關於幼兒園教案15篇
作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的關於幼兒園教案，歡迎閲讀與收藏。
關於幼兒園教案1
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悦。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。
2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》羣組，提高一定的難度。
5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。
6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
活動反思：
這次活動，幼兒的常規有所進步。《機器人》這個活動幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發揮想象力和創造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協作方面也有很大的提高，其中有幾個小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小朋友，如女生的玩機器人的經驗較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調。這還有待於在平時的活動中，讓個別能力較強的幼兒來引導她們。
關於幼兒園教案2
一、設計意圖：
《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品。圖畫藝術性強，富有情感，故事的主題來自於幼兒的生活經驗，能夠引起幼兒的共鳴，故事講述的是，三隻小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的温馨故事。作者將貓頭鷹擬人化，並且利用淺白易懂的文句，透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。
書裏面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜裏等媽媽回來，這個故事情節非常適合現在我們小班的孩子，正好適合當下小班寶貝們的心情，從小貓頭鷹身上看到了自己。活動中首先通過視頻，讓家長初步瞭解故事內容，通過遊戲互動提高幼兒閲讀興趣，為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解，通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分，為幼兒準備翅膀，引導幼兒用多種形式去表現故事。
二、活動目標：
1、通過觀察圖書，理解畫面所要表達的內容。
2、指導家長運用繪本閲讀培養幼兒早期閲讀興趣，提高幼兒語言以及綜合素養，讓幼兒體驗閲讀的樂趣。
重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，並學習大膽表達。
三、活動準備：
1、繪本6本、小椅子、墊子若干。
2、ppt課件、視頻、背景音樂。
四、活動過程：
1、欣賞繪本故事課件
2、教師提問環節
剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什麼感受？
在我們的日常生活當中，我們家長是不是也會遇到類似的問題，比如説您要去上班，把孩子託付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園，您的孩子會有什麼樣的表現，是不是也會像小貓頭鷹一樣內心彷徨？我們家長朋友是怎麼做的呢？（家長探討）
3、親子游戲（猜猜我是誰）
4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》
5、親子閲讀
請寶貝們領着自己的爸爸媽媽，拿着自己的小墊子坐下來，今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了，寶貝們過來拿吧（禮貌用語），現在請大家用你們最喜歡的方式進行閲讀。
6、互動環節
現在寶貝們是不是已經變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了？誰最勇敢？那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎？你能給大家演示一下嗎？
五、交流與分享
六、活動延伸
做各種各樣的翅膀，創編繪本。
關於幼兒園教案3
活動目標
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數並能説出總數。
2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動準備
兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
活動過程
1、學習按序點數的方法
（1）學習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、説説有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾隻呀？
幼：一隻貓、一隻狗、一隻兔。
師（一邊指着圖一邊説）：對，是一隻貓、一隻狗、一隻兔。合起來一共有幾隻小動物呀？
幼：三隻。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？
