【精品】幼兒園大班教案範文合集七篇

作為一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、在不同的遊戲情境中用語言清楚表述四季的主要特徵。

2、參與制定遊戲規則，體驗語言遊戲的樂趣。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動重點難點：

1、重點：能根據自己的經驗，用語言清晰地表達四季的特點。

2、難點：遵守遊戲規則，在遊戲的情境中與同伴合作。

活動準備：

1、物質準備：

自制四季拼圖l遊戲轉盤，在圓盤上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個季節。

自制記分牌四個。

自制冠軍隊旗幟。

2、經驗準備：

●活動前收集有關一年四季不同特徵的資料。

活動過程：

一、遊戲：拼拼樂

1、介紹四季拼圖遊戲教師：今天，曹老師要請你們做一個拼圖遊戲。請你們每位小朋友到托盤裏隨意拿一塊拼圖並根據拼圖底版上的提示來進行拼圖，拼好以後請你們説説拼圖裏有些什麼？（發現了什麼？是什麼季節？）

2、幼兒自由操作

3、猜季節

4、説説有關於每個季節的特徵教師：在這個四個季節中，你們最喜歡哪個季節，説説你們的理由？

5、教師根據每組幼兒的回答結果，分季節進行小結教師預設問題：

◆春天裏哪些花開了？

◆春風吹過，柳條會怎麼樣？

◆經過幾場春雨，春筍發生什麼變化？

教師小結：春天到了，柳樹長出了嫩芽，一陣微風吹過，柳條隨着春風輕輕擺動，春雨淅淅沙沙地唱着歌，小草偷偷地從草地裏鑽出來，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開開心心地春遊去。

◆夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？

◆哪些昆蟲會發出鳴叫聲？

教師小結：夏天到了，美麗的荷花開了；知了不停地在樹上知了知了地叫，小朋友們在樹蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。

◆秋天，農民伯伯會做些什麼？

◆樹葉會發生什麼變化？

教師小結：秋天到了，菊花開了；楓樹林裏的楓樹飄落下來，隨着風兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做遊戲。

◆冬天到了，哪些樹不怕寒冷？

◆人們在冬天會做些什麼？

教師小結：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來，蓋在了樹上，彷彿給樹葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂地在廣場上堆雪人……一年有四個季節，每個季節都有不同的特徵，四個季節不斷地輪換着。

二、遊戲：四季轉盤

1、第一次遊戲教師：這是什麼？（大轉盤）。看，曹老師把四個字貼上去，你們認識這四個字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個大轉盤取個名字吧。（引導幼兒名字要起得短些會更加好説）

（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：一年四個季節，所以這個遊戲要分成四組，每組為三個小朋友。怎麼分呢？請剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子後面，商量一下自己小組的名稱。（幼兒尋找坐位，分成春之隊、夏之隊、秋之隊、冬之隊……）遊戲有一個要求：每組選一名小朋友上來旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"春"字的時候，請這小朋友要學説一句話：…天去，…天來；再請每組的另外兩位小朋友接着説説：春天到了有些什麼？既然是分組遊戲，我們要進行記分，第一個旋轉轉盤的小朋友如果説對了…天去，…天來就加一分，後來兩個小朋友也接的對了也各加一分。記分需要什麼?曹老師為你們每組準備了一個記分牌幫助你們記錄每一次遊戲的得分。

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲。

教師：給你們一分鐘的時間商量，誰來旋轉大轉盤、另外兩個小朋友誰先説，誰後説。

（3）、進行第一次遊戲：由春天組開始

（4）、幫助幼兒記錄分數教師：由於這是第一次遊戲，你們的經驗還不夠豐富，所以這次遊戲由我來做評委為你們評分。（教師根據每組幼兒的回答情況即時加分）

（5）、教師小結教師：在第一次的遊戲中，老師發現有的組得了三分是因為他們第一個小朋友四季的順序也説對了，後面兩位小朋友接的話也接的正確，但有的組……希望每組加油。

2、第二次遊戲教師：第一次遊戲是從春天組開始的，這次遊戲從哪組開始（夏天組），夏天去秋天來請秋天組的小朋友來做評委，為其他小組的遊戲結果進行評分。遊戲的規則和第一次不同，先請一位小朋友旋轉大轉盤，當大轉盤停到哪個季節的時候，請兩外兩名小朋友説説該季節我們可以做些什麼？

