精選幼兒園大班安全教案模板錦集7篇
作為一位兢兢業業的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案要怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班安全教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班安全教案 篇1
教學目標
1、讓幼兒知道看紅綠燈過馬路。
2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標誌等。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
4、大膽説出自己對的理解。
準備:常見的交通標誌,警模特型、小型紅綠燈模型、《小小學交通》一書
過程:
一、看一看
1、交通標誌的識別
二、玩一玩:
1、玩車子模型
2、開小車讓車過馬路
3、小結:過馬路紅燈停,綠燈走。走路要走橫道線
三、説一説:
1、知道看過的交通標誌
講講交通標誌的意義:哪一種是告訴我們可以一直向前走;哪一種是告訴我們此處可向右轉彎;哪種是告訴我們此處不能左轉彎;哪一種是告訴我們可以過街;......
2、小結:過馬路看標誌,開車也要看標誌,從小遵守交通法規。
四、做遊戲
放好椅子演示過馬路的場景,小朋友過馬路,遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口,小朋友排好隊,教師領着過馬路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標誌。
總結:過馬路看標誌。回家問問家長還有什麼交通標誌,跟爸爸媽媽學學更多的交通標誌。
教學反思:
兒童過馬路有行停不定、行走道路曲折多變的特點,會經常突然向前或向後奔跑,令行駛中的車輛不知如何避讓,使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行,不能放任兒童在道路上玩耍。
小百科:馬路,是指供人或車馬出行的寬闊平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人類從事諸多的生產活動。
幼兒園大班安全教案 篇2
活動目標:
1、觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係,能創編出故事的結尾。
2、知道迷路後尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學會關心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
4、增強安全意識,剋制自己的好奇心,不去危險的地方玩耍。
5、能説出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。
活動準備:
電腦軟件
活動過程:
1、老師指導幼兒觀察畫面內容,分析圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關係。
“圖中的什麼地方?有誰?他們在幹什麼?發生了什麼事情?”
2、引導幼兒學會理解他人的需要,學會關心、幫助他人。
“小兔迷路後,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導幼兒知道迷路後尋找家長的方法,鼓勵幼兒創編出故事的多個結尾,體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以後,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結,知道以後與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
活動反思:
通過該活動,我覺得孩子的收穫是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路後尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉着家長的手。
B、先在原地等一會兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠處。
C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯絡電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
小百科:迷路,漢語詞彙。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比喻錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫學名詞和建築名詞中的“迷路”。
幼兒園大班安全教案 篇3
活動目標:
1、幼兒瞭解基本的防火、救火常識,增強幼兒的防火意識。
2、指導幼兒練習鑽的動作,提高幼兒的平衡能力,並訓練幼兒動作的協調性。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛鍊他們的個人能力。
活動準備:
1、消防員的照片,消防錄像
2、消防員救火圖片一幅,場景佈置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),
3、鑽洞四個,平衡木四條,“哭聲、電話鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動過程:
一、交流收集的照片,
引導幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。
二、探索消防員的工作與人們的關係
1、 觀看錄像。
2、 討論(1)為什麼會起火?
(2)如果你是消防員,你會怎麼救火?
(3)消防員是怎麼做的?
3、再次觀看錄像
(1) 説説你們怕不怕火?為什麼?
(2) 消防員怕不怕火?你認為他是個怎樣的人?
4、小結
三、遊戲“小小消防員”
1、警報聲響,師:動物王國發生火災,需要大家去幫忙救火。
引入活動,激發幼兒參與遊戲的興趣。
討論:怎樣將小動物救出來?
2、出示圖片,讓幼兒瞭解基本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),討論:除了水,還能用什麼救火?
