精選幼兒園春天的教案範文集錦九篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園春天的教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園春天的教案 篇1

活動建議

桃樹開花

● 幼兒園或幼兒園周圍種有桃樹的，可開展此活動。

● 對桃樹的新芽進行觀察記錄。

① 引導幼兒觀察桃樹上剛長出的苞，發現其圓、尖的形狀差異。

② 猜測：“圓頭的苞長出什麼？尖頭的苞長出什麼？”鼓勵幼兒將結果畫下來直接掛在樹上（用透明膠加固，避免被雨淋濕），以激發幼兒觀察的興趣。

③ 每天觀察記錄苞的生長變化，對比、驗證自己的猜測。以問題：“是先長葉再開花還是先開花再長葉？”調動幼兒觀察的興趣。

④ 交流自己的猜想與苞生長結果的對比，獲得圓頭苞開花，尖頭苞長葉，桃樹是先開花再長葉等經驗。

⑤ 當桃樹的花苞開放時，教師利用散步時間與幼兒一起欣賞桃花盛開的景象，感受桃花的美。

⑥ 用同樣的方法，進行桃花開放後的生長猜測、觀察，瞭解從桃花到桃子的成長過程。

● 美工區：製作“桃花”，鼓勵幼兒用粘貼、繪畫、泥塑等多種方式表現桃花。

春天裏的變化

● 在幼兒園裏找春天：看看幼兒園裏的人和植物，找找他（它）們有哪些變化？想想為什麼會有這樣的變化？

● 區域活動：

① 美工區：佈置“美麗的春天”，幼兒將收集到的材料進行加工表現春天的景象，並引導統計圖中紅色的物體有幾種？黃色、綠色……等的物體又有幾種，想一想春天可以用什麼顏色來代表。

② 語言區：春天的圖書，將廢舊圖書中的春天特徵的小圖片進行剪貼製作成春天的圖書，與同伴交流。

③ 小實驗：讓花蕾綻放在水中放一枝水仙花苞，看着它慢慢地綻放，成為一朵花。往水中加入一些紅色食用色素，看看黃色的水仙花發生了什麼變化？

● 親子活動：

找春天

① 在家裏、在上幼兒園的路上、在社區的公園裏尋找春天，感受春天的氣息。

② 與爸爸媽媽一起收集春天的資料，收集的方式為：日常觀察、圖片、書籍、繪畫、VCD等。

● 談話----春天裏的問題。在吃點心前、飯後等進行談話，瞭解幼兒對春天的哪方面話題感興趣，以便有計劃地開展自然角的活動。

小蝌蚪

● 欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》前半部分，思考：小蝌蚪為什麼找不到媽媽？小蝌蚪的媽媽到底是誰呢？引起幼兒餵養小蝌蚪的興趣。● 到附近的小池塘裏，用自制的捕捉網、小罐等，捕撈小蝌蚪。