（同樣給幼兒一分鐘的時間討論誰轉轉盤，誰先説誰後説，提示幼兒輪流進行。特別是秋天組的小朋友邀請一位小朋友上來做評委為夏天組翻記分牌）

3、第三次遊戲（1）、教師交代遊戲的方法：

教師：這次遊戲我們要增加難度，也請每組選一名小朋友旋轉大轉盤，如果當大轉盤轉到"夏"字的時候，請這名小朋友説一説：…天去，…天來；再請每組的其餘兩位小朋友，一個接着説：在什麼地方，另一個説：做什麼事情？和第一次遊戲一樣，第一個小朋友説的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次遊戲如果有哪一組回答不出可以進行搶答，搶答對可以加一分，搶答錯扣一分）

（2）、幼兒討論遊戲的規則●組織幼兒討論：三人如何合作進行遊戲（可換一名小朋友上去旋轉大轉盤與評委）

（3）、進行第三次遊戲

（4）、幼兒進行評分

三、遊戲結束為冠軍隊頒冠軍旗。

活動反思：

《四季》是一首富有童趣的詩歌。通過對春天的草芽，夏天的荷葉，秋天的穀穗和冬天的雪人這幾種代表性的事物的描述來表現四季的特徵。

在教學設計時採用了你喜歡哪個季節就先學哪個季節，先讀描寫哪個季節的話。我把教學目標定位在"喜歡閲讀，感受閲讀的興趣"。比如在教學春天時，我讓小朋友自由説：你在春天看到了什麼？小朋友都很會説：我看到了小草長出來了；我看到小鳥也飛出來了；還有的説春天桃花開了，這時候小朋友的興趣都非常高，都非常想學下面的內容。本節教學活動的多媒體課件我進行了自創，收到了比較好的效果，可以讓孩子們自主選擇季節，談論季節，創編兒歌。

幼兒園大班教案 篇2

目的：

1、複習有關漢字；

2、鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

2、點兵點將目的：複習已經學過的字詞。

準備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，並一字排開（根據字卡數也可並列幾行）。用猜拳的方法分出勝負，勝者先開始遊戲。邊説兒歌"點兵點將，誰是我的好老將"邊用右手食指從左向右點數字卡，點一個字讀一個字音，當説到"將"時立即將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續反扣在原處，有第二名幼兒開始遊戲，一人一次輪換進行。如數完字卡，兒歌未説完，繼續返回從左向右點數。

3、飛行試驗目的：複習所學過的字卡準備：字卡玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣佈飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒説出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如説錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字後方才繼續飛行，最後到達目的後一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、複習有關漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

準備：

1、棋盤一張。2、25張用硬紙片做的棋子（稍小於棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；乾果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子裏，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。（如甲找水果、乙找乾果、丙找蔬菜、丁找農作物）。

2、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子後，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側的格子裏；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反覆輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：

1、為提高遊戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬於上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、根據遊戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找朋友玩法：幼兒手執一張字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念，我們是“***”即詞語。

6、登山玩法：教師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然後把學生分為兩組參加遊戲，一組取名“神奇寶貝隊”，一組取名“數碼寶貝隊”（隊名是學生們自己取的），每組學生輪流認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培養幼兒的識字興趣準備：字卡玩法：教師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順序叫出字卡的名字，然後教師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒説出某某邊上的字卡名字叫什麼？

8、海底探寶目的：複習學過的字，培養幼兒的識字興趣準備：字卡、椅子、小獎品玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然後，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如唸對，得一小獎品。

注意事項：遊戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

遊戲規則：必須唸完兒歌，才能往下跳。

幼兒園大班教案 篇3

理論依據

大班的美術教學主要以培養幼兒的再造想象、創造想象為主。因此，根據本節《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創作方法的基礎上，引發幼兒的創作興趣和願望，從而產生表現美的情趣。因為美術教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發和誘導幼兒感知事物的特徵，通過形象思維，手腦並用，進行大膽構思和想象創作。其實，對於幼兒來説，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現動物的可愛特徵以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術創作的樂趣，又萌發了保護動物、愛護家園的美好情感。