師（邊説邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫着排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。。當幼兒數到3時，教師可圍着三個小動物畫一個大圓圈，並大聲説：“一共有3只小動物。”
（2）學習從上到下按物數數
師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家一起學本領。
師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）
師：它們是橫着排隊還豎着排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動物豎着排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動着雙，等待幼兒接着説。）
師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
（3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排着不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什麼方法來數小狗有幾隻、小兔有幾隻？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友説一説。
2、看點卡數數，鞏固數數方法
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫着排的，有的是豎着排的，它們都藏在小紅旗裏。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然後再想一想，用什麼方法來數，想好後，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，説得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
3、遊戲“找朋友”，鞏固5以內數量的感知
師：今天我們做遊戲老師有個要求，我説2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我説3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能幹會找對朋友好不好？（教師説數字幼兒玩遊戲）一遍遊戲後停下來檢查找對了沒有，再繼續遊戲。
幼兒園數學活動教案。數學它邏輯性強,能訓練人們的思維能力，讓孩子的思維更加敏鋭，還可以幫孩子解決一些生活中的實用問題，也可以孩子增加孩子的嚴謹性，讓孩子的大腦更加聰明。
關於幼兒園教案4
語言活動：
菜地裏的歌
活動目標：
1、區別不同蔬菜的特點，瞭解它們生長在不同的地方。
2、學習用對歌的方式學念兒歌。
活動準備：
PPT《菜地裏的歌》。
活動過程：
一、交流談論。
1、觀察圖片，説説各種蔬菜的名稱。
今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。
提問：圖片裏有什麼？是什麼顏色的？是什麼形狀的？（黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的）小結：豆角是青色的，又細又長；蘿蔔白白胖胖的；黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳；茄子紫紫的，表面很光滑；辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長着尖尖的嘴；南瓜的皮越老越黃。
2、猜測：這些蔬菜生長在什麼地方？
小結：可能在泥土裏，可能在水裏。
3、請幼兒仔細觀察，説出每種蔬菜的生長地點。
小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上；蘿蔔藏在地底下，地面上只露出葉子。
二、猜猜説説學兒歌
1、聯繫畫面猜一猜，兒歌裏分別説的是哪些蔬菜。
教師：什麼青青細又長？開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。
2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞並找出答案。
過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。
3、師幼問答。
教師：什麼青青細又長？幼：豆角青青細又長。
4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。
三、大家來對歌
1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。
教師：你們都很厲害，這麼快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。
女：什麼青青細又長？男：豆角青青細又長。
2、兩隊互換問答。
3、分成太陽組和月亮組，採取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次後互換問答。太陽隊：什麼青青細又長？什麼地下捉迷藏？
月亮隊：豆角青青細又長，蘿蔔地下捉迷藏。
4、按照“（個人）什麼青青細又長，（眾）嘿~細又長？”的方式念兒歌。
教師：現在我們每念一句兒歌，就在後面重復最後三個字，並加上“嘿”，比如我説“什麼青青細又長”。你們説“嘿，細又長”。
數學活動：比一比
活動目標：
