【精選】幼兒園教案集錦六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案 篇1
活動時間：
6月5日
活動主題：
20xx年“6月5日”世界環境日中國主題是：“改善環境質量推動綠色發展”，旨在旨在動員引導社會各界着力踐行人與自然和諧共生和綠色發展理念。
我們的口號：
大家一齊動手，讓我們的生活充滿綠色!
活動目標：
1、讓幼兒知道6月5日是“世界環境日”，提高環保意識。
2、不要踐踏花草樹木，懂得要愛護一草一木。
家長宣傳：在家園聯繫欄中，張貼關於“世界環境日”的宣傳知識。
活動情況摘要：
一、向幼兒介紹關於世界環境日的相關知識。
説一説世界環境日的日期，並對世界環境日做大致的介紹等。
二、宣傳本次世界環境日的主題。
一起唱響今年的主題：“低碳減排 ? 綠色生活”。
三、觀看相關圖片
讓幼兒大膽説一説圖片上的內容，説説這樣正確與否，並説明理由。
四、聯繫實際
請幼兒説一説，平時我們應該注意些什麼?
如愛護身邊的花草樹木，不採摘周圍的花朵，不踐踏草坪等來增強環保意識等。
幼兒園教案 篇2
活動目標
1.知道鐘錶與人們生活的密切關係，認識各種各樣的鐘表。
2.在觀察、討論的基礎上，瞭解不同鐘錶的不同特徵和功能。
3.對有關自己生活中的科技產品產生興趣。
活動準備
1.ppt課件：各種各樣的表
2.實物：鬧錶
幼兒園課件
活動過程
一、談話引起幼兒對鐘錶的興趣。
現在幾點了？ 你怎麼知道的？(看鐘表)
你還見過哪些鐘錶？ 在哪裏見到的？
二、欣賞不同的鐘表
1.課件：各種各樣的表
引導幼兒調動多感官參與觀察鐘錶。
（1）這裏有很多不一樣的鐘表。請小朋友仔細看看它們有什麼不一樣的地方？
(啟發幼兒在觀察時，可以開展一些適宜的討論)
（2）你最喜歡哪一個？為什麼？
三、教師與幼兒共同欣賞。
（1）這是什麼鍾？ 這些鐘有什麼特點？
小結：掛鐘適合掛在家中的牆壁上，大家都能看見，而且看起來會很方便。
座鐘適合放在桌子或櫃子上，比掛鐘小，拿放很方便。手錶可以隨身攜帶等等。
（2）討論鐘錶的不同功能及特徵
向幼兒介紹鐘錶，機械鐘錶、電子鐘錶的特殊性。
使幼兒瞭解到：雖然看起來差不多，但是有很大區別。
機械錶需要旋轉軸，靠轉軸帶動手錶；
電子錶需要電池帶動手錶；
有的手錶還防水，潛水員在海里也可以看到時間。
（3）它們都有一個共同的功能，就是告訴我們時間。
為了滿足不同的人的需要，所以設計者設計出不同的鐘表。
有的又大又重很華麗，有的又小又輕很方便；有的可以亮燈，黑的地方也可以看見；
有的可以報時；還有各種各樣形象的鐘表。
延伸活動
鼓勵幼兒在日常生活中，閲讀幼兒用書，認識各種鐘錶，進一步感知鐘錶的內部結構。
幼兒園教案 篇3
教學目標:
1．使學生能夠認識長方體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，能夠識別這幾種物體和圖形，初步理解相關概念的意義。
2．使學生形成一定的觀察能力的操作實踐能力。
3．使學生形成一定的合作意識和運用數學知識解決實際問題的意識。
教學重、難點：初步認識長方體、正方體、圓柱和球與圖形，初步建立空間觀念。
教學具準備： 1. 各種形狀的物體。 2. 圖形卡片。 3. 課件
教學過程：
（上課前，教師將全班學生分成若干個學習小組，每個小組由4名學生組成。教師在每個小組的桌子上放上各種形狀的物品。這些物品分別是球、易拉罐、茶葉筒、積木塊、魔方以及各種形狀的包裝盒等。各個小組物品相同。）
1.創設情景
師：今天，小兔子想跟來考考大家，他説把你認為形狀相同或相似的物品放在一起嗎？比一比，哪個小組分得最快，四人小組合作得最好！現在請四人小組一起來試試看！
2. 教學互動活動設計
活動一
師：你們是怎樣分的？
生：我們把這些物品分成四組，一組是長長方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。
師：跟他一樣分的同學舉手。
師：那麼摸摸看它的表面，你發現了什麼呢？
師：你最喜歡哪一種圖形呢？
生：乒乓球。
師：我們把像乒乓球這樣形狀的物品叫做球。大家把球拿出來，摸摸看球的形狀是怎麼樣的？
生：球的形狀是圓圓的。
師： 放在桌面上輕輕推一推，它能滾動嗎？
生：能。
師：球畫在紙上是怎麼樣的呢？大家看一看。把球放回盒子裏。
師：現在把球放回盒子裏。除了球你還喜歡哪一種圖形呢？
生：長方形。
師：這個圖形是立體的，所以這個叫長方體。請大家從盒子裏拿出長方體。摸摸看長方體的形狀是怎麼樣的？
生1：長長方方的。
生2：這裏又是尖尖的。
師：大家摸摸看，它的表面是怎麼樣的？
生：平平的。