3、遊戲:小小消防員
(1)、交待角色:師“變”成消防隊長,幼兒變成消防隊員。快速戴好消防標記。
(2)、隊長交待任務及要求:鑽過山洞,走過獨木橋,到附近的小河找“水”救“火”,每個消防隊員每次救出一個小動物。
(3)、消防隊員開始行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
教師注意指導幼兒練習鑽的動作,在反覆的來回跑動中訓練幼兒動作的協調性。
(4)、將救出的小動物送回家:幼兒認讀動物名稱,並按家禽、家畜、野獸將小動物進行分類,並送回相應家中。
(5)、進行第二次遊戲,再次複習認讀相應漢字,並練習鑽的動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進入火災點,救出小動物,並送小動物回家。
(6)、消防隊長小結活動,評價消防隊員今天的表現。
活動反思:
本節課我是利用發生在和他們同年級的小學生玲玲身邊的事件,創設情境,讓學生思考、演示,在演示中發現問題,從而想出辦法解決問題。教師不受教案框死,靈活、機智的聯繫學生學習、生活的環境,挖掘潛在的危險,使學生明白,日常生活中處處存在不同程度的危險,要學會遠離危險,減少危險的發生。在教學活動過程中,所選取的生活情景,貼近學生生活,切入實際,因此學生表演起來大膽、無拘束感,既有師生的互動,又有學生與學生間的交流互動,課堂氣氛活躍,教師也真正的發揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用,努力創設了一種民主、平等的教學氛圍。
小百科:在遇到火災、危險化學品泄漏、道路交通事故、地震、建築坍塌、重大安全生產事故、空難、爆炸、恐怖事件、羣眾遇險事件,水旱、氣象、地質災害、森林、草原火災等自然災害,礦山、水上事故,重大環境污染、核與輻射事故和突發公共衞生事件時均可撥打消防報警電話119。該號碼為特殊號碼,不收取任何費用。
幼兒園大班安全教案 篇4
活動目標:
1.知道尖利的物品如使用不當會傷害身體。
2.習正確使用剪刀、筷、筆、遊戲棒等物品的方法。
3.初步具有安全意識。
活動準備:多媒體課件、音樂、剪刀、筆等物品。
活動重點:使用尖利的物品方法不當會傷害身體。
活動難點:習正確使用剪刀、筷、筆、遊戲棒等物品的方法。
活動過程:
一、開始部分播放歡快的音樂師幼律動進活動室坐下來。
二、基本部分
1.情境創設:到生活用品店(播放音樂)師幼開小車去。
教師:(多媒體展示)介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途。
(1)指名説物品名稱、用途。
(2)教師小結:這些物品雖然平時都是經常用的,但是他們都是有危險的,我們應該注意它的`使用方法。今天老師帶來了一些危險物品,請小朋友來説説它們的名字和用途?
2.情境創設:阿姨講故事《尖利的東西會傷人》。
(1)提問:皮皮猴撿到了什麼?
為什麼大家突然都不和皮皮猴玩了?
皮皮猴在美術課上為什麼會受傷?發生了什麼事?
(2)你在生活中用過哪些尖鋭的東西?它有沒有弄傷你?為什麼會弄傷?
(幼兒討論後,個別幼兒交流)
(3)教師小結:小朋友們要記住,在我們生活中,有些東西有着尖尖的頭,有的東西有着鋒利的邊緣,這些東西給我們的生活帶來很多方便和不便,但尖利的東西卻容易傷人。
3.辯論:他們做的對與錯。
指名説,然後讓幼兒操作一體機檢驗對錯。
4.學一學:《安全兒歌》。
5.評一評:請個別幼兒演示如何正確使用剪刀、鉛筆等的使用方法。
三、結束部分
播放歡快的音樂幼兒做律動室外活動。
幼兒園大班安全教案 篇5
活動設計背景
地球是我們賴以生存的生態家園,環境對人類生活極其重要。我們保護環境不但要盡到我們的責任,還要培養下一代保護環境的意識。
活動目標
1.通過活動讓幼兒認識到環境問題對我們的重要性。
2.教育幼兒自覺保護環境。
3.培養幼兒保護環境的意識。
4.知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
5.能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
教學重點、難點
1.重點..通過活動讓幼兒認識到環境問題對我們的重要性。
2.難點..教育幼兒自覺保護環境
活動準備
有關圖片
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一.開始環節
1.出示地球美好的圖片,和某些地方環境被破壞的圖片。
二.基本環節
1.讓幼兒觀察圖片,想想為什麼有這麼大差異。
(幼兒自主發言)
2.教師解釋原因
3.告訴幼兒環境對我們的重要性
三.結束環節
讓幼兒説説保護環境怎麼做
例:不隨手扔垃圾
四.延伸環節
讓幼兒把這節活動內容帶給其他班的小朋友,帶給身邊所有人,共同保護環境。
教學反思
通過活動能使幼兒認識到環境對我們生活的重要、把幼兒的積極性調高,有興趣學習,使幼兒通過活動養成愛護環境的好習慣。
幼兒園大班安全教案 篇6
活動目標
1、瞭解划船中可能出現的危險以及安全注意事項。
2、知道在划船中如何保護自己並能夠遵守安全規則。
3、形成自我保護意識,增強划船時的安全意識。
4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
1、教師用報紙摺疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導入:談話活動
(1)教師:小朋友都劃過船嗎?划船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來説一説划船時要注意什麼?