實施策略

1.觀看手影視頻引入課題後，教師和幼兒一起玩手指變變變的遊戲，以活動幼兒手指、開啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好準備。

2.通過欣賞課件，感受手形彩繪的藝術美，並引導幼兒發現“同一手形可以彩繪出不同的動物；同一動物，可以擺出不同的手形”的特點，更加拓寬了幼兒的創作思路，為其作品張揚個性、各美其美做好伏筆。

3.教師現場示範，幫助幼兒瞭解手形彩繪簡單的創作方法和作畫步驟。老師着重在孩子們玩手指遊戲的基礎上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進行示範和講解，更加激發了幼兒對手形彩繪的創作熱情和慾望。

4.在現有的舞台上，教師鼓勵幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨特的手形彩繪作品，滿足幼兒表現美和展示美的願望，更增強了幼兒的成就感和滿足感。

5.現場發起“保護動物，愛我家園”的倡議，滲透愛的教育，使情感得到昇華，將活動推向高潮。

活動目標

1.利用手掌、手指的形態，變換出不同的手形。

2.瞭解手形彩繪這一藝術形式和創作方法。

3.運用不同的色彩及輔助材料大膽嘗試創意不同的手形彩繪，體驗創作的樂趣。

4.懂得保護動物，愛我家園。

重點

在玩手指遊戲的基礎上，發揮想象，嘗試創作手形彩繪。

難點

作品獨特，富有個性和創意。

活動準備

1.物質：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都塗上防護油以保護皮膚。PPT課件、教杆、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。

2.知識：瞭解手的各部位名稱，知道通過手掌、手指及關節的活動能夠做出各種手形。

3.心理：告訴幼兒我們要到一個很大的禮堂參加一個美術活動。

活動過程

1.導入

（1）觀看手影視頻引入課題。

（2）藉助手指遊戲做好鋪墊。

①教師邊朗誦邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹下，大樹快長高；小手快快並並好，小狗來到了。

②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指遊戲。

2.展開

（1）通過欣賞課件，瞭解手形彩繪。

第一張：提問：這個手形怎麼擺的，它像什麼呢？

第二張：提問：學一學這個手形，想一想可以彩繪成什麼？

小結：你發現了嗎，同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物，是不是很有趣。

第三張：提問：學一學這個手形，誰擺出來了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什麼？啊嗚！像不像動物的嘴巴？會是什麼動物呢？（可以讓幼兒説）我們一起來看！

小結：你看，只要抓住了動物最明顯的特徵（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個手形可以彩繪出那麼多種動物。

第四張：提問：這是什麼？你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）

小結：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！

（2）教師現場示範，掌握作畫步驟。

老師邊彩繪長頸鹿，邊講解：小手擺好不要動，先把眼睛來固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。塗顏色的時候一定要塗得又濃又勻，這樣畫出來的效果會更好。底色塗好了，然後換小號的畫筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最後，再裝飾打扮一下。

提問：剛才陳老師先擺出手形然後又做了什麼？

（3）激發幼兒願望，進行自主創作。

①激發幼兒願望。師：陳老師彩繪了長頸鹿，你想彩繪什麼呢？

②介紹工具材料。

③提出繪畫要求。

④幼兒自主創作。

提示第一步：用你塗上油的那隻小手變出手形擺好不動，看看像什麼。

提示第二步：把眼睛的位置固定好。

提示第三步：抓住動物的特徵開始彩繪吧。

提示第四步：大刷可以塗底色，小刷可以畫細小花紋。

（4）同伴相互欣賞，説説創作內容。

①請幼兒互相看一看別人的作品，説一説自己的作品。

②教師引導幼兒有針對性的點評2-3名幼兒的作品。

3.結束

（1）大膽展示自我。

幼兒在舞台上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。

（2）現場發起倡議。

提問：你為什麼要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對台下的老師説什麼？小結：保護動物、愛我家園。

幼兒園大班教案 篇4

目標：

1．在玩玩記記中感知5的分合方法。

2．體驗運用已有經驗解決問題的樂趣。

準備：

1．氣球若干，畫有氣球圖案的記錄紙，紅、綠兩色蠟筆，5以內的數字卡片。

2．將若干氣球圖片藏於氣球中，佈置在活動室周圍。

過程：

一、猜拳贏氣球

1．教師與一幼兒示範遊戲“猜拳贏氣球”的玩法：用“石頭、剪子、布”的方法猜拳。第一次由贏者用自選的蠟筆從記錄紙左邊開始塗一個氣球，另一方贏時則用自選的蠟筆從右邊開始塗一個氣球，直到把一排氣球塗完。

