有關幼兒園小班教案範文合集8篇

作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

科學：烏鴉喝水

“分工合作、共同完成、組間交流、分享智慧”。在幼兒間開展小組合作學習的方式，能讓每個幼兒都有學習、表達的機會，有利於幼兒主體性得到最大的體現，學習的自主性得到最大的激發，同時這種學習是要與同伴合作、互相交流的基礎上進行的。在科學探索活動中，這種學習方法尤為有效。前幾天，有一位小朋友給大家講了個《烏鴉喝水》的故事，許多孩子對石子投入瓶中能讓水位升高很感興趣，並提出，要是旁邊沒有小石子烏鴉還會想出其他辦法嗎?為了滿足幼兒的探索慾望，同時進行幼兒小組合作學習能力的培養，設計了此次活動。

活動目標：

1、引導幼兒獲得使瓶子裏水位升高的具體經驗。

2 、嘗試“猜想——驗證”的科學方法，並能進行實驗與記錄。

3、對材料與沉浮關係產生探究興趣，在困難面前動腦思考有自信。

活動準備：

1、課件《烏鴉喝水》

2、小石子、玻璃球、雪花片、木頭材料

3、飲料瓶子若干

4、統計紙

活動過程：

一、 課件引題

1、演唱小烏鴉愛媽媽

2、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一隻烏鴉口渴了，它找到一個瓶子，喝到水了嗎?”(沒有)

2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

二、 幼兒猜測並記錄烏鴉喝水的方法

1、出示材料，請幼兒猜想：哪些材料能讓烏鴉喝到水?

2、請幼兒結合猜想兩人一組自主進行試驗驗證。

教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽嘗試：提醒幼兒動作小心，不要讓水灑出來，引導幼兒仔細觀察水位線的變化，並認真記錄實驗結果。

3、交流分享實驗結果，獲得能讓水位線升高的具體經驗。

提問：水位線升高的瓶中都有那些材料?

教師小結：比較沉的材料放到瓶子中會馬上沉到水底，讓烏鴉很快喝到水。

三、介紹故事結果，引發幼兒進一步探索興趣。

1、播放視頻結尾讓幼兒瞭解烏鴉喝水的辦法

2、討論還有什麼辦法也能讓烏鴉喝到水?

幼兒園小班教案 篇2

　　設計意圖：

在一次遊戲活動中，娃娃家的媽媽對爸爸説："你去把奶瓶給我拿過來吧！"爸爸找了一會沒有找到，就問媽媽："在哪裏呀？我怎麼找不到呢？"媽媽指着冰箱説："在那裏呀！"可爸爸還是沒有看見。通過這次事件，我感覺小班孩子不能很好地用語言表達方位，因此在聖誕節來臨之際，我開展了此活動，希望通過活動的神祕和有趣讓幼兒輕鬆地掌握簡單的方位。

　活動目標：

1．在遊戲活動中理解並掌握方位詞：上下、裏外。

2．積極參與、大膽講述，體驗遊戲活動的樂趣。

　活動準備：

1．創設情境：兩棵掛有禮物的聖誕樹；幾隻放有禮物的聖誕帽子。

2．各種包裝好的禮物，聖誕老爺爺手套一隻。

3．音樂：聖誕歌。

　活動過程：

（一）隨音樂進活動室。（播放聖誕歌）聖誕節快到了，聖誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！

評：聖誕歌這段音樂比較輕鬆歡快，聽着音樂進活動室可以讓幼兒容入到聖誕節的氣氛裏。

（二）感知方位：上下、裏外。

1．找一找、説一説禮物在哪裏？

（1）師：聖誕老爺爺把禮物放在哪裏了？我們一塊兒去找找吧！（播放聖誕歌）評：讓幼兒自由找禮物，説説禮物放在什麼地方，這裏給幼兒一個自由説的機會，同時也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機會。在音樂的伴奏下，氛圍比較輕鬆、活躍。

（2）提問：聖誕老爺爺把禮物放在了哪裏？

評：對小班的幼兒來説，説完整的語言是很重要的，這個環節不僅要讓幼兒理解上、下、裏、外這些方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語言特點。