(2)幼兒自由發言並討論,教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結幼兒所講的內容。
教師:剛才小朋友們説了這麼多,到底説得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。
2、活動展開:觀看布偶表演《划船》。
主班教師操作小男孩布偶,配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船艙裏的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊:“慢一點兒,等媽媽一起來。“
教師:剛才表演了什麼?
教師小結:要和大人一起上船,不要單獨划船。
(2)情景二:小男孩(布偶)扭着身子説:“不嘛,穿救生衣又熱又難看,我不要穿。”
教師:小男孩的做法對嗎?為什麼?救生衣有什麼用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結:划船時一定要穿上救生衣,萬一掉到水裏,救生衣可以使你漂浮在水面上,等救生員來營救。如果不穿救生衣,掉到水裏,又不會游泳,就非常危險了。
(3)情境三:小男孩(布偶)在船艙裏東搖西晃跳個不停,媽媽(布偶)連忙説:“這樣太危險了!”
①教師:為什麼在船艙裏不能跳?
②教師小節(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一側,一邊用手撩水一邊高興地喊着:“打水仗嘍,抓小魚嘍!”結果,小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水裏。
①教師:小男孩為什麼掉到水裏了?
②教師小結:在船上探着身子玩水很危險,船身一歪,人很容易掉到水裏。
3、活動展開:學習安全划船兒歌。
(1)教師:有一首兒歌把划船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖,完整朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。
(3)通過提問,幫助幼兒理解兒歌的內容,並引導幼兒學習兒歌。
教師:這首兒歌講了划船時的哪些安全注意事項?
(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。
4、活動總結:鼓勵幼兒總結和遵守划船安全規則。
(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。
①教師:剛才我們瞭解了書上講的關於划船的安全注意事項,我們再來看看一開始大家討論的,把沒有的內容補充上吧。
②引導幼兒對照一開始討論的內容,將兩者結合進行總結。
(2)教師:小朋友都知道了划船要注意的安全規則,那麼你們在划船的時候一定要遵守這些安全規則啊!
5、活動延伸:繪畫《划船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)划船的情境畫下來,並請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情,有意識的提醒幼兒講述划船安全注意事項。
小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發動機(如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
幼兒園大班安全教案 篇7
活動目標
認識目標:認識幾張常見的卡,瞭解卡與生活的關係。
能力目標:通過進行角色遊戲,幼兒能夠正確使用卡。
情感目標:培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
活動準備
教具準備:幼兒自帶的一張卡。並已經瞭解自己所帶卡的作用。
場景佈置:超市,醫院,理( 發店,和銀行等場景佈置。
活動過程
一、引出活動。
師:這是什麼呢?(接送卡),接送卡有什麼作用呢?
(請幼兒大膽説一説)
教師:接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園,才能進教師把你們接走,同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了,不然壞人撿到了,就把把你們給借走了。
二、請幼兒説一説“我帶來的卡”。
師:剛才那個是接送卡,小朋友們也帶來了卡,你能説一説你帶的是什麼卡,它有什麼作用的呢?
(請幼兒暢所欲言。並引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所説的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關係。
(同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問:比如為什麼要有銀行卡呢?)
:小小的銀行卡里就有很多的錢,隨時隨地在銀行一刷,輸入密碼,我們就可以取到錢了,就不用去任何地方都帶上錢,這樣又安全有方便。説明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便,當我們有急事時,我們看到了電話機,我們就可以隨時打電話了!
會員卡,在我們買東西的時候,我們可以少了很多的錢,也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據情況,介紹一些孩子沒有見過的卡。
師:小朋友們,你們説了很多的卡,這老師這裏也有很多的卡,看看你們認識他們。他們有什麼用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片,然後介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹:交通卡,房卡,就餐卡,遊戲卡等。
四、讓幼兒玩遊戲。
師:卡的做還真多,給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好,班裏的愛心銀行和愛心超市,和愛心醫院都開張了,想去嗎?那是不是你們拿着的卡能隨便進一個地方啊?對了,你們要看清楚你們的卡是幹什麼用,然後再拿着你們的卡去你能去的地方,你們要做一個講文明的人哦!
(教師指導幼兒正確地使用卡,要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師幼兒的活動,提出活動出現的一些問題,並糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具,結束活動。