關於幼兒園找朋友教案範文6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案6篇,歡迎大家分享。
幼兒園找朋友教案 篇1
遊戲目標:
讓幼兒練習使用形容詞。學習説完整的一句話。
與同伴合作進行的搭建遊戲。
懂得遵守遊戲規則,感受參加集體活動的樂趣。
遊戲規則:
要求幼兒針對教師提出的名詞,説出一句完整的話。
要求幼兒語句中要使用形容詞。
遊戲準備:
玩具鸚鵡一隻
遊戲程序與模式:
教師拿出一隻玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友説:"你們看,這隻美麗的小鸚鵡,它最愛學人説話,它要找説話最伶俐的孩子交朋友,好向他學説話。現在我們來做個遊戲,我説一個詞以後,請你用這個詞説一句話,還要形容這個詞。誰説的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師説:"小雨。"幼兒説:"小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞:
雪花——雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。
妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。
蛋糕——香噴噴的大蛋糕。
紅棗——大紅棗又脆又甜。
教室——我們的教室清潔又明亮。
書——張老師拿着一本厚厚的大書。
松樹——松樹被雨水淋過後,翠綠可愛。
菊花——美麗的菊花散發着清香。
照此説下去,哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然後讓小鸚鵡去找他做朋友。
幼兒園找朋友教案 篇2
活動名稱:找朋友《學習150頁》
活動目的:
1、在看看講講中瞭解各種動物皮毛圖案特徵。
2、能根據動物的外形輪廓特徵添畫相應的圖案,給動物穿新衣。
活動準備:材料:印有長頸鹿、快鹿等動物輪廓的畫紙、蠟筆
經驗:幼兒已知道一些動物的名稱
活動重難:知道各種動物的皮毛圖案
活動難點:能用蠟筆為動物添上相應的皮毛圖案
活動過程:
一、誰的照片
春天到了,動物園裏開了一家照相館,動物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?
1、出示割裂的動物皮毛圖案,讓幼兒辨認。
2、出示幼兒猜對的動物照片,觀察講述。
長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
這些動物都是喜歡吃什麼
二、動物的新衣
1、出示印有動物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
2、老師講解並讓幼兒進行添畫相應圖案。
幼兒園找朋友教案 篇3
遊戲名稱:找朋友
適用範圍:複習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
遊戲準備:有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
(1)導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的遊戲。
(2)如,第一冊《識字4》,在學了生字後,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”,説:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前説:“我是你的好朋友。”大家説:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,説説這兩個字的偏旁。又如,教師可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”,大家一起拍手説:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。找對了,大家説:“對對對,你們是一對好朋友。”找錯了,大家説:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
(3)教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀後手拉手交朋友。
(4)這樣在遊戲中能激發學生的學習興趣,在遊戲中鞏固所學知識。
幼兒園找朋友教案 篇4
【活動目標】
1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解吸鐵石,知道它能將鐵製品吸住。
2、願意進行探究活動,提高幼兒動手操作能力。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
【活動準備】
餅乾鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。
【活動過程】
一、導入活動:
教師出示餅乾盒,問幼兒“這是什麼?”故作神祕跟幼兒説“今天老師給大家來變一個魔術,老師不用手指抓餅乾盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟着老師的手慢慢地起來!”
1、請個別幼兒試試老師做的魔術
2、引導幼兒發現老師手中的吸鐵石
二、認識吸鐵石
1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。
2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識,請大家説説它們誰願意和吸鐵石做好朋友。
三、幼兒操作
1、幼兒操作,教師巡迴觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。
2、提問總結:
你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?
它們都是用什麼做的?你們怎麼知道它是吸鐵石的好朋友?
總結:原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。
那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子裏,我們送給吸鐵石。
3、請幼兒拿吸鐵石到教室裏找一找,教師裏哪些物品可以被吸鐵石吸住?
總結:你們在教室裏找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什麼做的?
活動延伸:
我們家裏也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
【反思】
1.日常生活中應注意材料的投放。
孩子在日常生活及遊戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據這一特點,並結合主題,對孩子的活動區域進行操作材料的投放。
2.科技教育應從小班開始。
通 常的教學活動中,我們根據孩子的理解力和認知程度,會更多地對大班的孩子進行科技常識方面的教育,而忽略了更應當引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看,雖然他們的無意記憶佔優勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知慾、想像力和創造力卻非常強。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學現象,教師都應給予正確的回答和引導。但是,給小班孩子講解應注意措辭,教師要將規範、抽象的概念通俗化,並以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。
幼兒園找朋友教案 篇5
適用範圍:
複習字的偏旁、結構,正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
遊戲準備:有生字的金牌,花形卡片
操作過程:
1.導語:小朋友,你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的遊戲。
2.如,一年級上冊《識字4》,在學了生字後,請學生找相同偏旁的字做你的好朋友,就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”,説:“找呀找,找呀找,誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前説:“我是你的好朋友。”
大家説:“對對對,‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字,説説這兩個字的偏旁。
又如,可以做幾個金牌,金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手説:“找呀找,找呀找,找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字,與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手,成為好朋友。
找對了,大家説:“對對對,你們是一對好朋友。”找錯了,大家説:“錯錯錯,趕快再去找一找。”
3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字,用金牌的形式掛在大家胸口,先讀一讀,然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手,交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字,準備一些聲母和韻母,讓學生讀後手拉手交朋友。
幼兒園找朋友教案 篇6
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽想象與表達,嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。
2、能遵守遊戲規則,體驗合作競賽遊戲的快樂。
活動準備:
1、瞭解幼兒生活經驗,掌握幼兒在尋找事物關係方面的情況(觀察、談話。)
2、“好朋友”幻燈片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種)。
活動過程:
一、活動導入
1、複習兒歌《誰和誰好》
2、提問:兒歌裏誰和誰是好朋友?為什麼?
3、啟發、引導幼兒説出兒歌中的三個好朋友,按照兒歌的內容,幫助找到好朋友的理由。
二、遊戲活動
1.遊戲一:為大樹找朋友看幻燈片
(1)出示教師預設的五個朋友,請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的.大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:它是大樹的好朋友嗎?是好朋友的理由是什麼? 引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友,並能夠説出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵,調動幼兒思維的積極性,營造遊戲的氛圍。
(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友,並説出理由。當幼兒找到適合的理由時,神奇的大樹就會開出一朵美麗的花,作為獎勵幼兒的禮物。
提問:還有誰是大樹的好朋友?理由是什麼?
啟發幼兒思考,説出好朋友的理由,進一步為幼兒提供思維空間,擴大好朋友的範圍。
第一個遊戲結束時,幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花,最後大樹真的開出了10朵漂亮的花。
(3)請幼兒為自己鼓勁,提升幼兒的自信,同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。
2.遊戲二:找朋友
(1)交待遊戲名稱DD“找朋友”;成遊戲隊形;為自己隊起名字。
引發幼兒遊戲的慾望,調動幼兒參與的積極性。
(2)提出遊戲規則A.幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;B.説出是好朋友的理由;C.對方同意,即可為自己隊得到兩張卡片。
3.遊戲進行
A.幼兒按照規則輪流遊戲。
遊戲玩法:幼兒分成兩隊比賽,參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片,並説出它們成為好朋友的理由;對方的隊員同意你的説法,就可以為自己隊得到兩張卡片。最後得卡片數多的隊贏。
B.遊戲過程中注意引導幼兒開動腦筋,説出自己的理由。
C.教師小結,結束教學活動。