師：我們知道了長方體是長長的，方方的，這裏尖尖的，表面平平的。長方體畫在紙上是怎麼樣的呢？大家看一看。
師：長方體放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？自己試試看。
生：不能。
師：現在請大家把長方體放回盒子裏。這個是什麼圖形呢？
生：長方體。
師：你還喜歡哪些圖形呢？
生：圓柱。
師：大家把圓柱拿出來，摸摸看，它的形狀又是怎樣的呢？
生1：圓柱直直的。
生2：圓柱上下一樣粗。
生3：兩頭圓圓的，平平的。
師：圓柱是直直的，上下一樣粗，兩頭圓圓的，平平的。圓柱畫在紙上是怎樣的，同學們來看看。
師：圓柱放在桌面上輕輕一推能不能滾動呢？
生：如果圓柱躺在桌面上就能滾動，立在桌面上就不能了。
師：同學們真會開動腦筋！請大家把圓柱放回盒子裏。
（拿出兩個粗細不同的圓柱）
師：這兩個是不是都是圓柱？大家看看它符不符合圓柱的條件？
（各生回答不一）
師：像這樣的物體不管是粗還是細，都是圓柱。
師：你還喜歡哪一個圖形呢？
生：正方體。
師：請同學們把盒子裏的正方體拿出來，摸摸看它的形狀又是怎樣的？
生1：正方體是四四方方的
生2：表面都是正方形。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、 可以兩人配合，進行背對背夾球前進；
2、 發展方位知覺、速度知覺並可以根據節拍調整行進速度；
3、 培養互相合作、遵守規則的意識。
活動準備：
1、球 人手一個 2、滕圈兩個
活動過程：
一、活動身體關節
二、進行手拉手向前跑的.練習
兩名幼兒手拉手跑過終點線，繞回來，進行接力，看哪兒一隊速度快，要求過程中手不鬆開。
遊戲進行1輪，教師小結髮現的問題。
三、進行搬運練習
幼兒兩人一組，手拉手跑至終點處，由輔教老師在兩人的後背處夾一皮球，兩人背靠背將球夾回，接力，看哪一組完成的快。
教師進行示範，講解動作要點，提醒安全問題。
遊戲進行一輪，教師小結問題。
遊戲進行2輪，教師從旁指導。
四、進行搬運比賽
所有幼兒兩人一組站在同一起跑線，背靠背夾球，根據教師口令一同出發，過程中，教師的鈴鼓慢慢拍，就慢慢走，拍的快即可跑，看哪兒一組先通過終點線。 遊戲進行1次，教師小結問題。
遊戲進行2—3輪。
五、放鬆活動
利用兩人面對原地傳球的活動放鬆身體。
教師：我們終於完成了搬運任務，現在就一起來玩玩我們運過來的球吧 引導幼兒面對面進行原地傳球，教師示範，幼兒自行遊戲。時間5分鐘左右。
利用球做放鬆活動。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。
2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。
重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。
難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。
活動準備：教具(大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數字卡、寶貼)活動過程：重點討論 --> 幼兒遷移運用 --> 集體交流 --> 結束活動1、 重點討論A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“ ”，理解組成的意義。
B、指導：
a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字佈置上去，如屋頂上是2，下面2個房間裏分別是1和1;b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什麼關係，該怎麼念，引出“ ”：分開、合起來的意思。
c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、 幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，並用數字表示。
指導：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖裏有數字表示3、 集體交流：
目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。
重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。
(2)在結果出來後，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2-5有些什麼變化?