2．師：記錄紙上共有四排氣球，所以比賽共有四次。找你的好朋友一起玩吧，看看每次自己贏了幾個氣球。

3．幼兒兩兩結伴遊戲和記錄，教師巡迴指導。

二、交流結果，統計數量

1．師：每排一共有幾個氣球?用數字幾表示?第一次你贏了幾個氣球?朋友贏了幾個？用什麼記錄方法能讓別人看懂?(教師出示分合符號“八”，並在下面放上相應數字卡片。)

2．幼兒依次交流贏氣球的數量以及記錄方法，教師一一呈現!的分法並小結歸納。

3．幼兒閉眼或矇眼，教師每次拿走5的分法中的一個數字或一組數字，讓幼兒猜猜少了哪個數或哪組數，幫助幼兒記憶5的分合方法。

三、幫氣球找朋友

1．師：活動室裏有很多美麗的氣球，裏面藏着小祕密，我們可以用什麼辦法知道呢?(把氣球踩破、擠破等。)

2．師：原來氣球裏面還有圖片，有的上面有數字，有的上面有點子，我們幫它們找到合起來是5的好朋友好嗎?

3．讓幼兒嘗試踩一踩、擠一擠氣球，找出氣球卡片，並幫它們找到數量或數字合起來是5的卡片朋友。用氣球獎勵找得又對又多的幼兒。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、懂得遇事動腦筋想辦法。

2、學習“取、撥、鈎、浮”等詞，理解組詞：又深又窄

3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的`觀點與想法，發展求異思維。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備

1、幼兒用書第一冊28———29頁。如有教學掛圖4幅效果更好。

活動過程：

1、出示掛圖，引導幼兒觀察，並回答以下問題：草地上，兩個小朋友在幹什麼？發生了什麼事情？他們會想到什麼辦法取皮球？

2、觀看掛圖，展開以下話題的討論：大家看到皮球掉進了洞裏，心裏會怎麼想？又會怎樣做的？引導幼兒講出關心同伴幫助同伴的想法及做法；引導幼兒觀察圖片中的火鉗、鈎子、竹竿等物品。

討論：使用這些工具怎樣取皮球？會出現什麼事情？引導幼兒理解學習詞：取、撥、鈎。組詞：又深又窄。

3、繼續觀察掛圖，引導幼兒繼續思考“取皮球”的辦法，鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法，問題總會解決的。出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友説説圖上的小朋友用了什麼辦法，怎樣把球從洞裏取出來的。啟發幼兒講出皮球浮出洞時圖片上的人物表情，體驗幫助他人時的快樂心情。

4、教師與幼兒一起完整講述掛圖內容。講的時候要注意：

①小朋友在取球的時候，發生了什麼事？

②什麼人用什麼辦法把球從洞裏取出來？

③結果怎樣？要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。

④教師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能幹。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鈎子，鈎子會鈎破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們説説哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球？請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經過。

5、評價幼兒的表現，鼓勵幼兒遇事要動腦筋想辦法，多幫同伴做事情。

反思：

在此次活動中，要培養幼兒質疑精神，提出問題進行實驗驗證。並鼓勵幼兒敢於説出與別人不一樣的看法。作為活動的組織者和引導者的教師，首先應該掌握科學正確的原理，其次教師要擯棄師道尊嚴的傳統觀念創設寬鬆情境，這是讓孩子在活動中敢於提出問題，敢於發表意見的前提。同時，教師在活動中還應關注幼兒在活動中的觀察/有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些類似：誰有不同的想法？誰還來發表自己的意見？鼓勵並引導幼兒積極的思維，這是培養孩子質疑能力的關鍵。

