【推薦】幼兒園大班音樂教案範文彙總9篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂教案 篇1

一、設計意圖

現在有越來越多的幼兒缺乏自信心，不願在眾人面前表現自己，特別是韻律活動中，孩子們大部分趨向於模仿教師的示範，創新意識不強。《採茶》選自大班下學期主題七大自然的禮物，表現了春光明媚，採茶姑娘高高興興走到茶園，忙着採茶的歡快場面。音樂節奏優美歡快，幼兒容易理解表現。現在正是江南地帶春暖花開，茶香飄逸的時期，雖然採茶為幼兒不熟悉的活動，但正用此來激發幼兒的好奇心及求知慾，表現出自由快樂的動作和情感，增強幼兒自信心，所以我選擇了這一課題來進行韻律活動。

二．説目標

《綱要》明確地強調，豐富幼兒的藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的，教師的作用在於激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，體驗自由表達和創造的快樂。結合《綱要》精神和大班幼兒的年齡特點我制定了以下三個目標：

1、 通過學習律動《採茶》，感受忙碌的採茶氣氛，體驗採茶時的喜悦心情。

2、 引導幼兒學習採茶動作，並大膽創編表演律動。

3、 培養幼兒動作的節奏感和協調性。

三．説重點、難點

本次活動的重點是學習採茶動作要領。

難點則是幼兒大膽創編採茶動作並表演律動。

四．説教法

為了達成以上教學目標，我採用的以下教學方法：

1、情境法：在教學過程中創設具有一定情緒色彩的形象和場景，把幼兒帶入江南茶園的情境中，以引起幼兒學習興趣。

2、談話法：通過教師與幼兒的對話交流，讓幼兒對茶園有簡單瞭解，更加貼近生活，對採茶產生好奇心。

3、視聽法：這是根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展特點而採用的。引導幼兒去看去觀察，為幼兒提供形象生動茶園的圖片視頻，充分的刺激幼兒的視覺，輕鬆地學習採茶動作及創編。聽是感知音樂的最好的方法，也是音樂的最大魅力，幼兒通過視聽來感知作品、理解作品、從而創造性的表現作品。

五．説學法

根據幼兒的身心發展特點我採用的學法是：

1、體驗法：心理學指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，對活動的感覺和內容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看圖片視頻、情境模擬等手段，讓幼兒感受忙碌的採茶氣氛，體驗採茶時的喜悦心情，更加大膽自由表演。

2、多種感官參與法：活動中，我將引導幼兒想一想、説一説、看一看、聽一聽、學一學、演一演等多種感官的參與，促進幼兒對律動學習產生濃厚的興趣。

六．活動準備：

物質準備：採茶情景圖片視頻 音樂《採茶》 小籃子若干個

經驗準備：幼兒活動前對茶葉有簡單瞭解。

七．活動過程：

本次活動我設計的主要環節分為以下三個：

一、情境導入，引起幼兒興趣。

二、引導幼兒學習採茶動作並大膽創編表演律動。

三、幼兒完整表演律動，感受忙碌的採茶氣氛，體驗採茶時的喜悦心情。

幼兒園大班音樂教案 篇2

【教材簡解】

如何讓學生更深層次的理解歌曲，僅僅學會歌曲是不夠的，教師應深挖教材中藴含的更深層次的東西。仿編歌曲《春天在哪裏》這個活動就是挖掘了歌曲可拓展之處，讓幼兒在創編歌曲時更好的感受春天的多種聲音和聲音的美妙、有趣，潛移默化的引導幼兒不僅可以用眼睛看世界，也可以用耳朵聽世界，感受除視覺外的聽覺美。使學生在表現和創造中獲得音樂審美的體驗，享受成功的快樂。同時，讓幼兒用不同演唱方式感受音樂活動的樂趣。