● 餵養小蝌蚪

① 觀察小蝌蚪的外形特徵，猜測它長大後的樣子。

② 討論：小蝌蚪喜歡吃什麼？讓幼兒給小蝌蚪帶食物、餵養小蝌蚪，驗證自己的猜想，並用自己喜歡的方式記錄小蝌蚪不斷生長變化的過程。

③ 在小蝌蚪長出前腿（後腿）時，教師可提供一個新的魚缸、小勺，讓幼兒把長前腿（後腿）的小蝌蚪分出來，感知小蝌蚪不斷減少、長出後腿的青蛙不斷增多。

④ 繞口令《數青蛙》：當小蝌蚪的前後腿都長出來時，可以結合進行繞口令《數青蛙》，滲透倍數的關係。

⑤ 討論：小蝌蚪變成了什麼？它們應該生活在什麼地方？欣賞故事後半部分，並組織幼兒一起將青蛙送到它們適合的生活環境中。

⑥ 與其他班級飼養的小蝌蚪作比較，當發現它們的生長速度有快慢，與幼兒一起猜測、分析其原因，通過排除的方法，找出最可能的原因；然後創設條件，進行探究性飼養。

● 開展表演遊戲《小蝌蚪找媽媽》。

小苗苗長高了

● 思考：種植種子需要哪些東西？與幼兒一起收集一些適合春天種植的種子，如：花生、小白菜、蘿蔔、土豆、蒜頭、姜、芹菜頭、綠豆、黃豆等。

● 製作測量尺

① 討論怎樣自制測量尺，製作測量尺要注意哪些問題（刻度的間隔要相等）等。

② 親子活動：自己設計一個測量尺，回家和爸爸媽媽一起尋找一些細小的竹條或木條、色紙邊角料、結構插塑等適合製作測量尺的材料，並動手試着做一個。

● 種植花生

① 教師觀察幼兒的種植情況，開始種植時，幼兒的積極性特別高，經常會出現澆水次數過多的現象，因此教師要特別關注幼兒如何給種子澆水，並提醒幼兒記錄澆水的次數。幫助幼兒發現水與植物生長的關係。

② 教師根據花生的生長過程，提出問題； 花生是怎麼長大的？我們怎麼都看不見花生呢？花生的花象什麼？看看花謝了，莖旁邊的子房柄會有什麼變化？鼓勵幼兒不斷圍繞着問題去觀察。

③量一量、比一比，看小苗苗長多高了，思考：怎樣記錄測量的結果？

④找一找：長在地底下的食物有哪些？（胡蘿蔔、馬鈴薯、甘薯、洋葱、姜等）

● 區域活動：

① 剝花生

② 收集花生製品

③製作花生殼貼畫

● 小實驗

① 找找光在哪裏把一盆室內植物放在窗户附近。觀察它是怎樣朝着光的方向生長的。把這株植物轉個方向，看看它又是如何轉回頭迎着光生長的。

② 給植物換換土壤先想一想，植物除了泥土，植物還可以生活在哪裏？然後挖三棵小草，把每一棵分別栽入放置有水晶土、沙、水等的塑料盆中，讓它們在其它同樣的條件下生長，觀察、比較它們生長變化。

蠶寶寶

● 飼養蠶寶寶

① 讓幼兒看看蠶卵，説説：它們是什麼樣的？猜猜它是誰的卵？

② 認識桑葉，找一找幼兒園、社區公園裏哪裏有桑樹。

③ 摘桑葉時，為了安全，應由老師帶領幼兒一起去摘；在換桑葉時，只要讓幼兒把桑葉清潔後輕輕放下即可。注意：不要讓幼兒去抓蠶寶寶，避免幼兒用力過重，將蠶寶寶捏死。

④ 到星期五時，組織幼兒討論：明天是星期幾？小朋友們都回家了，蠶寶寶怎麼辦？並共同制定蠶寶寶在雙休日的去向、飲食安排。

⑤ 每當蠶寶寶有了明顯的變化時，可讓幼兒學習給蠶寶寶照一張相片。

● 領養蠶寶寶

① 如果班級的蠶寶寶比較多，可以邀請有條件拿到桑葉的幼兒將蠶寶寶帶回家和爸爸、媽媽一起飼養。

② 當蠶寶寶長到一定階段時，可讓幼兒把家裏的蠶寶寶帶到幼兒園，比一比誰的蠶寶寶養的好，分享各自的經驗。

● 區域活動：

製作-----蠶寶寶生長圖讓幼兒將收集到的蠶寶寶生長照片進行排列，共同粘貼、製作一張蠶寶寶生長圖。 螞蟻

幼兒園春天的教案 篇2

一、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教、中班下學期)

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須藉助於多種感官進行感知，因此，本次活動我採用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，並能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

三、目標預設

《綱要》中指出，藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的工具。從中班幼兒的已有學習經驗與年齡特點出發，本次教學活動目標確定如下：

1、知道歌曲名稱，理解歌曲的內容。

2、能用自然聲音唱歌，學習用不同方式變化演唱。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中，喜歡演唱歌曲。