1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。
2、初步理解體積的守恆，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。
3、發展幼兒的邏輯推理能力。
活動準備：
粗細不同的礦泉水瓶各一個（裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色）；兩個形狀、大小相同的空瓶；等量的橡皮泥
活動過程：
一、幼兒操作，感知液麪高度的變化
1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，説説是怎樣知道的？
2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什麼變化？誰多誰少？
3、幼兒討論：為什麼水變成一樣多了？是怎樣比較的？
4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什麼不同的地方？
5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液麪高度的變化，並説説哪個瓶子的液麪高？哪個瓶子的液麪低？水一樣多嗎？
6、引導幼兒發現並總結：裝等量的水，粗瓶子液麪低，而細瓶子液麪高。
二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少
1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大？是怎樣比較的？
2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多？誰用的少？怎樣比較的？
3、請幼兒演示比較、並表述比較的過程與結果。
4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變？變的是什麼？幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。
三、遊戲：
我會變規則：教師説長高了，幼兒就站直；説變矮了，就蹲下；説變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在遊戲中感知體積的守恆。
關於幼兒園教案5
主題目標：
1、瞭解元旦的由來及意義，清楚元旦的各種慶祝方式。
2、通過動手裝扮元旦環境，體會元旦的節日氛圍。
3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悦心情。
主題網絡設計：
活動一：認識元旦——傳統習俗
活動目標：
1、瞭解每年的1月1日就是元旦，寓意着新一年開始的第一天。
2、明白過了新年，大家又長大了一歲。
3、瞭解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備：日曆卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：理解元旦的意義，瞭解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經驗，交流自己知道的傳統節日，激發學習興趣
1、教師引導幼兒説出自己知道的傳統節日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節日嗎？（出示各種節日的日曆卡片，引導幼兒説出節日名稱：國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。
2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什麼？（新一年的到來，是一年開始的第一天）
3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎麼來的嗎？
提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農曆正月為元，初一為旦。
二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒説出自己慶祝元旦
1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）
2、瞭解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以製作成課件），引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。
提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導幼兒交流以往過新年的方法，然後，引導幼兒説出今年想怎樣迎接元旦的到來？
提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗户上，送一張我自己製作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人説祝福語，然後引導幼兒討論，慶祝元旦要説哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悦。
三、引導幼兒談談新一年的想法和願望
1、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什麼，讓幼兒感覺到自己比以前長大了，比以前更能幹了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2、引導幼兒説説自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活動：
