精選幼兒園優秀教案彙總十篇
作為一位傑出的老師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
內容與要求:
1、瞭解常見動物不同的特點及其與周圍環境的關係,有進一步探索動物生活習性的願望。
2、對動物奇特的現象和特殊本領感悟到好奇,體驗探索動物世界的樂趣。
3、瞭解人類可以從動物的一些特徵中獲得啟發,進行發明創造。
4、體驗動物是人類的朋友,知道我們應該保護它們。
家園共育:
1、收集各種動物的圖片,瞭解一些動物的特殊本領。
2、建議家長和孩子一起觀看動物系列紀錄片,或者閲讀動物的書籍,找找網上有關動物的資料。
3、讓家長選擇性地餵養一種或幾種小動物供孩子觀察。
4、培養孩子對動物的正確態度,使孩子從小懂得愛護動物。
5、和孩子一起用廢舊材料製作一隻小動物。
活動與指導:
1、不同的家園
* 海洋音樂會 * 樹和喜鵲 * 五隻鴨子 * 模仿動物的學問
* 小青蛙學跳
2、千奇百怪
* 恐龍的祕密 * 誰是冠軍 * 小狗抬花轎 * 狗熊分餅
3、學來的本領
* 學飛 * 紅軍裝和迷彩服 * 防身絕招 * 模仿動物
4、我和動物是朋友
* 大樹的醫生 * 田鼠的天敵 * 會吐絲的蠶
幼兒園優秀教案 篇2
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂於表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂
3、每人一隻塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嚐嚐中感受聲音,激發幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
(一)、生活中的聲音
聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒説出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、説出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發出聲音
寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這裏有一個瓶子,你能讓它發出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發出聲音
這裏有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟着音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發出小鼓的聲音。
(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
應彩雲繪本故事教案:猜猜我有多愛你
活動目標
1.傾聽故事,感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,體驗母子和母女之情。
3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛,表達自己的情感。
活動準備
1.繪本PPT
2.圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
活動過程
一、導入
認識書名。這本書叫什麼名字?這本書裏的愛字在哪裏?其他的字可以不認識,可是這個愛字你一定要認識.
二、閲讀圖書(PPT)
1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事?
2.我們一起聽一聽這個愛的故事
晚上,小兔子該上牀睡覺了,可是他拉着媽媽的耳朵不放,要他聽自己説話,他對媽媽説,媽媽。猜猜我有多愛你。媽媽説:這我可猜不出來。小兔子把手張開,張到無法再張開説:媽媽,我愛你有這麼多。媽媽一看,也把手張開,張到無法再張開説,我愛你有這麼多,小兔子一看,哦,真多啊?
提問:小兔子用了一個什麼動作説明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作,嘴裏説:我愛你有這麼多?誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什麼要把手張開?(因為她愛媽媽)
小兔子説:我愛你一直到我的手指頭,媽媽説,我愛你一直到我的手指頭,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳説:我跳得有多高,我就有多愛你,媽媽説:我跳得有多高,我就有多愛你!
提問:小兔子又用了什麼方法來説明自己對媽媽愛的?
跳得方法:邊跳邊説:我跳得有多高,我就有多愛你。
舉手指頭的方法:説:我愛你一直到我的手指頭。
小兔子説着説着來到了哪裏?他們看到了什麼?花、山、樹、小河、竹子……
小兔子看到那麼多的東西又説出了對媽媽的愛:媽媽,竹子有多高,我就有多愛你?
你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎?小草有多多,我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?
三、談話活動
教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖?
你能用什麼來説説看對媽媽的愛!
圍巾有多長,我就有多愛你?媽媽説:房子有多高就有多愛你。等等
説着説着:小兔子累了,看着月亮説,媽媽,我愛你從這裏到月亮那裏,説着,睡着了,媽媽説:傻孩子,媽媽愛你從這裏到月亮那裏,又從月亮那裏回到這裏。
這裏的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人,你最愛誰呢?
活動目標:
1能按照步驟進行操作,通過細緻觀察如何剪出更長的紙條,提高其解決問題的能力。
2積極參與活動體驗遊戲的快樂。
活動準備:
廢舊報紙、單筒望遠鏡圖片、剪刀
活動過程:
1過期的報紙
(1)出示報紙,小朋友們看,這是什麼呀?(報紙),平時你看見家裏誰看報紙呢?
