動過程]
一、猜謎語
1、請幼兒猜謎語:“一棵樹,五個*,不長葉,不開花。在你身上找一找,看誰最早猜出它”。
2、引導幼兒討論小手有什麼用,教師簡單小結:小手會幫我們吃飯時那勺子、會拍球、會畫畫。今天,我們一起把這能幹的小手畫下來。好不好?
二、繪畫小手
1、鼓勵幼兒伸出小手,討論怎樣把自己的小手畫下來。
2、教師用描畫的辦法示範:把左手放在紙上,右手拿筆,從手腕處開始畫,順着手掌的輪廓描畫。
3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。
4、給小手穿上漂亮的衣服(塗色)。
三、印畫小手
1、請幼兒討論:還有什麼好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手?
2、教師把着一名幼兒的手來示範:先把袖子卷高,把手輕輕地在顏料中蘸一下,抬起手讓多餘的顏料滴在盤子裏,然後把手輕輕地放在畫紙上,不隨意移動,用力壓印,最後用抹布把手擦淨。
3、幼兒操作,教師指導。
四、展覽作品
將幼兒作品張貼在牆上供師幼欣賞。
幼兒園小班小手的教案12
小班音樂活動:
小手爬
活動目標:
1、理解歌詞內容,較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下,學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。
4、隨歌曲旋律唱出來。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備:
幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程:
一、複習律動《拍手點頭》
1、集體複習,教師與幼兒隨着音樂做動作。
2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以幹什麼呢?”(教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)
二、教師示範。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。
2、幼兒説説小手先爬到哪裏?後來又爬到哪裏?
三、幼兒學做律動。
1、和着教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟着教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四、幼兒仿編律動。“小手向上爬,還能爬到什麼地方?小手向下爬,又爬到了什麼地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、複習活動。
“喵!小花貓發現小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。
教學反思
我根據音樂的特色及歌詞內容,結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節目為鋪墊,引發起幼兒的表演慾望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節,由於我的引導不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今後的學習中需要加強和努力的。
幼兒園小班小手的教案13
設計意圖
小班幼兒剛入園,吃飯時,我請幼兒去洗手,他們會有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家裏洗的。”“圖書是乾淨的,不髒。”“衣服不髒,媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀,不髒。” 當我告訴幼兒這些東西是髒的,洗乾淨的小手摸到它們也會變髒時,幼兒會聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦,把幼兒認為乾淨物品上的“髒”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前,幼兒真正理解了“髒”的概念,才會把老師的要求,轉化為自己的願望,有效地轉變自己的行為,養成愛洗手的習慣。
活動目標
1、知道周圍的許多東西是不乾淨的,許多髒東西是看不見的,吃東西之前願意洗手。
2、引導幼兒關心周圍的人,願意與周圍的人分享自己的食物。
活動準備
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動過程
一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置
引入:哥哥姐姐送來的好吃的真香,誰想吃呀?
(請幼兒將桌上的物品收到架子上)
提問:這麼多小朋友都着急吃一袋好吃的,我們怎樣做才能快點吃到呢?
小朋友現在能吃好吃的嗎?為什麼?
誰不願意去洗手?為什麼?(手不髒,手沒摸髒東西,周圍的物品不髒。)
小結:小朋友説的真好,吃東西一定要把小手洗乾淨。
二、它們乾淨嗎--觀察實驗
用白色濕毛巾擦拭幼兒認為乾淨的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。
1) 毛巾為什麼變髒了?髒東西是哪兒來的?(圖書、桌椅和玩具是髒的,毛巾一擦,髒東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什麼説它們是乾淨的?(看不見)
3)小手洗乾淨後,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還乾淨嗎?
教師小結:我們周圍的許多東西都是不乾淨的,許多東西髒了,小朋友用眼睛都看不出來,髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手,摸了這些東西就不乾淨了。
三、洗手--經驗提升
1)現在誰願意先去洗手,把我們用眼睛看不見的髒東西洗掉,再回來吃好吃的食物?
2)小朋友洗手,之後品嚐食物。
幼兒園小班小手的教案14
活動目標:
1、知道每個人都有兩隻手,能分清手掌和手指。
2、願意和同伴一起做動作、念兒歌。
難點:幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。
準備:豐富幼兒關於手的知識。
活動過程:
1、認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手,一隻左手,一隻右手。
“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾隻手啊?”
“伸出來讓老師看看是哪兩隻手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2、聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
j一隻手,兩隻手:先伸出一隻手,再伸出另一隻手,五指張開。
k握成兩個小拳頭:雙手握拳。
l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。
m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。
3、學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作,並分句跟讀,學習兒歌二至三遍。
j邊做動作,邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試着動動你的小手,看看它們是不是聽你的指揮。”
k聽兒歌,做動作。
“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話。”
l看動作,念兒歌。
“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌。”
4、念兒歌。
讓幼兒兩兩相對,老師領讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”
5、延伸:遊戲“小手開花”
“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花。”
記錄與反思:
1、兒歌《兩隻手》原本共有八句,前四句即本活動學習的內容,後四句主要是教育幼兒勤洗手、講衞生,而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句兒歌對於低幼兒童似乎有些複雜。因此,我對兒歌內容進行了調整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習,並將教學重點放在了認識手上。
2、在幼兒學習兒歌的過程中,我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師唸了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。
3、在最後的延伸遊戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學習了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地説“幾朵花”,而不太説“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的遊戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。
幼兒園小班小手的教案15
活動目標:
1、觀察自己的手,用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形,體驗小手變變變的樂趣。
活動準備:
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲,豐富相關經驗,幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能幹的手,你的小手會幹什麼呢?老師的手還會變魔術,邊念兒歌,邊用雙手造形:我有兩隻手,左手和右手,變呀變呀變,變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型,想象手變成了什麼,像什麼。(山、樹枝、仙人掌、花等)3、師幼共同遊戲,體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論:怎麼樣把小手變的魔術印下來?
2、教師示範印畫的方法:想好印什麼造型,把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫,教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象,用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒説一説自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小,如果我們單純地用小班方式來做,收穫甚小,但以魔術的形式來教,效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習,在遊戲中快樂成長吧!
教學重難點:
1.幼兒印畫時畫面易髒,要着重輔導。
2.幼兒印畫時手容易移位。