引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，製作成“元旦”專題，讓幼兒更深入的瞭解和認識元旦。
活動二：迎接元旦——新年新氣象
活動目標：
1、通過幼兒裝扮新年環境，增添新年氛圍。
2、鍛鍊幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、剪刀、彩色紙、綵帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
活動重難點：裝扮環境的方法和操作方法。
活動過程：
一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣
1、教師出示各種醒目、温馨、快樂的節日環境，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導幼兒説出卡片上的環境是用什麼材料裝扮的？想想還有什麼材料可以用來佈置新年環境。
二、引導幼兒動手操作，佈置新年環境
1、教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置？要什麼東西才能把氣球固定起來？
2、幼兒説出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示綵帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？
提示：教師要引導幼兒大膽説出自己的想法，並將綵帶用到適合的位置。如可用做好的綵帶繫到吹好的氣球上，然後掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的綵帶。
3、教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗户，讓幼兒説出用窗花裝扮窗户，才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，引導幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗户上裝飾新年環境。
提示：
1、貼的時候要注意安全。
2、幼兒在裝扮新年環境時，可以播放《新年好》的音樂渲染氣氛。
三、欣賞新年環境，體驗成功的'喜悦
1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒一一介紹自己裝扮的環境，留下操作的足跡。
2、欣賞環境完畢後，教師和幼兒一起收拾衞生，緊接着活動結束。
四、活動延伸：
1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家裏的新年環境。
2、如果條件允許的話，可以利用課餘時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。
活動三：迎接元旦——精美賀卡
活動目標
1、為朋友製作賀卡，增加幼兒之間的友誼。
2、培養幼兒設計和製作賀卡的能力，提高幼兒的想象能力和創造能力。
3、讓幼兒説出賀卡的特徵及製作思路，有利於提高幼兒的口語表達能力和思維能力。
活動準備：
1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點：按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。
活動過程：
一、激發幼兒製作賀卡的興趣
1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導幼兒發現賀卡的製作材料及賀卡特點，感受賀卡的美。
2、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友製作賀卡禮物。
新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔一起製作賀卡吧！
二、在教師指導下，幼兒製作賀卡
1、教師出示用來製作賀卡的卡紙，向幼兒介紹要做成什麼樣的賀卡，要在賀卡上畫些什麼圖案？
2、教師根據構想，示範製作新年賀卡。
提示：教師在示範製作賀卡時，要用簡短、準確的語言説明製作賀卡的操作步驟，示範動作要到位，讓幼兒看清楚。
3、教師將製作好的賀卡展示給幼兒欣賞，引導幼兒説出賀卡的操作步驟，並交流自己製作賀卡的想法。
4、教師引導幼兒自由選擇製作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
5、賀卡製作好後，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵幼兒交流製作新年賀卡的方法，分享成功的喜悦。
提示：
1、幼兒製作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也可以播放輕音樂，創設良好的製作環境。
2、可根據幼兒的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞，並屬上自己的名字。
三、引導幼兒交流送賀卡
1、引導幼兒説出想把賀卡送給誰？為什麼？
2、送賀卡時，需要跟別人説什麼？
3、教師和幼兒一起收拾教室，結束活動。
提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。
四、延伸活動：
1、教師可以引導幼兒收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
