實用的幼兒園大班美術教案模板錦集5篇

作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈遊戲。

2、能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3、體驗與同伴一同舞蹈、遊戲的樂趣。

活動準備： 幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。

活動過程：

（一）與幼兒一同複習回憶歌曲內容

“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來唱一唱吧。”

（二）與幼兒一同學跳舞蹈

1、引導學習踢踏步、踮步走的動作

（1）學習踢踏步

小朋友，在歌曲裏穿上爸爸的大鞋是怎樣的？教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

教師示範動作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作，重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什麼樣的？教師進行示範，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向後、轉圈的動作。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編歌曲中其它部分的動作

（1）引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動作進行表演。

（2）幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現。

（3）教師與幼兒共同確定表演的動作，並進行練習。

3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習

（1）引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示範引導。

（2）幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行遊戲

剛才我們一起跳了開心的舞蹈，現在讓我們一起加入一點有趣的遊戲吧。

（1）教師交代遊戲玩法

在舞蹈結束後，孩子們進行3次剪刀石頭布的遊戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的後面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）幼兒練習

請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）幼兒進行遊戲舞蹈

教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈遊戲。

（三）活動延伸

鼓勵幼兒將舞蹈遊戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導幼兒根據自己的喜好繼續創編動作進行舞蹈，鼓勵幼兒在區角活動中進行遊戲、練習。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、欣賞名畫《拾穗者》，從色彩、構圖等方面感受畫面的温馨樸實的自然美。

2、瞭解不同的色彩可以代表不同的心情，並嘗試運用到自己的繪畫中去。

活動準備：

PP，記號筆，黃色彩紙人手一張

活動過程：

一、談話導入啟發與交流

策略：出示秋收季節麥田圖片

指導語：這是什麼？是什麼季節？如果此時你在金色的麥田裏，你會做什麼？

二、整體欣賞 感知與講述

策略：介紹米勒，欣賞名畫《拾穗者》

指導語：

1、法國有一位大畫家，他的名字叫做米勒。他畫了一幅很有名的油畫，我們一起來欣賞下！

2、畫面上是什麼季節？你從哪裏看出來的？

3、你認為這是什麼地方？小朋友看看這三個農婦在幹什麼？你在畫上還看到了什麼？

4、小結：這是米勒爺爺的一幅關於秋收的畫。在畫面中有三個農婦在金黃色的麥田中，彎腰拾起地上的麥穗，遠處的農夫們將一堆堆的麥子裝上了拖車。

三、細緻體會分析與解釋

策略：從色彩、構圖方面欣賞作品

指導語：

1、畫面的遠處、近處各有什麼？他們大小一樣嗎？

2、畫面的整體是什麼顏色的？三個農婦的頭巾和圍裙是什麼顏色的？這三種顏色給你什麼感覺？

3、小結：拾麥穗的三位婦女離我們近，就畫的大，麥堆、推車的人離我們遠，就畫的小，整幅畫看上去比較的'真實，就像照片一樣，這是寫實主義畫法，你看到社麼樣子，畫出來的就是什麼樣子。整幅畫用了迷人的暖黃色調，紅藍二塊頭巾的濃郁色彩也融化在了黃色中了，使整幅畫面安靜而莊重。

策略：分析作品的思想感情

指導語：

1、她們為什麼要拾麥穗？

2、她們是怎麼拾的？用什麼姿勢？手和身體是怎樣的？

3、誰願意來學學她們的動作？

4、如果是你一直在拾麥穗，你會有什麼感覺呢？

5、小結：勞動人民的生活是艱苦的，她們勤儉節約，珍惜每一份糧食，看了米勒爺爺的畫，你明白了什麼？

策略：作品延伸

指導語：

1、如果讓你給這幅畫取一個名字，你會取什麼呢？

2、米勒爺爺給這幅畫取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描繪農民的勞動和生活的。（簡單介紹米勒的其他幾幅作品）

四、幼兒作畫嘗試與指導

策略：師幼談話 開始繪畫

指導語：

如果讓你在一片金黃色的麥田中勞動，你會做些什麼，把你想到的畫下來！

五、作品分享展示與講評

策略：展示幼兒作品，師幼共賞

指導語：

説説你畫了什麼？

幼兒園大班美術教案 篇3

【活動目標】

1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內容。

2、能用國畫形式再現古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

3、激發熱愛大自然的情感，體會創作的快樂。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、幼兒已經有畫鵝的基礎。

2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

3、國畫工具材料。

【活動過程】

1、欣賞詩歌，珥解古詩內容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

(l)幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。

(2)教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進一步感受古詩的優美意境。

教師：説一説，你有什麼感覺？

(3)教師播放音樂，引導幼兒通過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

(2)根據古詩內容，大膽想象、添畫。

3、幼兒作面，教師指導，再現古詩情境。

引導幼兒圍繞古詩內容大膽創作，表達自己對古詩的理解。

4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

【評析】

“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經典古詩，畫面感強，易於幼兒理解。

在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點，深人體會中國優秀的傳統文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒的體驗和感受，最後引導幼兒用國畫形式表現自己對詩歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩歌內容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