一節語言活動巧妙的與科學實驗相結合。唯一不足的是應多準備一些教具，把幼兒分組作實驗。參與的機會多，他們的印象會更深。

幼兒園大班教案 篇6

一、活動目標：

1．能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗作畫的樂趣。

2．讓幼兒自己探索發現新方法，培養其想象力與創造力。

3．通過參與相互間的欣賞交流，使幼兒勇於表達自己的想法，提高口語表達能力。

二、活動準備：

1．幼兒操作材料四人一份：三原色漿糊一份，刷子四把，毛巾一塊，白紙四張，廢舊水彩筆四把，廢舊物品製作的勺子三把。

2．教師與幼兒相同材料一份，另加展示板3張。

3．幼兒已有想象畫《一頭奇怪的動物》的繪畫經驗。

三、活動過程：

（一）引出課題

1．今天我給小朋友們帶來了一個好吃的！（出示三明治）誰知道它是怎麼做的？（幼兒回答步驟）

2．看我把做三明治的果醬都帶來了。（出示調好色的漿糊）

3．我還能用製作三明治的方法和這些果醬來畫畫呢。

（二）教師示範講解繪畫步驟

1．出示繪畫工具：刷子和兩張白紙。

2．在一張紙上刷上漿糊，重點的詞：蘸果醬、手用勁、走直線、刷得薄刷得勻、塗滿。

3．用廢舊水彩筆在漿糊上刮畫。

4．將另一張白紙覆蓋在畫上印畫。

（三）啟發引導，幼兒作畫

1．出示幼兒作品《一頭奇怪的動物》展板，欣賞並發現問題。師：想一想你們的怪獸變成三明治畫會是什麼樣子？

2．幼兒操作，教師指導幼兒更合理地刷色、刮畫。

（四）幼兒之間相互欣賞與評價作品

幼兒園大班教案 篇7

一、活動目標

1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作，學跳邀請舞。

2、積極參與活動，表現大方，體驗共同舞蹈的快樂。

二、活動準備

1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。

2、舞蹈音樂。

三、活動過程

（一）熟悉音樂

1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。

師：今天我給你們帶來了一份禮物，這份禮物是看不見、摸不着的，會是什麼呢？（幼兒欣賞音樂）

知道禮物是什麼了嗎？（對了，是一段好聽的音樂）你聽了有什麼感覺？（歡快，輕鬆，想跳舞）

2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。

1）、師：現在，我們再來聽一遍，請小朋友們在每個樂句的第一拍拍一下手，聽聽樂曲裏一共有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）

拍了幾下手？有幾個樂句？（4句）

2）、師：請你們自己試着在樂句開始時拍一下手。（幼兒再次聽音樂拍手）

（二）創編動作

1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進行記錄。

師：剛才小朋友説這首樂曲非常歡快，聽了想跳舞，現在我們就來聽着音樂讓自己的身體動起來，我會把你們做的動作記下來哦。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）

2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。

1）、師：看，老師記了幾個動作？

看圖譜逐一學習動作:這個動作怎麼做？怎麼樣做得更加漂亮？像在做什麼？給它取個名字？

2）、現在我們把這四個動作連起來做一做！（一遍）

3)、這一次，讓我們邊做動作邊走起來吧！（兩遍）

4）、好的，我們聽着音樂再來一遍，好嗎？前奏的時候我們要做好準備。（三遍）

5）、聽音樂表演舞蹈動作

師：剛才我們是看着圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作麼？（幼兒不看圖譜再來一遍）

（三）跳邀請舞

1、討論並學習做邀請的動作。

師：有了好聽的音樂，也有了好看的動作，我們把它變成一個邀請舞，好嗎？

邀請舞有邀請的動作，可以怎麼邀請朋友呢？請你來試一試？（教師示範，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）

師：邀請朋友應該有禮貌，眼睛應該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關注眼神的交流）

2、老師完整表演邀請舞，引導幼兒初步瞭解跳邀請舞的方法。

1）、師：我先來做邀請者，你們在圈上做什麼動作呢？

2)、師：你們看，我在什麼時候把朋友輕輕地請進來的？現在邀請者變幾個了？

3）、師：我們繼續來邀請朋友！（如果發現到邀請時還沒有找到朋友，應馬上引導：我們應該在哪個樂句就應該找到朋友？）

3、幼兒學跳邀請舞，在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。

師：讓我們繼續跳舞吧。

師：跳的時候有沒有發現什麼？應該怎麼解決呢？（如果多人找一個朋友，應該及時調整）

4、集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。

師：跳得開心嗎？想再來一次嗎？

5．延伸。

師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞，好嗎？