活動四：慶祝元旦——假面舞會
活動目標：
1、讓幼兒體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。
2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養幼兒的創造能力。
3、通過參加假面舞會的表演，增強幼兒的社會性。
活動準備：
1、蠟筆、鼓、面具。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點：
活動過程：
一、激發幼兒參加“假面舞會”的興趣
1、創設帶上面具，向幼兒拜個早年。
2、我們今天要開個“假面舞會”，可好玩了，小朋友們想不想去？可是你們沒有面具，怎麼辦？
二、引導幼兒製作面具
1、教師出示已裁剪好的面具（露出眼睛，並用繩子繫好），引導幼兒給面具塗上自己喜歡的顏色或圖案。
2、面具做好後，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。
三、播放音樂，幼兒載歌載舞
1、教師出示鼓，引導幼兒模仿敲鑼打鼓的動作，然後教師播放《新年好》的音樂，教師示範模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。
2、教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。
3、教師引導幼兒創編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。
四、活動結束：
恭喜恭喜的節日歌，感受過年的氣氛。
五、延伸活動：
在美工區，提供豐富的操作材料，供幼兒製作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。
關於幼兒園教案6
活動目標：
1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。
2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。
重點難點：
1、幼兒印畫時畫面易髒，要着重輔導。
2、幼兒印畫時手容易移位。
活動準備：
繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤
活動過程：
一、小手變魔術。
1、我們有一雙能幹的手，你的小手會幹什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩隻手，左手和右手，變呀變呀變，變成……
2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）
3、師幼共同遊戲，體會用手造形的多種可能。
二、印一印小手的魔術。
1、引導幼兒討論：怎麼樣把小手變的魔術印下來？
2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。
3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。
三、結束活動。
1、請個別幼兒説一説自己印的小手魔術。
《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收穫甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長吧!
關於幼兒園教案7
活動目標：
1、感受和表現不同的音樂性質，並根據不同的音樂變換動作。
2、探索散步動作，並用相應的表情和體態表現對打雷、下雨等天氣的反應。
3、遵守遊戲規則，並在散步時注意尋找合適的空間，不與同伴相撞
活動準備：
1、磁帶、幼兒用書《小朋友散步》（幼兒園滲透式領域課程：科學、藝術）
2、圖譜（睡覺、起牀、散步、打雷下雨跑回家）
活動組織：
一、幼兒觀看幼兒用書《小朋友散步》，引導幼兒用動作表現畫面內容。（睡覺、起牀、散步、打雷下雨跑回家）
二、幼兒分段欣賞
1、教師按睡覺、起牀、散步、打雷下雨跑回家的順序分段彈奏遊戲音樂（或播放音樂錄音），讓幼兒將相應的情節內容與音樂相匹配，出示相應的圖譜。（由於先組織孩子們觀看畫面，因此，當孩子們分段欣賞音樂時，很快就能分辨出可能發生了什麼事情。）
2、要求：
散步時，要充分利用空間，不擁擠，不碰撞。
鼓勵大膽地創編向花點點頭、問好、撐傘、用樹葉擋雨等動作。
“下雨跑回家”的音樂結束後，要找到自己的家（即找空位子坐下）
（在創編起牀動作時，鼓勵孩子聯繫自己的生活經驗創編揉眼睛、伸懶腰、穿衣、扣鈕釦等動作。散步的音樂響起時，孩子們有的説是做操，有的説是跑步，就是不説散步。此時，我在對孩子的想法給以充分的肯定的基礎上引導孩子觀察畫面，再聯想到散步。散步、看花是本次活動的難點，我以簡單的語言提示，引導孩子有節奏地散步，並創編與花兒打招呼、握手等動作，提高孩子對音樂節奏的感受力和遊戲的興趣。整個活動，孩子處於積極投入的狀態，效果好。）
三、學習玩遊戲《小朋友散步》
1、用手指代表小腳看圖譜，聽音樂玩
2、幼兒傾聽音樂，完整遊戲
3、要求：
隨音樂作相應的動作，散步時和小朋友保持距離，不碰撞。
遊戲情節轉換時，教師可用提問的方式提醒幼兒注意聽音樂變化，並及時變換動作。
教師可用體態語提醒幼兒合拍地散步。
幼兒園規則遊戲教案，這個世界有着屬於這個世界的規則，俗話説，沒有規矩，不成方圓，人生活在這個社會上是一定要面對規則二字的，我們通過遊戲的方式讓小朋友們懂得規則，學會規則。
關於幼兒園教案8
活動設計：春天
大慶市幼教中心第十一幼兒園
教師：陳陸
大班音樂綜合活動：《春天》
活動名稱：《春天》
單位：大慶市幼教中心第十一幼兒園
授課教師：陳陸
授課班級：大班
領域：藝術領域