2．遊戲：摸摸禮物跑回來。

聖誕老爺爺要請小朋友去摸摸禮物，你們願意嗎？（遊戲玩法：小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物女孩摸摸樹下面的禮物快回來。）評：在理解方位詞的基礎上，和幼兒玩一個他們平時經常玩的遊戲，加深了對方位詞的認識。這個遊戲不僅活躍了活動的氣氛，而且可以遞進師生間的感情。幼兒對這個遊戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開摸不一同方位的禮物，一方面增加了遊戲的難度，同時解決了遊戲時擁擠的現狀。

3．自由取下自己喜歡的禮物。

（1）師小結：聖誕老爺爺帶來了這麼多的禮物，有的放在上面（動作），有的放在下面（動作），有的藏在裏面（動作），有的擺在外面（動作）。

評：教師結合動作小結禮物的方位，動作的表現更加形象，十分符合小班幼兒的認知特點。

（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。

評：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹上或者放在帽子裏進行教學，過一會就不感興趣了，所以設置拿禮物這個環節，進一步滿足孩子們的需要。

4．藏禮物，説説將禮物藏在了哪裏。

（1）你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎？

（2）你怎麼和禮物玩捉迷藏的遊戲的？

評："捉迷藏"這個遊戲充分體現了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然後和禮物玩"捉迷藏"的遊戲，使禮物和幼兒直間，在玩"捉迷藏"遊戲的過程中鼓勵幼兒説説自己的禮物藏在了什麼地方，這裏説的方式也有好幾種，如先請幾個幼兒告訴聖誕老爺爺，然後請小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們説的慾望。"捉迷藏"的遊戲可以使幼兒學習正確運用這四個方位詞。

5．歌表演"聖誕禮物"。

（1）教師演唱"聖誕禮物"。（ 歌詞：聖誕禮物、聖誕禮物、在哪裏？在哪裏？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！聖誕禮物、聖誕禮物、在哪裏？在哪裏？有的藏在裏面、有的擺在外面，真好看、真好看！）評：老師利用幼兒熟悉的"兩隻老虎"的旋律，重新填了詞，使小朋友聽起來很明瞭，而且加上動作，更加形象生動，小朋友非常願意表演。而且我利用聖誕老爺爺的形象演唱，小朋友更加覺得希奇，聽的很認真。

（2）幼兒跟着老師一起演唱。

聖誕老爺爺唱的好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟着聖誕老爺爺唱吧。

（三）拆禮物。

1．搖一搖、聽一聽，猜猜裏面裝的是什麼禮物？

2．拆開禮物，相互説説盒子裏的禮物是什麼？

3．品嚐、分享糖果。

評：最後一個環節是本活動的高潮部分，其實從一開始幼兒就很想擁有這份禮物，當我以聖誕老爺爺的口吻説要把禮物送給他們時，他們可高興了，個個都迫不及待地想看裏面到底藏了什麼東西？於是我藉助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜裏面到底藏了些什麼，這裏可以充分發揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的説巧克力、有的説積木、有的説小手帕……在這個充滿神祕的盒子裏，到底藏着什麼呢？小朋友已經等不及了，於是我又以聖誕老爺爺的口吻請小朋友自己動手拆禮物，然後把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、幼兒積極參與摺紙活動的興趣。

2、提高幼兒動手能力，學習看圖示摺疊。幼兒耐心細緻的手工習慣。

3、學習鞏固雙三角的摺疊方法，並在雙三角的基礎上摺疊成熱帶魚

　　活動準備

1、摺紙步驟圖一張。

2、已摺好的熱帶魚若干只。

3、色紙、油畫棒人手一份。

　　活動過程

一、出示摺好的各色熱帶魚，啟發幼兒欣賞，激發幼兒的製作興趣

二、出示摺紙步驟圖，教師示範摺疊一遍。

1、取正方形的'色紙，將下邊對上邊折，顏色面朝外。

2、將左右兩角沿箭頭方向內折成雙三角(可先折出痕跡再向內折，這樣更容易)。

3、將面層上端兩角沿虛線交叉在下角上。

4、將後層上下兩角沿虛線折，然後翻面。

5、用油畫棒添畫眼睛，花紋即可。

三、幼兒看摺紙圖，一步一步折熱帶魚，教師巡迴指導。

鼓勵幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫。

四、將幼兒摺好的熱帶魚貼在一張塗成藍色的大紙上，讓幼兒添畫水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》圖，引導幼兒同伴的摺紙作品。效果分析：