【目標預設】

1、學習仿編歌曲《春天在哪裏》，體驗成功的樂趣。

2、學習問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。

3、培養幼兒用耳朵感受生活的能力和體驗季節之美的審美能力。

4、學會歌唱本首歌曲。

5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。

【重點和難點】

學習仿編歌曲《春天在哪裏》，替換動物的歌聲。

【設計思路】

《春天在哪裏》這首歌曲，歌詞格式整齊、壓韻，唱起來朗朗上口，頗含詩意。春天在那裏？以這個問題引頭的歌詞，展開了廣闊的畫面，也給幼兒提供了無限的想象餘地。詩歌以明快的節奏，營造出輕鬆歡快的格調，與春天的景色融合一體，給幼兒以美好的向上的精神啟迪。一般人們是從視覺上感受到春天的到來，而忽視聽覺感受到的春天。我想讓幼兒通過仿編歌曲《春天在哪裏》中還有會唱歌的XX，讓幼兒感受春天聲音的美妙。讓幼兒老歌新唱，多唱法。讓幼兒在拓展歌曲，創編歌詞，運用不同唱法再次感受和表達對春天的喜愛之感情。

【教學理念】

新課程標準指出：“教學內容應重視與學生的生活經念相結合，加強音樂課與生活的聯繫。”時值初春，春的氣息悄然而至，春天的生機和希望，激發了幼兒的興趣。歌曲《春天在哪裏》正好表現這一主題，學生對春天有較豐富的生活經念與知識。新課標同時指出：“音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機滲透在音樂藝術的審美體驗中。”因此，在教學中不能單純的傳授知識解決難點，而應在豐富、生動、具體的音樂實踐活動中，通過體驗、探究、合作、綜合等方式和過程來進行，在活動中感受音樂的美，讓學生的情感、態度、興趣等因素緊密結合，變被動學習為主動學習。仿編歌曲《春天在哪裏》這個音樂活動正是讓幼兒在春的意境中，根據以往的經驗進行創編，進一步豐富歌曲，讓幼兒在創作中體驗快樂和成功，並進一步感受春天聲音的“美”，從而使幼兒對春天在視覺和聽覺上有更新的認識和體驗。

【教學準備】

1、春天圖片一幅、歌曲圖譜一張。《春天在哪裏》歌曲磁帶及伴奏帶。

2、錄音機、磁帶（錄有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鴿子、鳥叫、小雞、小鴨等聲音）

【教育過程】

一、複習歌曲《春天在哪裏》

教師帶領幼兒將歌曲完整唱一遍。

二、看圖譜仿編詩歌

1、出示詩歌曲圖譜

提問：春天除了有會唱歌的小黃鸝，你知道春天還有會唱歌的誰呢？（幼兒回答，教師在圖譜上替換相應的圖片）它是怎麼唱歌的？（引導幼兒一起模仿歌聲，如：蜜蜂——嗡嗡嗡）

2、我們一起用歌曲裏的節奏來唱一唱。（如：還有那會唱歌的小蜜蜂，嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡| 嗡嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡嗡嗡，還有那會唱歌的小蜜蜂。）

3、出示幼兒不易想到的春天的歌聲：春雨—淅瀝瀝、溪水—嘩啦拉、鴿子——咕咕咕

師：這是誰？它們在春天裏是怎麼唱歌的？（幼兒不知道時播放它們的聲音，讓幼兒模仿。）誰來唱一唱？（幼兒嘗試唱出創編歌曲）

三、唱仿編歌曲，感受春天聲音的美妙。

1、放伴奏帶，幼兒分組歌表演仿編的歌曲，如：一組唱蜜蜂，一組唱青蛙，一組唱春雨……

2、教師小結：原來春天的蜜蜂、青蛙、春雨、小溪……都會唱歌，春天到處都有美妙的歌聲。

四、學習用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲

1、師：歌曲中有一句問句，是哪一句呢？（春天在哪裏？）

2、師：那老師來問？你們答？最後小蜜蜂的歌聲老師和你們一起唱。（師生合作，用問答形式和分組唱和齊唱的方式演唱歌曲。）

3、進一步練習：可以女孩問，男孩答或交換，最後可以用幼兒創編的歌曲，如；春雨/小溪/青蛙等的歌聲一起唱，進行多次練習，幼兒不易枯燥。

4、小結：春天來了，不光可以用眼睛看到，春天的歌聲也會告訴我們春天來了！

【活動反思】

新的課程標準明確提出：在語文教學中應鼓勵學生多誦讀，在誦讀實踐中增加積累，發展語感，加深體驗與領悟。《春天在哪裏》這首詩歌意境優美，全詩分四小節分別從“枝頭上”、“草地上”、“竹林裏”和“田野裏”四個地方，介紹了春天景物的特點。全詩語言整齊中富有變化，節奏明快，是進行朗讀訓練的極好教材。