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中指出：教師應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。春天來了，我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會在課餘時間和户外遊戲時聚在一起討論和春天有關的問題，關於春天的景色、春天的動物、春天的變化等等一系列的活動由此產生。本次活動就是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。由於大班幼兒非常喜愛藝術領域的活動，對音樂活動有着濃厚的興趣，所以本次活動從幼兒當下的興趣和需要出發，考慮大班幼兒活動的自主性、創造性及合作性的特點，將音樂活動的價值定位於幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達表現和幼兒真切的體驗為手段來為目標服務。並依據主題背景下音樂活動的要求，打破傳統的音樂教育“縱向教學”的模式，以多種類型的音樂、形式豐富的藝術手段，讓幼兒感受音樂、感受春天的同時又達到了發展幼兒多元智能的目的。
教學目標：
1.能用肢體語言創造性表現對音樂的理解。
2.能看指揮進行即興打擊樂演奏。
3.在音樂遊戲中體會春天的美好。
教學重點及難點：
活動重點：能夠排除老師和同伴的干擾，堅持自己的思想，不模仿別人，積極主動地運用肢體語言，表現對音樂的理解。
活動難點：在即興打擊樂演奏中，能夠看指揮，主動協調音樂的節奏、同伴的配合等，整齊的進行打擊樂合奏。
教學準備：
音樂、棒鈴、響板、音條琴
教學過程：
一、入場：線形走《春天在哪裏》
師：小朋友們，讓我們一起跟隨歡快的樂曲，迎接春姑娘的到來吧！幼兒和教師隨音樂變換各種隊形，入場線形走。
二、音樂節奏練習問好《春姑娘你好》
師：聽！春姑娘來和小朋友問好了。
1.用各種節奏型拍手，相互問好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
2.教師使用音條琴，用不同音高的歌聲相互問好。
師：小朋友們好！幼：春姑娘你好！
三、為歌曲《春天天氣真好》即興創編律動。
師：小朋友們，春姑娘帶來一首好聽的歌曲，讓我們跟隨音樂自由舞蹈吧。
1.聽音樂幼兒嘗試隨音樂自由創編舞蹈動作。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用自己對音樂的理解創編舞蹈，能自信的展示。
四、欣賞維瓦爾第《春》，感受樂曲段落變化。
師：小朋友們告訴你們一個祕密！春姑娘也來到了我們中間，她想邀請我們一起來玩“尋找春姑娘”的遊戲呢！
音樂遊戲：尋找春姑娘
遊戲規則：先找2名幼兒，一個當春姑娘，一個當探祕者。當音樂開始時，春姑娘要根據音樂不同的樂段做不同的肢體動作，其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動作，探祕者在所有小朋友中通過觀察找出真正的春姑娘即為成功。
這是一個多元化的音樂遊戲，遊戲通過聽音、創造、模仿、觀察、表現、
合作等等，發展幼兒的多種能力。
注：音樂《春天》段落分析
第一段：春天來了，萬物都甦醒過來了。
第二段：小鳥唱着歡樂之歌來迎春。
第三段：冰川融化了，小河裏的水流淌起來。
第四段：天空烏雲密佈，雷聲轟鳴，下起了大雨。
五、即興打擊樂合奏《金蛇狂舞》
師：春天到了，小金蛇也從冬眠中甦醒過來，邀請小朋友一起來跳舞呢！
1.幼兒用手拍打節奏，感受樂曲的段落變化。
左手握拳代表小金蛇的頭，右手手掌代表小金蛇的尾巴，左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來感受節奏。
2.將幼兒分成兩組，分別用不同的聲勢感受樂曲樂句和節奏變化，為打擊樂演奏作鋪墊。（如：拍地、拍腿等）
3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂器，請幼兒自由選擇自己喜歡的樂器，站成兩組。
4.幼兒看指揮使用樂器進行合奏練習。
5.幼兒有秩序的將樂器傳回。
六、放鬆整理《郊遊》
師：小朋友們春天可真美呀！就讓我們帶上美麗的心情，小手拉着小手一起去野外郊遊吧！
幼兒和教師一起隨音樂拍打身體進行放鬆整理，而後隨音樂走成線形有序下場、説再見。
拓展延伸：
a．在活動區中，投放多種樂器，幼兒自由選擇其它樂器進行打擊樂《金蛇狂舞》的合奏練習。
b．請幼兒到户外尋找春天的影子，嘗試自己創編新的音樂遊戲。
關於幼兒園教案9
活動目標：
1、在圖譜的幫助下，欣賞歌曲，初步理解歌曲內容與結構，感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。
2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，體驗多形式歌唱活動的快樂。
活動準備：Ppt一份
活動過程：
一、欣賞歌曲，理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲，初步瞭解歌曲內容教師：今天何老師為你們帶來了一首歌，這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎，讓我們仔細來聽一聽。
2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1）找一找歌曲中有趣的部分（學習嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引導幼兒數一數拍手一邊3）簡單瞭解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨，都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。