(2.)為什麼那麼多人喜歡看報紙呢?報紙上有些什麼呀?師總結:報紙上除了有……除了這些還有什麼呢?你聽聽(念出廣告)——這是什麼?——報紙上會有廣告;還有,(天
氣預報)這是什麼?我們一起來看看,某月某日,這是什麼?(報紙的日期,這是一張過期的舊的報紙)
2過期的報紙有什麼用呢?師(過期的報紙有很多用處,可是對於我們小朋友來説,就是拿來玩的,好,現在我們就開始玩。)
3.製作望遠鏡
(出示望遠鏡圖片)師:你們看,這個東西認識嗎?這是一個單筒的望遠鏡。你能用報紙做成一個單筒的望遠鏡嗎?能就去試試,桌上有報紙,去拿一張試一試,慢慢來,想好了再去。(在後面的四張桌子上放着每人一張舊報紙)能行嗎?怎樣才能做成這樣呢?不會做的看看別人是怎麼做的。他已經做好了,怎麼做的?捲起來就好了,這樣卷,多麼簡單的動作。
師:用它望望遠,看到了什麼?能看見我嗎?好的,請把你的望遠鏡放在桌子上,我們要做其他的事了,趕快。
4用報紙探索剪紙條.
(1)師:剛剛我們做了望遠鏡,現在我們玩點別的,你能在這張報紙上剪出一根你認為最長的紙條嗎?越長越好。趕快,去試試。好了嗎?剪好了就請坐。
(2)這是你們認為剪得最長的紙條嗎?這張報紙上面,這條是長邊,這條是短邊,大家都都認為最長的是這條長邊。
(3)你們有沒有可能在這張報紙上讓這條長邊和這條短
邊連起來嗎?連起來大概就更長了吧。快去試試。
(4)比較一條粗的紙條和一條細的紙條。師:老師覺得很奇怪,為什麼剪了這麼長一根紙條還剩那麼一塊報紙,可是這跟比它短,報紙就用完了,為什麼呢?(從一張報紙上要剪出最長的紙條大概和粗細有關哦,好我們以後慢慢試)
5整理紙屑。
你們誰有辦法讓這張報紙的長邊和長邊連在一起,不知道嗎?看老師怎麼做(把報紙揉成一團,做成紙團)
師:好,現在,請小朋友把剩下的報紙都揉成紙團.
6進行投擲遊戲.
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、通過看看、想想、議議、編編心情預報,幫助幼兒理解和體驗別人的情緒感
2、發展幼兒的想象力和創造力,培養幼兒的互愛、互助情感。
活動準備:
小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物課件;猴子、大象、青蛙、刺蝟的心情圖課件,天氣預報視頻。
活動流程:引發興趣——理解體驗——發散思維——説心情——畫心情 活動過程:
一、與幼兒談天氣,引發興趣,提出主題。
師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒説出觀看天氣預報) 師:“電視台裏的天氣預報是怎樣播報的,誰能來模仿一下?”鼓勵幼兒大膽模仿,教師給予肯定。
師:“我們一起來聽聽電視台的阿姨是怎樣播報天氣預報的,好嗎?”觀看天氣預報:各位觀眾,大家好!現在播送天氣預報,今天白天晴轉多雲,有時小雨,北風3到4級,天氣預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!
提問:
1、剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊説教師邊出示天氣圖示)小結:天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預報我們就能預知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來了很大方便。
二、通過聽聽、想想、説説心情預報,幫助幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視台不僅有天氣預報,還有心情預報呢!我們一起來聽聽吧!”請配班教師播報心情預報:“各位觀眾,大家好!我是森林電視台的主持人機靈,現在播報心情預報,今天森林裏大部分小動物心情晴天,只有獅子心情雨天,並伴有八級脾氣。心情預報播送完畢,謝謝大家收看,再見!”
提問:
1、 剛才的心情預報是怎樣播報的?主持人先説了什麼,又説了什麼,最後説了什麼?
小結:對了,主持人先問大家好,並和大家打招呼,然後介紹小動物的心情,最後有禮貌地和大家説再見。
2、那心情預報説獅子今天的心情怎樣?