幼兒園小班教案 篇4

活動目的：能欣賞元宵花燈的造型，色彩，圖案的美，感受節日的氣氛。

活動準備：

經驗準備：事先請家長帶幼兒參觀大街，或公園的元宵彩燈。

環境準備：教師與幼兒共同收集各種各樣的元宵彩燈，把活動室一角佈置成元宵彩燈。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康社會藝術彩燈》。

活動過程：

1.參觀元宵彩燈，欣賞各種各樣的彩燈，感受彩燈的造型色彩圖案美。

引導幼兒觀賞"元宵彩燈展"，鼓勵幼兒自由交流：你覺得哪個彩燈漂亮？為什麼，？

2.幼兒從彩燈的造型、色彩、圖案等方案等方面觀賞並介紹自己最喜歡的彩燈。

引導語：你最喜歡的彩燈是那盞？我們一起看看。這盞彩燈上面有什麼圖案？它有些什麼顏色？搭配在一起漂亮嗎？

請幼兒介紹自己最喜歡的彩燈並出示相應的彩燈；教師幫助歸納與小結。

3、組織討論。説説對元宵彩燈的認識。

引導語：你知道什麼節日裏有很多彩燈？為什麼元宵節裏有各種各種的彩燈呢？你知道元宵節掛彩燈有什麼寓意嗎？

請幼兒互相介紹。説説自己對元宵彩燈的理解。

4、介紹元宵節街上掛滿彩燈的寓意。

結合幼兒的回答。並簡要小結：元宵節掛上各種各樣漂亮的彩燈。大家共同欣賞。感受過節的快樂。彩燈象徵着祥和美滿快樂吉祥。

5、自己做彩燈。

引導幼兒操作《彩燈》教師給予指導。

幼兒園小班教案 篇5

每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間裏讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們會面臨一系列的變化，需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。讓我們營造愛的環境，幫助他們愉快地走進幼兒園，説聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛吧。

幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事，看同樣的書：他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離；他們喜歡知道接下來要做些什麼，有規律的作息時間是孩子安全感的重要保證。

雖然到了陌生的幼兒園，但只要有愛的環境，有深愛他們且極富耐心的老師，我們堅信，幼兒會沉浸在有趣的集體生活之中，體驗到另一羣人給他們帶來的快樂。

　　環境創設

創設安全、温馨、寬鬆的心理環境，使幼兒儘快與老師建立依戀關係。教師可經常抱抱幼兒，與他們交談，參與他們的活動，等等。

經常播放歡快的兒童歌曲，作為一日活動的背景音樂，死幼兒擁有愉快的心情。

室內裝飾色彩鮮明、形象可愛。多放置一些鬆軟的布製品，營造家庭般的氛圍。

在主牆面上佈置一副幼兒園的背景圖，張貼每個幼兒的照片，題為“我愛你，幼兒園”以幫助幼兒建立初步的歸屬感。

在牆面上設置“我與好朋友手拉手”展板。每個幼兒的照片旁都貼有一長條皺紙，幼兒可根據意願與自己的好朋友連“線”粘貼。

在園內主要環境處貼上特徵明顯的標誌，以便於幼兒認識幼兒園的環境。

每個活動區域都有足夠的材料能讓幾個幼兒同時活動，幫助幼兒熟悉每個區域的名稱、標記及內容。

請家長為孩子準備與家中相同的枕頭，（最好有一些寄託美好住院的圖案）以有利於幼兒安然入睡。

　　家園共育

1、入園初期，家長要給孩子更多的關愛，使孩子有充分的安全感。

2、幫助孩子調整好作息時間，使其逐步養成按時起牀去幼兒園的習慣，不要遲到。

3、讓孩子知道自己的學名，鼓勵孩子用語言告訴自己的需要，如喝水、入廁等。

4、培養孩子飯前、吃東西前、便後洗手的習慣。養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢嚥的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