四、重點、難點

重點：理解歌曲的內容，學習用不同的方式變化演唱。

難點：創編歌曲。

五、設計理念

新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個意境，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進行仿編，從多個角度來感受春雨的美。

1.根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點，我採用視聽唱法，引導幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

2.根據"先行組織者理論"，採用難點前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，並分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受歌曲的節奏，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。

3.根據幼兒活潑好動的年齡特點，採用遊戲對唱的方式，引導幼兒傾聽同伴的歌聲，學習協調一致地進行演唱。

六、設計思路

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞台，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，採用體驗學習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學習，通過想一想、説一説、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動，學習演唱歌曲。

七、教學過程

(一)引入活動，激發興趣。

出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。

師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

教師小結：春姑娘悄悄地來到我們的身邊，它帶來了許多它的好夥伴，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環節導入，引起幼兒的興趣，在引導幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時，為下面創編歌曲做了鋪墊。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

(二)欣賞歌曲

1、完整欣賞

師：剛才你聽到誰在説話?它説些什麼?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。

2、再次欣賞

師：下了春雨後，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心裏怎樣的?引導幼兒表現活潑優美的情趣。

《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發展規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發展。

(三)學唱歌曲

1、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知，很快就能跟上老師的領唱。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中，我先採用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在説話，在説話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。" )

再請幼兒自由分組進行對唱，隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

《綱要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種昇華，也是孩子們喜歡的一種學習方式。

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬鬆和諧的環境，激發幼兒積極迴應老師的提問，開放性的問題有助於拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地藉助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解並熟悉歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。

(四)體驗感受

師：下雨了，除了種子，還有誰也會很開心呢?你猜它會怎麼説?引導幼兒嘗試進行仿編。

在進行仿編的`過程中，體驗不同角色表演時的不同心情。

第四環節是體驗感受，通過用活潑優美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學到的本領，並給每個孩子都有表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悦，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識，也一定能夠創編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。

附歌曲：

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在説話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。

春雨，春雨，沙沙沙，種子種子在説話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。

幼兒園春天的教案 篇3

活動背景

中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的遊戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，並樂於把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

2.體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都説了些什麼?小動物在美麗的春天裏發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步瞭解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞裏?小黑熊聽到了什麼聲音?它從樹洞裏出來會説什麼?

(2)接下來小黑熊怎麼做?小黑熊給誰打電話?它撥了什麼號碼?

(3)小黑熊對小松鼠説什麼?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，並拿玩具電話學一學小黑熊所説的話。

(5)為什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什麼號碼?

(2)小松鼠對小白兔説什麼?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，並拿玩具電話學一學小松鼠所説的話。

(4)為什麼小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教學方法同上。

4.故事結尾。

後來大夥兒都出來了，又説了什麼?最後小黑熊怎麼説?

(三)引導幼兒用打電話形式複述故事內容，並説説故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延伸活動。

在美麗的春天裏，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什麼新發現呀!打電話告訴你身邊的夥伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

幼兒園春天的教案 篇4

活動目標:

1、在説説看看找找中,認識橢圓形,並感知其基本特徵。

2、感受春天萬物變化的喜悦。

活動準備:

1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪裏》。

活動過程:

一、春天的祕密(關注價值:關注周圍環境的變化,感受春天萬物變化的喜悦)。

老師:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天祕密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

教師小結:春天真是個美麗的季節。

二、蝴蝶的祕密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特徵。)

1、老師:春姑娘説呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。

謎語:頭上兩根鬚,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。

2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

老師:那你知道我的身體是什麼圖形嗎?和圓形比一比,你發現了什麼?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)

3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。

三、遊戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

1、老師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪裏有橢圓形,留下你的小腳印。

2、音樂,幼兒在主題牆上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。

活動延伸:結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。

活動反思:

1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發現的春天的祕密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悦。