3、為什麼説獅子的心情是雨天?説明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來表示?
5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來表示?
小結:小朋友説的真好,想出這麼多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽,好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因為什麼事呢?(引導、鼓勵幼兒大膽想象,完整表述)
三、通過讓幼兒議議心情預報,引導他們充分發揮想象力、創造力,培養互愛、互助的情感。
師:“到底因為什麼事讓獅子的心情是雨天呢?我們一起來看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)
提問:
1、生病了,會是怎樣的感覺啊?
2、森林裏的小動物聽了這個預報後,會怎樣做呢?引導幼兒充分發揮想象力和創造力,激發幼兒的互愛互助情感。教師出示小動物來看望獅子的圖片:
師:“小動物聽到獅子生病了的消息後,急急忙忙地來到獅子家,看到它孤孤單單地躺在牀上真難受,看,小鳥、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們説這時獅子的心情會不會發生變化?”
小結:獅子看到有這麼多朋友來看望它,關心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、學説心情預報,體驗成功的快樂。
師:“心情預報真是太好了,老師這兒還有幾位小動物,請你仔細觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來表示?”
師:“現在老師請你也來當回主持人,預報一下你喜歡的小動物的心情吧!趕緊和你的小夥伴先説説吧!”請個別幼兒到電視機前做心情預報,體驗小動物的心情。
五、畫心情,説心情。
請幼兒將自己現在的心情或喜歡的心情畫出來,並説説自己在什麼情況下會有這樣的心情,為什麼?
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1、能細緻觀察圖畫,藉助圖畫豐富想象力,享受發現的樂趣。
2、學習使用繪本中的語言複述故事,激發閲讀繪本的興趣。
3、在老師的引導下理解故事,感受故事的温情,體驗家的幸福。
活動準備
多媒體課件。
活動過程
一、談話導入,閲讀封面
1、欣賞樂曲:《搖籃曲》。
2、談話:每天晚上臨睡前,你和爸爸媽媽會做些什麼?
3、揭題:今天,老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁
1、出示封面,提問:誰來讀讀書名?認讀、理解“吻”,齊讀書名。
2、除了書名,你還看見了什麼?他們在幹什麼?爸爸在吻小熊,可我們的書名卻是《給爸爸的吻》,你來猜猜:小熊會不會也吻爸爸呢?
3、要記住這個封面呀,看看它在繪本里的什麼地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什麼了?
4、從扉頁,你又猜出了什麼呢?(小熊要睡覺了,爸爸在給他換睡衣)小熊有什麼表現?(乖乖的)平時爸爸媽媽讓你睡覺,你又是怎麼做的呢?(……)小熊真會乖乖地去睡覺嗎?讓我們一起打開書本來看一看吧!
(三)師生共讀故事,想象體會故事
圖1:指導看圖——老師有感情地講故事。
仔細看圖,你看到了什麼?你是怎麼想的呢?(原來小熊和我一樣,也會耍賴啊!)
圖2、圖3:老師繼續讀故事。
圖4、圖5:小熊為什麼不願意吻爸爸呢?他是怎麼説的啊?
圖6、圖7(長頸鹿):你發現了什麼?(與孩子們進行角色對話)想一想,什麼時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽説“才不要呢!”
圖8、圖9(考拉):
圖10、圖11(鱷魚):
圖12、圖13(蝙蝠):根據圖畫設問,與孩子進行角色對話
圖14、圖15(老虎):
圖16、圖17(小猴):
圖18、圖19(老鼠):
圖20、圖21:熊寶寶要為爸爸做一件什麼事呢?你是從哪裏看出來的?
熊寶寶到底做了些什麼呢?老師要賣一個小關子。老師為每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》,請你們回家之後,跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事,好嗎?
四、拓展延伸
討論交流:
1、介紹爸爸的本領。提問:你的爸爸有哪些本領?你覺得爸爸什麼時候本領最大?
2、説説愛爸爸的理由:你愛爸爸嗎?為什麼?
3、想想看,今天回家以後,你能為爸爸做點什麼?讓你的爸爸露出笑臉?