要讓學生在語文課堂中樂於讀書，並且讀出感情，首先要讓學生有身臨其境的感覺，才會對所讀的內容產生興趣，產生讀書的慾望。北方的春天來得比較遲，無法讓學生感受春天的美麗和温暖 。因此，在學習這篇課文時，我上網蒐集了很多課文中描寫到的春天的圖片。在教學中，我適當地運用多媒體課件、圖片、音樂以及老師的範讀來渲染課文情景，給學生創造良好的朗讀氛圍。在講到春天的美景時我便把收集到的這些圖片展示出來給同學們看，他們不禁發出聲聲讚歎“哇噻，太美了！”“太美了！這時候我便因勢利導“你們誰能通過朗讀來讓大家感受到春天很美很美？”同學們爭先恐後地舉手，每一位同學都盡情地抒發了自己內心對春天的讚美。

這首詩在寫法上都是相同的，為了讓學生在具體的語言環境中體會情感，加深對文章的理解。在教學這篇課文的第一小節時，我先通過範讀讓學生感受，再讓學生自由試讀、互讀、指名讀、齊讀，在多種形式的讀中體會春天的美麗。後邊幾小節則引導學生採用品讀、評讀、分組賽讀的形式展開。這樣學生在讀中相互影響、相互促進，每一位學生都變得想讀、能讀、樂讀，並且讀出感情，既加深了對課文的感悟又發展了學生的語言。

一堂課的成功與失敗與教師有着直接關係。如果我們能夠不斷地探索和思考，積極創設有利於學生學習的氛圍和發展的空間。學生各方面的能力都會逐步提高。

幼兒園大班音樂教案 篇3

教學內容

音樂《雲》

重點難點

1.初步感受音樂表現音樂。

2.學習用輕聲演唱。

教學目標

1．感受3/4拍歌曲的節奏特點，學習用輕聲演唱歌。

2．培養幼兒初步感受音樂表現音樂形象的能力。

組織形式

集體活動

教學準備

兒童

經驗基礎

感受雲前進的速度

環境準備

場地、磁帶、鋼琴、圖片。

過程與策略

一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

二、幼兒觀看圖片中的內容，理解歌詞內容並有節奏地説歌詞。

1.看完圖片後並提問。

2.引導幼兒初步感知歌詞內容，熟悉歌曲。

3.並根據圖譜有節奏的根據3/4排的節奏有節奏地説歌詞。

三、學唱歌曲。

1.教師範唱，幼兒可以合拍子。

2.隨音樂學唱歌曲。

有 效 語 言 設 計

1.我們一起聽着音樂入場吧！

2.那我們一起來發音練習。

3. 你看到了什麼？白雲和藍天各市什麼顏色的？並説歌詞。帆船裏面裝了什麼？為什麼走得這樣慢？雨點落下來以後可以幫我們做什麼？

環境輔助

主題的引入

出示圖片

理解歌詞

學唱歌曲

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1.感受樂曲輕鬆愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'ABAB’…反覆的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加的特點。

2.引導幼兒在現有生活經驗的基礎上，創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3.在表演中愉快地進行表情交流。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

活動重點、難點：

重點：感受樂曲輕鬆、詼諧的情緒，並大膽用動作愉快地表現。

難點：初步理解樂曲的結構，感知A段歡快跳躍、B段延長且層層累加。

活動過程：

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒瞭解樂曲所表現的形象和內容。

3.結合圖譜，欣賞音樂，初步瞭解樂曲結構。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什麼變化？

（3）請能力強的幼兒聽音樂領指圖譜。

4.教師啟發幼兒創編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，B段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡單介紹樂曲，啟發幼兒起名字。