【教學材料】

詠鵝

（唐）駱賓王

鵝，鵝，鵝，

曲項向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌拔清波。

【教學反思】

1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利於幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養。

2、學唱歌曲並進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》着首歌的意境。

3、讓學生在聲情並茂地歌唱古詩的基礎上，根據自己的感受以詩配畫。讓學生髮揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。

通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好

新課程標準強調以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現了情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式，充分感受畫面清新和歡快的意境。

2、再簡單分析造型和色彩的基礎上，進一步瞭解水墨畫的表現技巧。

3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話，並積極參與討論。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣

活動準備：

1、教學掛圖：《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1、出示教學掛圖，欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

教師：看了這幅畫你有什麼感覺？會想到什麼？

2、引導幼兒分層欣賞。

教師：仔細看看畫上畫了什麼？和你身邊的小朋友説一説。

引導幼兒觀察、想象並用動作變現畫面中得小鳥，感受熱鬧、歡快的氣氛。

引導幼兒觀察、表現樹的不同造型，教師簡單分析畫家的主要表現方法。

3、再次整體欣賞畫面並進行知識拓展。

播放優美動聽的音樂，多通道感受畫面的歡快氣氛。

給作品起名，並進行知識拓展。

出示齊白石作品《羣蝦》引導幼兒回憶並比較。

活動反思：

在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中，學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。

首先，我通過引導談話，讓學生結合自己的生活經驗，説説“天堂”是什麼樣子的。聽到這個話題，學生們顯得很興奮，都舉起了小手。學生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……

等學生稍平靜了一些，我説：“我想小鳥在天堂裏一定也過得很幸福很快樂吧！”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之後，我進一步引導：“讀了這個課題，你想提出哪些問題？”學生在老師的引導下，稍做思索，又紛紛舉手，爭先恐後地提出了一些問題：“鳥的天堂”指什麼？“鳥的天堂”是什麼樣子的？“鳥的天堂”在哪裏？“鳥的天堂”裏有什麼？鳥在鳥的天堂裏過很快樂嗎？“鳥的天堂”是怎樣形成的？……

在解答學生提出的這些問題的過程中，我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習，能回答説：“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂裏過着辛福快樂的生活”……有些問題學生能合理地做出解答，有些問題學生回答不夠全面。對此，我把學生提出的問題稍加整理，然後讓學生用自己喜歡的方式讀課文，在文中找出有關語句，經過小組合作討論，全面、合理地解答問題。

問題是學生自己提出來的，學生解答問題的慾望非常強烈。於是，學生帶着問題開始閲讀課文。在閲讀過程中，我發現學生讀得非常認真，非常投入。有些學生獨自閲讀、獨立思考，有些同學閲讀課文再討論交流，合作學習。只見學生一陣是讀書，一陣是用筆在書上點點畫畫，找出了有關詞句，一陣又是默默思考；有的學生在書上相互指點，有的在滔滔不絕地陳述着自已的觀點，有的在補充他人的敍述，也有的在爭論着……

時間一分分地過去了，學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言，解答問題，每一個環節都做得那麼認真，那麼投入。

小百科：天堂，字面意思即天上的國度，很多宗教和心靈哲學認為人死後的生命形式將存在的處所。天堂是永恆世界（靈界裏）裏至高的居所，是聖潔的。

幼兒園大班美術教案 篇5

設計意圖：

新《綱要》提出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，我想作為教師應根據幼兒的興趣，需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》

活動目標：

1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

2、樂意在探索過程中大膽想象，積極動手完成作品。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受摺紙活動的樂趣。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

卷筆刀，各種筆，膠水，彩色紙，小碗。

活動過程：

一、出示7種筆（鉛筆，鋼筆，圓珠筆，水筆，毛筆，記號筆，蠟筆）

1、教師：小朋友看，老師手裏有什麼？（拿出筆）你認識這隻筆嗎？（拿出一隻筆）這是什麼筆？（幼兒回答）

2、教師：你知道這些筆可以幹什麼？（個別回答）這些筆不僅可以寫字、畫畫，孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。（教師削鉛筆）

二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

（教師削鉛筆）提問：小朋友看，這是什麼？（鉛筆屑）（教師在白紙上擺放鉛筆屑）看看這像什麼？（個別幼兒回答後，教師再進行適當貼畫）（圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑）

三、幼兒操作，教師指導

1、教師：剛才老師用鉛筆屑變出了這麼多東西，屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑，把鉛筆屑削在小碗裏面，然後用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

2、幼兒操作，教師指導。

四、展示幼兒的作品，進行評價。

大家一起看一看，你最喜歡哪一幅作品，你上來指給大家看看。你貼的是什麼，是怎麼貼的？

小百科：貼畫作為一種最普通不過的工藝品，它無不顯示着人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得，許許多多可能就是垃圾，但在心靈手巧的藝術愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品，是一種傳統的藝術， 它是一種對美的表達。