幼兒園優秀教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒對科學活動感興趣,能積極動手探索,體驗物體沉浮現象。
2、初步瞭解物體的沉浮現象,能夠根據沉浮現象將物體進行分類。
3、通過活動提高幼兒的團結協助能力,滲透環境保護意識。
4、通過實際操作,培養幼兒的動手操作能力。
5、能客觀地表達自己的探究過程和結果。
活動準備:
各種操作材料:水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。
活動過程:
1、故事導入:老師這裏有一副美麗的圖畫,(出示圖畫)敍述,在蔚藍的大海里生活着好多各種各樣漂亮的魚,有些魚在大海里遊得多開心呀!可是有一天,這些小魚都傷心地哭起來了,這是為什麼呢?原來,有一些遊客來遊玩,把好多廢舊垃圾丟到了水裏。這些垃圾嚴重污染了水裏的環境,使小魚生命受到了威脅。
2、"你們想知道人們扔到水裏的都是些什麼嗎?小朋友,讓我們一起來看一看吧!"你們認識這些都是什麼物品嗎?(展示桌子上的物品,引導幼兒認一認,説一説)
3、師:環境遭到破壞,小魚們的生命安全受到嚴重的威脅,小朋友你們想幫助這些小魚嗎?那我們今天就趕緊組織一批打撈隊,去幫助小魚把水裏的垃圾打撈上來好嗎?
4、可是,這些垃圾有的漂浮在水面上,有的沉入到了水底,所以我們一定要把打撈隊分成兩隊才行,一隊去打撈浮在水面的垃圾,一隊去打撈水底的垃圾。你們説好嗎?
5、猜測活動,師:小朋友,那你們知道哪些物品會沉到水底,哪些物品又會浮到水面上來嗎?(教師操作演示,引導幼兒觀察)
6、操作活動師:請你來試一試,看結果和自己想的是不是一樣?(教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,並引導幼兒進行分組探究,提高幼兒的自主探究、動手動腦的能力,培養幼兒的合作精神。請小朋友對照自己的猜測將材料一個一個地放入水中。)
7、師:小朋友你們猜的到底對不對呢?現在誰願意把你的發現講給大家聽聽?(在此環節中,教師採用間接指導和個別引導的辦法,讓幼兒瞭解物體的沉浮現象和物體大小沒有關係。)
8、師:對,它們有的沉下去,有的浮起來,真有趣!小朋友,你們真能幹!發現了這麼多的祕密。真棒!
9、分類活動 師:小朋友,我們幫小魚把垃圾打撈上來之後,該怎樣處理這些垃圾呢?老師有個提議,我們把它們裝進垃圾箱裏好不好?(出示兩個帶有上浮、下沉符號的紙箱。)你知道這是什麼標誌嗎?(指導幼兒認識沉浮標誌,然後把下沉和上浮的物體分類放在兩個箱子裏,讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。)
10、小朋友們學到了這麼多知識,能當一名合格的環保小衞士了,現在讓我們動起手來幫小魚把水裏的垃圾打撈上來吧!大家要記得一定要把打撈上來的垃圾分別放在不同的兩個垃圾箱裏。大家準備好了嗎?開始行動吧!