活動延伸：

1.可在欣賞音樂的基礎上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發幼兒用牙膏盒、牙膏皮製作美工作品。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上，用於清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有着很悠久的歷史，而隨着科學技術的不斷髮展，製作工藝以及設備的不斷改進和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產品的質量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發展成為品種齊全、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費水平的需要。

幼兒園大班音樂教案 篇5

設計意圖：

幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉，讓幼兒去表現、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了，我從生活中去尋找素材讓幼兒學會感受美和表現美。

活動目標：

1. 讓幼兒學習創編舞蹈的興趣；

2. 培養幼兒對音樂的理解，能正確的感受美和表現美；

3. 讓幼兒體驗音樂活動的樂趣。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

活動準備：

錄音機、磁帶、與幼兒相同數量的紅綢帶、手絹等。

活動過程：

1.讓幼兒看電視，關於新年景象的畫面，讓幼兒感受新年的氣氛，加深對新年的印象。

2.談話

師：小朋友，過心年是讓我們最開心得事，你們的新年是怎樣過的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈，扭秧歌……（小朋友每説一樣都讓他用動作表現出來，然後大家跟着模仿。）

3.老師放一段音樂讓小朋友聽，問：你好象看到了什麼？聽到了什麼？

幼：好象看到貼對聯、扭秧歌……，聽到了鑼鼓聲，鞭炮聲……

4.老師幫助把思路理順一下（老師邊説邊和小朋友一起模仿動作）

我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲，看到了家家户户都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、擀餃子皮、包餃子。吃完餃子我們去看花燈，有“孫悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等，我們又去看扭秧歌，我們也歡快地扭起來……

5.放音樂

讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。

6．舞蹈《新年樂》

為幼兒發放彩條、手絹，分配角色，安排對形，和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。

活動延伸：

可以把這個節目做為保留節目，元旦聯歡時表演。

小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定為公元制紀年的1月1日。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、學習感受樂曲 ABA的結構，並通過多種形式感受樂句。