2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。

幼兒園春天的教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，初步感知春天的基本特徵。

2、通過活動，提高幼兒的閲讀的興趣和能力。

活動準備：

故事PPT；春娃娃的信封一個；《春天的故事》的圖書人手一本。

活動流程：

一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小朋友們，春天到了，春娃娃給我們送來了一個禮物，看看她為我們準備了什麼禮物？"

師：（拿出一本圖書）"哦，原來春娃娃為我們送來了圖書，看看裏面還有一個好聽的故事，你們想聽嗎？"

二、欣賞故事

1、聽故事，看PPT，初步瞭解故事內容：

2、再次聽錄音，讓幼兒帶着問題有目的地聽故事：

三、閲讀活動：發給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁數有序地翻看圖書邊聽錄音故事學講，進一步加深對故事的理解。

四、經驗提升：根據最後一頁説説春天的禮物在都有哪些，引導幼兒根據畫面上的景物，用簡單的語言説一説。

幼兒園春天的教案 篇6

活動名稱： 春天真美麗 設計思路：

春天是個美麗的季節。春天像個害羞的小姑娘，躲躲藏藏，不易被孩子們發覺，我們要仔細地尋找她留下的蛛絲馬跡。由此，我設計了“春天真美麗”這一主題，通過這個活動讓讓幼兒到外面呼吸一下新鮮空氣，感受春天的氣息。讓幼兒親手培育、照顧自然角的小植物，親身感受到了春天的來臨，並鼓勵孩子用較完整的語言講述，感受春天的美麗。

主題網絡圖：

活動目標：

1.能主動地收集各種關於春天到來的氣息，並且敢於用自己的語言在集體面前做自己的闡述。

2.在社會實踐中，體驗人與環境相互依存的關係。並且通過這些活動感受大自然的美，培養熱愛大自然的情感。

3.學會用美術作品表現春天，通過學習繪畫表達對春天的熱愛之情。 4、在春遊中通過購買物品，培養幼兒的交往能力。通過在活動中嘗試解決困難，提高分析問題、解決問題的能力。

活動準備：

環境佈置

1、用幼兒在主題活動中的指紋畫、吹畫和摺紙作品小花豐富後牆和外牆。 2、語言區投放關於春天知識的圖書、掛圖、和漢字遊戲字卡。 家長工作

幫助收集、查閲有關春天的知識材料，並且提供資料給大家共享。 通過家長園地、和每日的家園信息反饋及個別談話，鼓勵家長利用休息日帶孩子踏青、去放風箏等等，幫助幼兒更好的完成教育目標。

活動過程

活動一春天的花兒 活動目標：

會用指紋畫表達春天的小花 掌握指紋畫的步驟和方法

發幼兒學習美術的興趣和對大自然的熱愛情感 活動準備：

顏料、顏料盒、美術畫紙若干 活動重點與難點：

活動重點：掌握指紋畫表現花朵的方法

活動難點：把指紋小花的花瓣組合成一朵朵五顏六色的小花 活動過程： 談話導入

師：春天到了，到處開滿了顏色鮮豔的小花。小朋友喜不喜歡呀?今天老師就教小朋友用我們的小手畫出可愛美麗的小花。小朋友想不想學啊?

老師示範

老師用一個手指沾上顏料畫出一片花瓣。

老師把沾了顏料的手指擦乾淨，同樣的方法，把花瓣變成一朵朵漂亮的五瓣、六瓣、三瓣等等花朵。(重點告訴小朋友們，在組合花瓣時，要保證花瓣圍繞一箇中點組合成一個圓形，不要太分散、也不要過分重疊在一起。)

幼兒自己動手操作

老師先帶領幼兒一起回憶一下畫指紋畫花朵的基本步驟。 幼兒自己動手操作，老師在一旁指導。 活動結束

教師評價幼兒的作品，以鼓勵為主，激發幼兒學習美術的興趣。

展示幼兒的作品，用幼兒的作品裝飾教室的後牆和外牆。鼓勵幼兒再接再厲。

活動二動物醒來了

一、活動目標：

1.激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇，萌發幼兒對文學作品的興趣。 2. 發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