活動反思:
應該注意到幼兒的這個學習特點,課前讓幼兒能在平面的圖上分清上下,那麼就不會出現分不清這種情況了。
幼兒園優秀教案 篇6
目標:
1、讓幼兒練習兩手兩膝着地向前爬行。
2、能動作熟練的鑽過山洞,跳起摘桃,培養幼兒動作的協調性和彈跳力。
3、指導幼兒遵守遊戲規則,培養幼兒的規則儀式。
4、發展身體協調性。
5、能根據指令做相應的動作。
遊戲玩法:
幼兒扮小猴,分成人數相等的四隊,分別站在起跑線後。
遊戲開始,教師發出信號,各隊第一個幼兒向前跑去,兩手兩膝着地爬過"山洞"(墊子),跑到橫杆下,雙腳向上跳起摘一個桃子,轉身直接跑回,將桃子放進小籃拍第二個幼兒的手,站到隊尾。依次進行,最後以先摘完桃子的隊為勝。
遊戲規則:
1、必須用兩手兩膝着地向前爬。
2、每個幼兒每次只能摘一個桃子。
3、接力的幼兒被拍到手後才能跑。
教學反思
本活動的目標是初步學習雙腳併攏、自然向上縱跳觸物的動作,通過動作練習達到鍛鍊下肢的目的;遵守遊戲規則,激發參加體育活動的興趣。由於場地的限制,就找了兩根固定棍子來固定繩子。遊戲開始時,設計了全班幼兒都能夠觸碰到的高度,目的是先給予孩子自信心,也為後面的跳躍觸物打好基礎。隨後逐漸增加高度,在第三次增加高度時,就可以看出孩子們的水平,有的孩子由於身高限制,導致在跳躍觸物的過程中沒有能觸碰到繩子,而身高較有優勢的孩子能達到目標。這也給很多沒能觸碰到物品的孩子打擊了自信心,在後面環節失去了信心和興趣,都處於發呆觀看現狀,於是為了改變這一現狀,及時的更改了教學環節,將根據幼兒的能力水平將孩子分成了2組進行練習,這樣大大提高了剛剛沒能碰到物品的幼兒的自信心。
從這活動總結到,教師不能總是死板的根據教案環節一步一步進行活動教學,要根據活動過程中孩子的'表現適時的調整活動方案,以便更好地能幫助孩子達到活動目標。
幼兒園優秀教案 篇7
本課通過整理書包萌發做小學生的願望。並知道整理書包的重要性,學習整理書包,有初步的責任意識。在參觀小學後。孩子們對課程表上寫着什麼、書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包等問題產生了興趣。為了幫助孩子瞭解上述內容,養成自我服務的意識,並進一步激發他們當一名小學生的願望,我設計了“整理小書包”活動。預設活動有三個環節:第一部分是激發幼兒的興趣,説説書包裏該放些什麼;第二部分是學看課程表:第三部分是學習整理書包。
在這節課上主要是讓孩子們對書包內該放些什麼、每天怎樣整理書包讓他們產生興趣,並加以瞭解。為了幫助孩子瞭解上述內容,養成自我服務的意識,並進一步激發他們當一名小學生的願望,我還讓他們來比賽整理自己的書包活動,並一起討論。在教學設計上,按照書本的教案原則:來上這節課。並對這節課存在的問題進行了分析,如有以下幾點不足:
1.在教學中要重視關注全體學生。不要把自己的想法強加給學生,要讓學生自己發揮。
2.在孩子們整理書包時,沒有很好的給他們歸類,有些幼兒還特別的迷茫,還不知道該怎麼整理。
3.在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包,也沒能讓幼兒在互相欣賞中瞭解書包的作用,我只是請了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
4.在幼兒自己整理書包時,也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層,具體怎麼來把自己的書包歸類,也沒有講清楚。
5.如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類,再次強調物品的分類,那孩子們可能還會更加記住每天應怎樣整理書包,會對這節更加感興趣的。
孩子們通過這節課瞭解小學生也是有書包的,並會初步的給書包裏的東西分出一些簡單的類,這點還是可以的。
幼兒園優秀教案 篇8
設計意圖
詩歌直抒胸臆地表達了對身邊的人和事物的感謝,很符合幼兒即將離開幼兒園,對身邊熟悉的老師和親密的小夥伴説一聲感謝的情感需要。
採用反覆聽賞的方式,在回想與討論的過程中逐步感受詩歌所表達的意義,傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言,跟隨視頻或圖譜模仿做手語表現詩歌的內在含義,可以讓幼兒體驗到手語傳遞着無聲聲的愛的力量,豐富幼兒的肢體表達方式,也促進幼兒表達能力的提高。
活動目標
1.欣賞詩歌,理解詩歌中對父母、老師,大自然所表達的感思之情。
2.能看懂手語表達的意思,並願意跟隨模仿,體驗感恩的表達。
活動重難點
1.重點:理解詩歌內容,體會詩歌所表達的內涵。
2.難點:嘗試運用手語表現詩歌,體驗運用不同的方式表達自己的感恩。
活動準備
1.詩歌中相關手語動作的視頻、圖譜。
2.幼兒用書第6冊第14~15頁。
3.音樂CD(《感謝》。民來切制川區話。
活動過程
(一)感恩的情懷。
1.孩子們, 在我們的成長過程中,有許多默默關心我們的人;我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木,我們應該深深地感謝周圍的人和物。
2.今天我們來聽一首詩歌,聽一聽詩歌裏都感謝了誰。
(二)、欣賞詩歌。
1.完整欣賞第一遍。
師:聽了這首詩歌你有什麼感覺?
