幼兒園大班優秀數學教案《有趣的數學符號》含反思

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班優秀數學教案《有趣的數學符號》含反思，歡迎大家分享。

活動目標：

1、對數學符號感興趣，積極參與數學遊戲。

2、認識“=”、“〈”、“〉”，初步學會運用符號表示數量關係。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

活動準備：

1、符號卡片若干（“=”、“〈”、“〉”“”“—”等）

2、自制數學圖標一張

3、數學卡片若干。

活動過程：

1、出示數字卡及數學符號卡，談話引入課題。

師：小朋友，今天我請來了許多朋友，請你們仔細看哪些是我們已經認識的？把它們找出來。

小結：小朋友們認識的朋友可真多，現在屏幕上還有三個新朋友，我們還不熟悉，我們一起來認識一下吧！

2、認識數學符號：等於號、大於號、小於號。

（1）出示圖片，認識符號。

①出示等於號的圖片，提問：

這個新朋友，剛才有小朋友已經説出了他的名字，你們認識它嗎？它叫什麼名字？長得什麼樣？什麼時候，我們需要用等於號呢？

教師小結：等於號是由兩條一樣長的平行線組成的，它表示兩邊的物品或數字是一樣多的、一樣大的。

②同時出示大於號和小於號的圖片。

師：接下來，我們要認識一對雙胞胎符號，請你們仔細看一看，你們認識它們嗎？它倆長得什麼樣，有什麼一樣和不一樣的地方？

小結：大於號和小於號都是一頭尖，一頭張開大口，像一隻鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是，前面開口，後面尖尖的是大於號，它表示前面的物品或數字比後面的要多、要大；前面尖尖，後面開口的是小於號，它表示前面的物品或數字比後面的要少，要小。

（2）嘗試用手臂探索表示各種數學符號。

師：小朋友們，你們知道嗎？剛才我們認識的等於號、大於號、小於號都是數學符號，而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋，，你們能用我們兩隻平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎？

（3）遊戲：符號蹲。

玩法：教師和幼兒統一等於號、小於號和大於號的動作，幼兒根據教師的口令做出相應的動作，大家一起檢驗。

3、學習運用符號表示數量關係。

師：剛才我們玩了好玩的符號蹲遊戲，現在老師要來考考你們，我這兒有一幾張數學圖表，上面丟失了一些數學符號和數字，請你們幫我在下面的答案欄中找出來。（引導幼兒理解符號所表示的數量關係）

4、分組遊戲

師：你們做得可真棒，真讓我感到高興。現在，我想請你們玩一個分組遊戲。這個遊戲需要你們三個人一組合作玩。請你們自己選擇，和自己的好朋友三個人一組，組合好的站到後面的點子上。

介紹遊戲玩法：都組合好了嗎？現在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看，這邊的桌子上是剛才我們學的數學符號卡片，這邊的.桌子上是1—10的數字卡片。等一會，老師説開始後，我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數字卡片，分別掛在兩個人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應的符號卡片，掛在第三個人胸前。然後趕快調整位置，組合成正確的數學式。

5、教師和孩子們一起整理材料，結束活動。

師：今天我們和數字卡片及數學符號等於號、大於號、小於號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧！

活動反思：

將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。