3. 幫助幼兒記住故事主要情節，簡單瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

二、活動準備：

1. 幼兒已有冬天動物冬眠及春季天氣特徵的知識經驗。 2. 故事課件，小魚、青蛙和小蜜蜂的頭飾，幼兒操作卡片。 3.《郊遊》磁帶、輕音樂、磁帶、錄音機。 三、重點和難點：

重點是引導幼兒記住故事的主要情節，學説動物間的對話，發展幼兒的語言表達能力。

難點是激發幼兒產生主動探索小動物的好奇心，產生愛惜小動物，保護小動物的情感，並對文學作品產生一定的興趣。

四、活動觀察

1、以遊戲引題： 温暖而又春天真美麗來了,一些小動物也出來了,教師分別扮演小魚遊,青蛙叫跳,小蜜蜂飛、叫等動作來引導幼兒猜。這種師演生猜的師生

互動方式,旨在營造和諧、愉悦的活動氛圍,充分調動幼兒活動的積極性,增加幼兒對小動物的喜愛與好奇,同時引出故事的主要角色。

2、依次出示故事的四個畫面,每個畫面設計幾個開放性的問題,請幼兒思考，例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面?為什麼?”引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二,設計了這樣的問題,“小魚醒來了,看見青蛙蹲在泥洞中,它心裏怎麼樣?”“它會怎麼説?”這些開放性問題的設計具體、明瞭,每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論,都能有話説。在充分調動回答每個幼兒之後,點出課件對話,讓幼兒初步瞭解故事中角色的對話。對每一個幼兒的回答,都根據幼兒的個體特點,給予不同程度不同 形式的肯定.在這種自由、寬鬆的語言交往環境中,幼兒想説 、敢説,喜歡説,不僅初步掌握了故事中小動物的對話,而且語言表達能力,想象力也得到不同程度的發展。

3、幼兒自我發現後。結合課件,師配樂講述故事,請幼兒完整的欣賞故事,引導幼兒思考：“故事裏有哪些動物?小動物在什麼季節醒來了?為什麼?”本環節主要是藉助多媒體的形、色、景等多種優勢,直觀形象的幫助幼兒瞭解故事的主要情節,萌發幼兒對文學作品的興趣。通過幾個問題的思考,讓幼兒知道有的動物冬天要冬眠,如小魚,小青蛙等，春天來了,它們就醒來了,從而簡單瞭解動物與季節變化的關係,擴展幼兒的知識面。

4、再次通過課件,結合故事的主要情節，運用多種形式引導幼兒學説小魚 、小青蛙、 小蜜蜂的對話。如運用師引導全體幼兒説,師生分角色説.男孩女孩分角色説等。這種靈活有趣的師生互動，生生互動的學説方式,不但極大的調動了幼兒參與活動的積極性,較有成效的掌握了動物間的對話,並把其中的禮貌語言內化為自己的語言。而且又進一步明確了故事的主要情節,發展了幼兒的語言表達能力,養成了幼兒注意互相傾聽,積極應答的習慣,使語言理解能力得到進一步的發展。

5、故事表演,這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對故事主要情節的理解,發展幼兒的語言表達能力。從而使幼兒更加喜歡文學作品。