師;這是一首讓人温暖感恩的詩歌。
2.完整欣賞第二遍。
師:你在詩歌裏聽到了什麼?詩歌裏要感謝誰?為什麼要感謝他們? (根據幼兒回答出示相應圖譜,幫助幼兒理解內容。對幼兒的多種表達教師要積極迴應,自然滲透感恩的情懷。)
3.完整欣賞第三遍。
師:再次傾聽詩歌,幫助幼兒把圖譜補充完整, 集體檢驗圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。
(三)、欣賞視頻
1.理解手語的表達
師:這些動作叫什麼?跟我們平時跳舞的動作有什麼不同?
師:你看懂了哪些動作?表示什麼意思?
2.嘗試模仿做手語
師:我們也跟着視頻做做手語
師:説説做過手語以後的感覺。
手語是聾啞人交流的一種動作,是讓人感動的肢體表達,很温暖人心,只有懂得感恩,生活才會美好。
幼兒園優秀教案 篇9
活動目標
1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料,在浴帽上造型。
2.體驗利用廢物進行手工製作的樂趣和成就感。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
重難點
重點:能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假髮。
難點:發散思維,設計出不同的假髮髮型。
活動過程
1.導入活動,引起製作興趣
在這個過程中,我運用故事情節導入,充分調動幼兒的製作興趣。
2.欣賞自制假髮,瞭解製作材料和基本方法
我出示了兩個假髮,分別是用綵帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料,磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發幼兒運用多種材料製作的慾望。同時,兩個假髮在髮型上也有所區別,一個是長卷發,一個是短捲髮,引導幼兒創造出不同的髮型。
3.欣賞髮型圖片,探索討論各款假髮的製作方法
我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種髮型,重點在於幫助幼兒分析各種髮型不同的方向性,以及引導幼兒討論不同的髮型可以用什麼材料去表現。
4.幼兒製作假髮,教師巡迴觀察指導
操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如,浴帽是軟的,所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶,用雙面膠不太好粘,需要老師和同伴的幫助等等。
5.假髮秀
最後我選擇了一段歡快的音樂,帶領幼兒集體跳舞秀假髮,將活動推向了高潮,同時也充分讓幼兒體驗製作帶來的成就感。
不足
活動過程中,我也發現了一些不足,主要表現在一下兩個方面:
1.材料的交代方面不夠細緻,以至於幼兒遇到困難的時候不知道該用什麼替代品;
2.浴帽太軟了,幼兒不能準確把握方向性,如果能找東西支撐一下會好一些。
教學反思:
為了豐富幼兒的生活經驗,為幼兒的創作活動做好鋪墊,我充分利用周邊資源,選擇了四位不同髮型的老師(長的、短的、直的、卷的)讓幼兒觀察,幫助幼兒對髮型的理解;還利用大班幼兒的模特表演,讓幼兒瞭解假髮,感受到假髮的美,從而喜歡假髮,激發了幼兒創作的慾望。
幼兒園優秀教案 篇10
預設目標:
1、知道用行動表達對家人的愛,願意幫助家人做力所能及的事情。
2、感受家的温暖,體驗家庭帶給我們的快樂。
活動準備:
活動重點:能夠感受家庭的温暖。
活動難點:知道用行動表達自己對家人的愛。
活動建議:
説説自己的家:
幼兒與同伴説説自己家裏有幾口人,都有誰,一家人在一起都做些什麼。
聽聽奇奇家的故事:
觀察畫冊《爸爸回來了》,師:奇奇見到爸爸做了些什麼?看看家裏其他人是什麼表情?猜一猜他們都説了些什麼?
自己怎樣做:
師:想想爸爸媽媽下班時,自己是怎樣做的,做得好不好,該那樣做,除了像奇奇一樣,還可以為家人做些什麼。
日常生活教育:
學習兒歌《可愛的家》
教師組織家長和孩子一起玩親子游戲,增進和孩子的感情。
將幼兒的"全家福"照片粘貼在牆上,鼓勵幼兒隨時向同伴介紹自己的家人。