2、運動不同的方式感受並表現樂句末的“叮！鑔！”聲，並創造性地用身體動作表現B段音樂的上行、下行。

3、知道在遊戲中不與他人發生碰撞，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

老鼠和貓的紙偶 貓頭飾 老鼠鼻子 凳子 自制小樂器等

活動過程：

1、聽着《快樂的小老鼠》的音樂，孩子們模仿老鼠進活動室。

指：小老鼠們，我們去那邊玩吧！

2、請幼兒傾聽音樂，感受樂曲的節奏和特別的叮鑔聲。

（1）幼兒安靜地聽音樂，初步感受音樂的旋律和樂句。

指：我帶來了一首美國孩子很喜歡的管絃樂曲，裏面有很特別的聲音，請仔細聽！

（2）聽音樂，感受每個樂句末的叮鑔聲。

指：請再聽一次音樂，在音樂的叮鑔聲處動動你的身體。

（3）再次聽音樂，運用自制小樂器來感受樂句和樂句末的叮鑔聲。

指：你覺得這個聲音像我們的什麼樂器唱歌啊？我們拿起小樂器，合着音樂唱歌吧！注意，是在叮鑔聲的地方唱歌！

3、欣賞B段音樂，創編不同的.身體動作來表現音樂的上行、下行。

指：除了有特別的聲音，這首樂曲還有一處地方是有變化的。我們聽着音樂用身體動作來表現音樂的上行和下行吧！

4、聽着音樂用手指在身體舞台上跳舞，進一步感受音樂的樂句。

指：我的小手愛跳舞，它想聽着音樂在身體舞台上跳舞，你的小手在哪個舞台上跳舞啊？音樂到叮鑔聲時你的小手怎麼跳舞？我們聽着音樂有節奏地跳吧！

5、通過“撓癢癢” 遊戲，讓幼兒能夠比較準確的知道在“叮！鑔！”聲處為一個樂句。

指：除了自己的身體舞台，還可以在別人的身體舞台上跳舞。

6、組織孩子玩遊戲 “老鼠和貓”，在遊戲中感受和表現音樂的ABA結構。

（1）幼兒聽着音樂操作紙偶，創編不同的老鼠和貓的玩法。

指：你的貓在哪裏？老鼠躲在哪裏的？它們會聽着音樂玩什麼遊戲呢？

（2）教師生動地表演遊戲“老鼠和貓”，幼兒自由評説遊戲，在評説中掌握遊戲的玩法。

指：看，來了一隻貓和一隻老鼠，它們聽着音樂會玩什麼遊戲呢？

（3）幼兒扮演老鼠，教師扮演貓，聽着音樂玩遊戲。遊戲可反覆進行2—3遍。

7、再一次完整欣賞樂曲，知道這首樂曲的名字叫《打字小姐》，是一首管絃樂曲。

8、老鼠帶着勝利的喜悦，快樂地跳起舞，離開活動室。

幼兒園大班音樂教案 篇7

動作建議

前奏4小節，準備動作。

1-----16小節，蛙泳動作、2小節一個動作重複做8次。

17-----32小節，自由泳動作、1小節一個動作重複16次。

從頭反覆一次

遊戲玩法建議

1、游泳部分：幼兒聽音樂做相應的游泳動作。

2、下海游泳(衝浪音樂進入)：輪胎演變成衝浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進行衝浪表演。

3、設置遊戲情景，衝浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作衝浪。

二、教學活動建議

活動目標

1、能根據音樂的樂句有結構地、有節奏地表現音樂。

2、能有節奏地游泳，在衝浪的過程中鍛鍊幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協作的能力。

3、體驗游泳和衝浪遊戲的樂趣。

活動過程

1、導入階段

交待今天的角色和目的地，引起孩子游戲的興趣

2、引導孩子創編和學習游泳動作

(1)提問挖掘孩子游泳的生活經驗

(2)讓孩子學會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)

3、引導孩子跟着音樂節奏練習游泳

(1)在音樂中游泳

(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂遊)

(3)從固定的位置到流動的空間，練習孩子手腳的協調性(提示孩子隨意遊，跟上音樂節奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進入)

4、遊戲：下海游泳衝浪，體驗游泳和衝浪的快樂

《游泳衝浪》遊戲，依次撤二到三個輪胎多次進行遊戲

5、根據幼兒的情況結束活動。

三、友情提示

1、活動延伸：在活動之後，還可以嘗試用其他運動器械來遊戲(平衡木、平衡台、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育遊戲中進行。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動目標：

1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，並初步學會演唱。

2.體驗歌曲中藴涵的克服困難，不服輸的精神，知道面對困難要樹立信心，勇於克服。

3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4.能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

掛圖、鋼琴、坡道道具、音樂磁帶、課件等。

活動過程：

一、開火車進活動室?激發幼兒興趣

1.教師播放《不認輸的小火車》伴奏帶?帶幼兒進活動室。

教師：孩子們你們想到旅遊去嗎?坐上火車出發吧。

2.組織教學、發聲練習。

用模仿火車聲音的方式進行發聲練習，重點練習火車叫聲的漸強。

3.導入：提問：你們在哪裏見過火車?你們坐過火車嗎?

4.今天老師給小朋友們帶來了一個小火車的故事你們想不想看一看?(想)

二、播放課件，引出歌曲

1.教師播放課件《不認輸的小火車》第一段。

師：你看到的故事裏發生了一件什麼事情説説小火車遇到了什麼困難?