六、活動延伸：

通過操作活動的評價：小動物都回到春天真美麗裏,自然中院子裏去.都很感激小朋友,喜歡小朋友.進一步激發幼兒愛動物,喜歡動物交朋友的情感。最後,

聽着《郊遊》樂曲,師生一同到尋找春天裏的小動物與它們交朋友。使活動目標再次通過延伸活動得到強化與落實。

幼兒園春天的教案 篇7

活動目標：

1、欣賞迎春花、梅花、桃花，瞭解它們的外形特徵。

2、根據畫紙和實物的大小比例，嘗試合理安排畫面。

3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機勃勃。

活動準備：

1、認識觀察迎春花、桃花和梅花。

2、幼兒用書人手一冊，筆、顏料，範例畫一幅，吸管。

活動過程：

1、談話，回憶在春遊時找到的關於春天的經驗。

師：春姑娘來了，給我們帶來了春天，你們找到春天了嗎？春天是什麼樣子的？

師小結：春天來了，燕子從南方飛回來了，小河裏的冰融化了，小草長出了綠綠的嫩芽，樹枝上也長出了新芽，公園裏美麗的花也開放了。

2、觀察畫面，瞭解桃花、迎春花和梅花的外形特徵師：小朋友説春天到了，許多美麗的花開了，你看到哪些花開了？它們是什麼樣子的？花瓣是什麼形狀的？

教師引導幼兒根據已有經驗説説自己看到的花的外形特徵，學習用圖形小結花瓣的外形。

師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來看看有些什麼花？它們是什麼樣子的花瓣是什麼形狀的？（教師引導幼兒逐一觀察各種花）教師小結：迎春花開在長長綠綠的枝條上，枝條長在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個花瓣，形狀和桃花差不多，不過梅花有各種顏色的，還散發着淡淡的香味。

3、教師引導幼兒觀察範畫，瞭解吹畫和毛筆點畫的作畫過程和步驟。

師：看，老師這裏也有一幅畫好的春天的花，看看是用什麼畫的？怎麼畫出來的呢？（教師引導幼兒觀察老師的範畫，瞭解吹畫的操作方法。）師：我們先用毛筆蘸點咖啡色的顏料，點在畫紙的下面，然後用吸管吹出樹幹，然後再用毛筆蘸上顏料點畫花瓣，畫的時候可以把毛筆轉着來畫。

教師示範後，請個別幼兒上來演示。

4、幼兒作畫，教師指導幼兒嘗試根據實物和畫紙大小比例合理佈局。

（1）瞭解實物大小與畫紙大小之間的比例。

（2）幼兒作畫，教師重點指導幼兒分佈畫面和毛筆的運用。

5、展示作品，幼兒互相評價，師將幼兒作品展覽在展板上。

幼兒園春天的教案 篇8

【活動目標】

1、從自身及周圍環境的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復甦的景象。從而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、讓幼兒嘗試創編故事，提高幼兒語言表達能力以及表現力。

3、在活動中，通過多種形式的表現，讓幼兒享受創意作畫的樂趣。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗春天。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

【教學重點、難點】

重點：瞭解春天的基本特徵，知道燕子與春天密不可分的關係。

難點：能説出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

【活動準備】

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫紙、蠟筆。

3、兒歌磁帶。

【活動過程】

一、兒歌引入《小燕子》。

二、師提問：兒歌裏面提到小燕子， 你知道燕子從什麼地方飛來的麼?這裏的春天為什麼這樣美麗?

三、1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞並描述圖片內容，請幼兒説説想到了什麼。

2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵，請幼兒嘗試創編故事。

四、1、自由分成幾組，請幼兒將剛剛創編的故事在畫紙上表現出來。

2、教師講解要求，如：保證畫紙乾淨、整潔;幼兒要合作完成;發揮想象創設作品。

3、幼兒創作時，教師巡迴指導。有些幼兒將燕子用鉛筆素描，還有的幼兒將蝴蝶以摺紙的形式體現……

4、完成創作後，請幼兒介紹自己的作品。

5、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區，和其他夥伴共同分享。

6、活動結束。

教學反思

從整節課來看，孩子都能比較好的回憶和發表自己所看到的春天的樣子，也都能發揮想象把自己所理解的春天的樣子，整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。

幼兒園春天的教案 篇9

目標：

1.瞭解春天花匠在做什麼，知道春天是種植的季節。

2.引發對栽種植物的興趣。

準備：和花匠聯繫訪問事宜

過程：

1以談話引起幼兒訪問的興趣：

人們都説春天是個美麗的季節，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天裏花匠叔叔在做些什麼？

2．幼兒結伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。

3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動並訪問。

（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：

春天來了，您在忙些什麼？

為什麼春天可以種植許多植物？