3、傾聽錄音，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引導幼兒聽見一個做一個動作，並在心裏面數好。
4、通過提問理解歌詞內容（教師一邊演唱一邊貼節奏卡，幫助幼兒尋找正確答案，演唱結束後也提同樣問題，並根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片，並按歌曲節奏擺放，重點學習爸爸、媽媽的話。
5、播放錄音，幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固對歌曲
二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。
1、教師提問，引出身體樂器，根據幼兒的回答出示相應標記，每次幼兒提出、出示相應標記後，大家一起拍一拍，特別是用嘴脣和舌頭髮音的作為重點練習，並提示用了這個嘴裏就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了
2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭，可以先單獨練習一句）
3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）個別展示並帶着大家我們試試3)集體演奏（兩遍）
三、嘗試兩人合作演奏（用一種動作、兩種動作都可以）
1、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡迴觀察和指導
2、兩兩展示，教師及時給予鼓勵
3、集體運用身體樂器進行演奏
關於幼兒園教案10
幼兒園教案：天平
操作目標：
1、能單獨或與同伴進行合作遊戲，並嘗試自己解決問題。
2、通過操作活動感受物體的平衡。
操作材料：
各種用費舊材料製作的天平、小積木、小石塊等。
操作層次：
第一層次：幼兒隨意擺弄天平。
第二層次：在擺弄過程中感受平衡。
第三層次：能同時放物體讓天平兩端保持平衡。
操作説明：
1、幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。
2、在天平內裝進各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。
3、幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。
操作建議：
引導幼兒玩好後，將材料收拾好。
關於幼兒園教案11
活動名稱
1、寫明—班—活動（按領域寫）：活動名稱（類別）是作品要加書名號
2、對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中；日常教案撰寫中不需要寫—班
設計意圖
1、可以從教材分析入手，分析作品特點（教育價值）、幼兒年齡特點及二者的結合點，結合本班幼兒的實際水平、現階段教育教學的要求等方面進行闡述，説明選擇這個教材的原因，字數不要太多，以100——200個字以內為宜。
2、設計意圖在日常教案中可以不寫。
活動目標
圍繞知識技能、情感態度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現遞進，並有針對性。
不要寫重複和無效的目標，目標制定應避免空、大的現象。
活動準備
圍繞知識經驗準備和物質準備。
活動過程
1、標號應按照一、（一）、1、（1）的順序設置。
2、教師設計教學的策略應圍繞目標，環節中應避免無效的學習，考慮用什麼方式老達成目標。
關注每個環節實現什麼目標。
3、理清環節之間的邏輯關係，每一個大環節下屬的小環節應是對大環節的有效分解。
4活動過程中要體現層層遞進，如：感受——理解——體驗。
5、每個大點寫明：做什麼及用什麼方式達到什麼目的。
6、不要提只回答是與不是的封閉性的問題。
活動延伸
1、活動延伸單列，不屬於活動過程中。
2、應註明通過什麼形式的活動完成。如表演區：嘗試多人套圈舞蹈表演。
關於幼兒園教案12
快樂街
一、遊戲目標：
1.嘗試在遊戲中滲透有關慶“六一”的情節內容。
2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享“慶‘六一’”遊戲的快樂。
二、遊戲準備：
1.劃分好各角區，提供相應的遊戲材料。
2.豐富幼兒有關慶“六一”的生活經驗。
3.幼兒已按意願選擇好遊戲角。
三、遊戲過程：
(一)談話，引出遊戲主題。
1.師：前幾天天我們一起過了一個什麼節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節。
(二)提出遊戲要求。
1.師：娃娃家怎麼為寶寶過“六一”節呢?客人可以買什麼禮物送給寶寶?送的時候對寶寶説些什麼話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。
2.師：過“六一”節大家都會很開心，除了説祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等遊戲結束後，大家一起來説説你們的開心事，好嗎?
(三)幼兒遊戲，老師指導。
教師巡迴指導幫助，並以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發展遊戲情節。
(四)遊戲評價。
1.師：大家玩的開心嗎?請你把開心事講給大家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師幫助幼兒總結開心的原因)。