(體驗：記錄越來越多 --> 分的方法越來越多)4、 結束活動(1)小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣;(2)肯定活動中有進步的幼兒。
幼兒園教案 篇6
活動目標
1.通過實驗感知和了解味覺和嗅覺的功能。
2.品嚐各種味道，瞭解味覺和嗅覺之間的關係。
趣味練習
活動概要
- 體會矇住眼睛嘗味道和矇住眼睛，堵住鼻子時味道的差異。
準備活動
- 【自由選擇活動 - 科學領域】Big eye Small eye 活動紙 - 怎樣知道味道呢？（我喜歡的事物是？）
- 老師事先把蘋果，圓葱，土豆切成小塊放好。
活動內容
【導入】
1. 觀看動畫片【怎樣知道味道呢？】瞭解得了感冒無法辨別味道的經歷以及體會各種味道。
- 你有過患了感冒，鼻子堵塞的時候嗎？鼻子堵塞後有什麼感覺？
- 感冒的時候吃東西味道怎麼樣？
- 吃東西的時候都能感覺到哪些味道？
- 甜味（苦味，酸味，辣味，鹹味）的食物都有哪些呢？
- 為什麼感冒的時候吃不出來味道呢？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【怎樣知道味道呢？】，瞭解實驗目標，備品和實驗內容。
- 今天我們要做的實驗叫什麼？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 用嘴感知的感覺叫什麼？
- 用鼻子感知的感覺叫什麼？
- 瞭解味覺和嗅覺對於感知味道都起到哪些作用。
- 看一下實驗順序。
1）看一看食物圖片一起説一説它是什麼味道的。
2）把蘋果，圓葱和土豆切成小塊，備好。
3）用眼罩遮住眼睛開始品嚐味道。
4）用眼罩遮住眼睛並堵住鼻子開始品嚐味道。
【活動1：看食物圖片推測味道】
3. 看圖片，説一説食物的味道
-（展示圖片）它是什麼味道呢？
- 鹹，甜，苦，酸的食物分別都有哪些呢？
【活動2：遮住眼睛嘗味道】
4.遮住眼睛，品嚐事先準備好的蘋果，圓葱和土豆。
- 遮住眼睛品嚐蘋果，圓葱和土豆。
- 你吃到的是蘋果，圓葱還是土豆呢？它是什麼味道的？
【活動3：遮住眼睛堵住鼻子嘗味道】
5. 遮住眼睛堵住鼻子品嚐蘋果，圓葱和土豆。
- 遮住眼睛堵住鼻子嘗一嘗蘋果，圓葱和土豆。
- 你吃到的是蘋果，圓葱還是土豆呢？它是什麼味道的？
6. 説一説堵住鼻子和不堵住鼻子時吃食物的差異。
- 堵住鼻子和不堵住鼻子吃蘋果，圓葱和土豆都是什麼味道呢？
【結尾】
7. 做完實驗後，Big eye Small eye活動紙()- 怎樣知道味道呢？（用鼻子可以知道味道）寫出實驗結果。
注意事項
- 把蘋果，圓葱和土豆洗乾淨去皮，切成小塊，讓孩子們自願吃，不能強求。
活動評價
- 評價理解中的用嘴感覺味道的味覺和用鼻子感覺味道的嗅覺之間的關係。
教師活動相關信息
我們感知味道的時候，不是用嘴感知的，是食物本身的味道和聞到的味道同時感知的食物味道。所以堵住鼻子的時候就不會感知味道了。