那麼小火車的心情會怎麼樣啊?那我們一起來學學小火車着急的樣子好嗎?小結出示第一段歌曲內容：哎呀，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕，山坡太高，糟糕糟糕。

2.播放課件《不認輸的小火車》。

用提問的形式呈現歌詞並總結出示第二段歌曲內容。

師：看小火車這麼勇敢，不怕困難，那請小朋友幫忙一起喊“加油”好嗎?(嗨呦，加油努力)那麼小火車對自己會怎麼説的呢?(我想我能，加油努力，我想我能，加油努力，我想我能。)經過了小火車的努力，和小朋友的幫助，小火車終於克服了困難，開過了山坡。你們覺得這是一輛怎樣的小火車?(勇敢、不認輸)

3.小朋友們，我們大家一起幫助給這輛小火車給它起一個名字好嗎?

4.完整朗讀歌詞一遍。

5.老師把這個故事編成了一首好聽的歌你們來聽一聽。播放錄音歌曲。

6.教師範唱歌曲。教師注意語速和表情、動作。

重點範唱第三、四句，引導幼兒傾聽旋律的連貫、流暢、歡快的風格。感受小火車不認輸的信心。

三、分析歌詞，學唱歌曲

1.師：在歌曲裏你聽到了什麼?你最喜歡哪一句?為什麼?

2.這首歌曲有幾段呢?我們再來仔細聽一聽。

3.教師將幼兒的回答進行小結。

4.分句教唱一遍再老師領唱幼兒插入式的“嗚嗚”。

5.多種形式學唱。

(1)接唱遊戲?師前半句?幼後半句。伴唱嗚嗚。

(2)大聲小聲。

(3)拍手、拍腿唱。

(4)教師播放音樂?幼兒嘗試跟着音樂節奏的快慢學唱歌曲。

(5)老師做山洞幼兒邊鑽山洞邊反覆練習此歌曲。

6.分析歌曲情緒情感。

師：當小火車遇到困難的時候我們應該用怎麼樣的速度來唱?

師：小火車努力戰勝困難的時候又該用怎麼樣的速度來演唱呢?最後一句表達小火車怎樣的心情?我們應該怎樣唱?

四、分聲部演唱

1.教師將幼兒分成兩部分分聲部跟着音樂帶演唱。唱第一段時教師出示遇到困難時的小火車(要唱出小火車着急的心情)。

2.唱第二段時，教師出示戰勝困難的小火車。重點指導幼兒感受歌曲演唱時的快慢。

3.歌表演：全體幼兒表演。

五、結束部分

教師小結：小朋友喜歡小火車嗎?為什麼?老師也很喜歡它，因為小火車不怕困難、勇敢，不認輸不放棄。所以請小朋友和老師一起向小火車學習，讓我們也能成為不怕困難的小勇士好嗎?

六、延伸活動

請小勇士們和老師一起搭小火車去過山洞好嗎?隨音樂離開活動室。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動目標：

1、能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。

2、能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。

3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

磁帶。

活動過程：

1、複習歌曲畢業歌。

能充滿感情地演唱，並能表現出三拍子的強弱拍。

2、欣賞並理解樂曲小卓瑪上學。

（1）欣賞樂曲小卓瑪上學。

（2）幼兒交流自己對樂曲內容的理解。

（3）綜合幼兒的想象，並以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內容。

3、商量舞蹈動作並練習。

教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作並進行練習，把握要點，表現藏族舞蹈的特徵。

（1）分段學習。

（2）整段學習。

活動反思：

活動中，我先讓幼兒感受音樂的節奏，通過講故事的形式引起幼兒興趣：有一個藏族的小姑娘要去上學了，她背起書包高高興興地向學校走去……。通過故事，讓孩子更好地理解樂曲的內容。在此基礎上來進行動作的教授，最後進行完整地舞蹈，幼兒的積極性比較高，他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非常可愛，也看出了孩子們的努力。少數民族舞蹈的基本動作相對於孩子們來説確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動後的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起着十分重要的作用。幼兒對於新學的動作不能很快的掌握，此時需要教師用語言進行提示，從而幫助幼兒掌握動作的要領。本次活動我沒有進行隊列變化，如果要進行隊形變化，則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕鬆的方法學習舞蹈。

在舞蹈教學中，我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發幼兒情趣。以幼兒為學習的主體，創設情景，提供動作、造型的創編機會，使幼兒主動參與活動的過程。