2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)
2.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園裏的小朋友過了“六一”節，現在老師也祝福大家：節日快樂，天天開心。
(五)收拾、整理遊戲材料。
關於幼兒園教案13
一、擬定題目
題目要註明活動主題和班級類別（如：小班語言活動小貓的生日）。活動內容的選擇要符合幼兒年齡特點，在幼兒能接受的範圍內，並能激發幼兒參興趣。
二、設計意圖
這步寫你這樣設計活動的意圖，結合幼兒的什麼特點，和能讓幼兒學習到什麼等。字數在100到200字為宜。
三、活動準備
分為經驗準備、教學設備準備、材料準備。經驗準備指在上這堂課之前幼兒已經具備的經驗。教學設備指音像播放設備、投影儀等。材料準備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。
四、活動目標
幼兒園的活動目標分為三類：知識目標、技能目標、情感目標。目標的擬定要以幼兒為主體，符合幼兒發展水平，避免抽象和宏大。
五、活動過程
這步應該寫詳細的上課流程，在格式上可以用到1、（1）進行過程排序。中間可以插入課堂中教師會用到的激發性語言，以及設想幼兒會作為反應並想好應對措施。
六、活動延伸
如手工摺紙活動，則可以延伸到請小朋友在自己的摺紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結性的話代替。幼兒活動多涉及到分享，延伸活動可以請小朋友結合自己的生活經歷去和小夥伴或者爸爸媽媽一起學習。
關於幼兒園教案14
一、按照教學大綱做好課堂內容安排
根據教學大綱及相關的教學指導，安排好一月或一週的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
二、幼兒園教案的編寫
因幼兒園的教學特點決定，教案的編寫儘量簡單，突出，要有特色，根據兒童心理制定教學流程，選取教具，活動過程中應考慮到安全、健康等影響因素。
教案的基本內容
1、教案的編制主要按課時進行，可以一個教學內容（單元）或一次課（2—3學時）編制一個教案。
2、根據幼兒年齡和接受能力，在設計教案時要考慮到年齡段，來設計內容。
3、教案設計要有自己的風格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據他們的這一特點，利用道具、遊戲、引導、手工等步步引入課程。
4、教案編制基本格式
教學章節或主題
授課時間：月日第周星期第節授課班級：
教學目標、要求：（教學目標一般説應包含知識教學、能力發展和思想教育三方面內容，教學要求是指識記、理解、簡單應用、綜合應用等層次）
教學重點、難點：教學重點，是為了達到確定的教學目的而必須着重講解和分析的內容；教學難點，是就學生的接受情況而言的，學生經過自學還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學難點。
教學方法：（討論、啟發、演示、辯論、講練結合等）
教學手段：（多媒體教學、錄像帶、掛圖、幻燈片等）
教時安排：（本章節或主題授課所需的教時數）
教學過程：（體現教學步驟，包括時間分配和教學內容教學進程）
這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應包括教學內容的詳細安排、教學方法的具體運用等環節。這一部分的編寫要做到教學步驟、內容綱要和教法設計相結合，不僅便於教師自己課堂教學，也便於別人（甚至外行）亦能通過閲讀教案而瞭解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內容要點。
作業佈置：（佈置手工或與家長的互動等）
教學後記：教師可以自己做教學過程中的感想及啟發總結，便於個人的存檔及提升。
以上教案的寫作方法僅提供一些參考，並非在教學中的定式，教師可在教學過程中適當調整，以利於教學。
關於幼兒園教案15
活動目標：
1、感知螃蟹的特徵，欣賞歌曲，學習模仿表演歌曲。
2、通過討論以及欣賞歌表演，進一步感知理解歌曲內容，探索表演螃蟹橫着爬和甩不脱的動作。
3、對歌曲產生興趣，樂意在集體面前交流自己的認識和經驗。
活動準備：
1、螃蟹頭飾一個。
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、歌曲《小手爬》，引出會爬的螃蟹。
（1）教師帶領幼兒隨着音樂表演唱《小手爬》。
（2）變換前奏的速度，引導幼兒隨着音樂快速或慢速邊唱歌邊表演。
（3）教師：除了我們的小手會爬，還有很多會爬的動物呢！聽！這是誰？
（4）教師念謎語兒歌《螃蟹》。
2、出示螃蟹頭飾，引導幼兒觀察螃蟹，瞭解螃蟹的特徵。
（1）教師：螃蟹是什麼樣子的？螃蟹的身體是什麼樣子的？
（2）教師：螃蟹身體的兩側有什麼？有幾個？帶領幼兒數一數螃蟹腳的數量。
（3）螃蟹身體的前面有什麼？是什麼樣子的？
（4）教師：你知道螃蟹是怎麼樣行走的嗎？
（5）請個別幼兒上來模仿，全班幼兒練習橫着走路的動作。
3、欣賞歌表演《螃蟹歌》。
（1）教師戴上螃蟹頭飾，扮演螃蟹演唱歌曲。
（2）教師：歌裏説了些什麼？螃蟹是怎麼樣上坡和下坡的？
（3）教師：螃蟹用他的大鉗子夾住了什麼？螃蟹的鉗子夾得緊嗎？能把他甩掉嗎？
（4）讓幼兒學一學甩的動作。
4、學唱歌曲。
（1）教師帶領幼兒隨着音樂延長歌曲。
（2）提醒幼兒嘗試用雲南地方方言連貫演唱歌曲。
（3）引導幼兒模仿和誇張螃蟹的樣子，邊唱歌邊表演。教師這個紅點關注細節，例如：八隻腳張牙舞爪；橫着向左走，向右走；到處用鉗子夾人‘被夾痛，甩不掉的樣子。
5、播放多媒體音響視頻資料，讓幼兒感知地方音樂的特殊韻味。