5、家長與教師之間加強溝通即使交流孩子的健康狀況，睡眠時間、飲食狀況等。

6、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具、逐步培養孩子的生活自理能力。

7、多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。

8、關心孩子結交新朋友的情況。

　　主要活動：

1、魔術師來了 2、扭扭蟲的舞蹈

2、幼兒園也是我的家 4、我帶寶貝上幼兒園

5、阿文的小毯子 6、走一走，瞧一瞧

7、拍個好笑的你 8、我會唱的歌

9、早晨多美好 10、早上好

11、丁丁的一天 12、哈羅，我的朋友

13、一對好朋友 14、魚兒好朋友

15、橡皮膏小熊

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1.感知5以內的數量，手口一致點數並説出總數。

2.初步學習根據物體數量與點數進行匹配。

3.有興趣參加數學活動。

4.體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備

相關PPT、小動物圖片、教具。

活動過程

1.PPT導入，激發幼兒興趣。

出示相關PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？

2.分別出示圖片，引導幼兒數一數、説一説。

分別出示5鐘不同數量的動物，引導幼兒一起數一數動物的數量並説出總數，並提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示範和自己操作讓幼兒瞭解幾隻動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。

3.小動物乘火車去遊玩。

播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去遊玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示範讓幼兒瞭解安排座位的方法，並通過幼兒自己的操作學會物點配對。

4.和小動物一起去旅行。

播放音樂，幼兒與小動物一起去遊玩。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道吮吸手指是一種壞習慣，會影響身體健康,

2、幫助有吮吸手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。、

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

二個指偶，一個高興的表情，一個痛苦的表情。

活動過程：

1、出示痛苦的表情指偶，激發幼兒興趣。

我叫大拇指，本來是和其他的手指一樣長得直直的，又有勁又漂亮，但是我的小主人豪豪天天把我放在嘴裏吮吸，我好難受!慢慢地，我變得很難看，做事也不方便了，小朋友，你來幫幫我吧。

2、提問：大拇指怎麼了？（不高興）為什麼？（他難看，做事不方便）

3、手指有什麼作用？（拿筷子，拿筆，穿鞋子，穿衣服，做許多事情）

4、當自己想把手指放進嘴裏或看小朋友吮吸手指時應該辦？（立刻放下並勸小朋友不能吮吸手指頭）

5、師小結：小朋友真能幹，幫助了這個痛苦的大拇指，告訴他的主人要講衞生，愛護自己的手指，豪豪在你們的幫助下，他再也不吮吸手指了。

6、出示高興的指偶：謝謝你們幫助了我，現在我的小主人再也沒有吮吸我了，我變得又有勁又健康了。

7、師和幼兒表演洗手兒歌的遊戲。

紅衣袖，白衣袖，洗手前，快捲袖。

手心手心搓搓搓，手背手背搓搓搓。

換隻小手再搓搓，一二三，搓好了。

8、活動結束。

活動反思：

從這一活動中我覺得，對於小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些遊戲的形式。因為只有這樣才能更好的符合小班幼兒的認知特點及方式，讓孩子們喜歡、接受，學起來也更加的輕鬆。體現一個在學中玩，玩中學的樂趣。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣，小班活動 漱口。

2、在有趣的教學活動中學習詞彙：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、知道漱口可以保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。

活動準備：

幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

（一）、教師表演兒歌內容，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛才你們看到老師在幹什麼？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）

⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌，幼兒教案《小班活動 漱口》。

手拿花花杯，喝口清清水，

抬起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（二）、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內容。

⑴教師：“剛才老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼？”（引導幼兒説出手拿花花杯，學習詞：拿）

b、“喝口什麼？”（引導幼兒説出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒説出抬着頭，閉着嘴，學習詞：抬、閉，注意“嘴”的發音。）

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”（引導幼兒説出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音）

（三）集體學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。

2、幼兒每人一隻小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。

（四）結束：

教師和幼兒一起小結，讓幼兒知道要養成飯後漱口的好習慣。

延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。