【必備】幼兒園美術教案模板6篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園美術教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、嘗試在不同種類的紙質底板上進行動物圖案設計後製作紙漿畫。
2、在玩紙漿過程中體驗樂趣,萌發對紙漿藝術的興趣。
3、發展幼兒的動手操作能力,鍛鍊手部動作的協調性。
活動準備:
1、前期活動:和幼兒共同製作各色紙漿。
2、物質準備:
(1)幼兒的前期紙漿作品。
(2)彩色紙漿泥若干小桶、筷子、抹布。
(3)不同種類的紙質底板(硬板紙、彩色卡紙、紙盤、紙盒)
活動過程:
一、欣賞紙漿畫,回顧已有經驗
這些畫是用什麼材料製作成的?它和我們以往的圖畫有什麼不同?
二、認識不同種類的底板,激發作畫願望
1、出示各種底板提問:
這些材料你們認識嗎?是用什麼做的?它們有什麼用?
2、今天我們就用這些不同種類的紙質材料來製作動物紙漿畫
3、幼兒討論:我喜歡的動物
三、玩紙漿,體驗紙漿作畫的樂趣
1、交代操作要求
(1)在底板上畫好自己喜歡的動物圖案,要把動物的特徵畫出來
(2)粘貼時紙漿不要過多,粘時不要過厚;紙漿要覆蓋整個畫面
(3)注意色彩的搭配,貼完一種顏色再換另一種
(4)粘貼的過程中各種顏色之間的銜接一定要嚴實,使各色紙漿相互形成一個整體
2、衞生要求:
(1)不把紙漿弄到自己或是其他小朋友的身上,要保持桌面、地面乾淨
(2)玩成作品後用抹布把手擦乾淨,整理好材料
3、幼兒分組玩紙漿,教師巡視指導
四、展示幼兒作品
五、活動延伸
1、在美工區中投放各色的紙漿泥,引導幼兒繼續玩紙漿,並學習將畫面裝飾得更漂亮。
2、在各種輔助材料上作畫,嘗試合作紙漿畫製作活動。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用鮮豔的色彩和不同的圖案,運用所學技能裝飾熱氣球,體驗自己進行創作的快樂,感受裝飾畫的色彩美。
2、在感受色彩美的同時,瞭解熱氣球的形狀和用途。
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、多媒體課件,範畫一幅,水彩筆。
2、幼兒操作材料。
活動過程:
1、猜謎導入:一個大氣球,倒掛在天空。隨風飄萬里,世界各國遊。
2、師出示熱氣球圖片:小朋友們,今天老師就帶來了這個很新奇的事物。你能説説它長的什麼樣子嗎?它是做什麼用的呢?
小結:這是熱氣球,它由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球有着悠久的歷史,十八世紀,法國人制造出第一個熱氣球。多數熱氣球作為盛大節日的點綴,當一些節日來臨的時候,很多地方都可以看到不同顏色的熱氣球。(播放幻燈片)現在熱氣球作為一個體育項目正日趨普及,人們駕駛熱氣球來參加比賽,我國目前已有 100多個球,成功的舉辦了多次熱氣球比賽。
3、創設情境,激趣。
(1)師:我剛收到一條短信,有一場熱氣球比賽想邀請小朋友們去參加,你們想不想去?這個熱氣球比賽有個要求,需要小朋友們自己設計一個漂亮的熱氣球,你們有沒有信心?
(2)討論:怎樣來設計一個漂亮的熱氣球呢?(出示熱氣球圖片)熱氣球兒最漂亮?(它們有鮮豔的顏色和美麗的花紋。)
(3)欣賞教師裝扮的熱氣球,簡單講解裝飾方法。
①塗色裝飾②點子裝飾③印張裝飾④花紋裝飾
(4)提問:你想怎樣裝飾你的熱氣球呢?(幼兒自由回答)
4、出示氣球圖,幼兒創作。
(1)幼兒自選方式裝飾熱氣球,教師巡迴指導。
(2)幫助能力稍差的幼兒完成作品。
(3) 提醒幼兒要選擇鮮豔的色彩。
5、展示幼兒作品。
幼兒相互評價,説一説你最喜歡誰的作品,為什麼。
活動延伸:
1、引導幼兒展開想象並能用一段語言表達自己的想法:如果你乘上熱氣球,你最想去哪裏?去幹什麼?
2、出示熱氣球手工作品,談話:看,老師這還有一隻熱氣球,你們看看他是怎樣裝飾的?用的什麼材料?你們想不想試一試?下次活動我們一起做一做。
教學反思:
活動雖然上的不是很精彩,但是通過活動學到了很多,最重要的是課題組成員互相幫助、團結協作的工作精神讓我很感動,它會成為我努力工作最大的動力!
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1、初步瞭解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人臉部造型和裝飾特點。
2、能大膽想象,嘗試在廢舊紙筒上用多種材料進行製作,體驗造型活動的樂趣。
活動準備:
1、有關印第安人的圖片、視頻。
2、收集各種廢舊餐巾紙筒、保鮮膜紙筒、毛線、麻繩、彩紙、邊角布料、剪刀、膠棒等。
活動過程:
一、預熱階段
1、老師用故事的形式引出神祕的印第安人,講述他們特有的生活方式,引起幼兒興趣。
2、播放印第安人生活和舞蹈
的視頻,初步瞭解印第安人原始的生活氣息。
二、圖形刺激
引導幼兒欣賞、感受印第安人臉部造型和裝飾特點。
1、師:你看到的印第安人長得什麼樣子?他們是怎樣打扮自己的?
你覺得什麼地方最特別?
2、欣賞各種印第安人的紙筒造型。
師:印第安人來作客,看看他們是什麼樣子的?你最喜歡哪個印第安人?為什麼?
三、創造表現
提出要求,幼兒創作、教師指導。
1、師:讓我們也來製作一個神祕、有特色的印第安人,一起參加土著舞會。
2、鼓勵幼兒用多種材料在紙筒上大膽創意裝飾。
( 用毛線卷貼、麻繩繞、剪紙等方法進行頭飾創意製作。用線圈、撕貼彩紙、剪貼布料等方法進行五官的想象製作)
四、作品賞評
幼兒拿着製作完成的印第安人圍在一起,聽音樂一起圍圈跳土著舞,充分體驗活動的快樂!
幼兒園美術教案 篇4
活動設計背景
小兔子是農村孩子常見的小動物,當我和孩子一起走近教室,發現了一隻小兔子,孩子們立即圍上去。我抓去幼兒無意注意來引導觀察:兔子有長圓身體,長耳朵,紅眼睛,短尾巴。接着,我組織全體幼兒置身於歡樂的《小白兔》歌舞遊戲之中,重複了兔子的特徵,激發了幼兒相應的`情緒體驗,調動了學習的積極性。
活動目標
一,通過帶小朋友觀察小兔子的可愛形象,並和小兔一起唱歌,做遊戲,讓幼兒置身於歡樂的情境當中。二,發展幼兒的觀察力,記憶力,激發幼兒的想象力。
教學重點、難點
重點培養幼兒大膽地按自己的意願畫出富有感情的畫面,難點是交幼兒畫出人和兔的比例關係。
活動準備
活兔子一隻,蘿蔔,白菜一盤,範畫兩張,欣賞畫一張。幼兒繪畫用紙,彩筆若干份。
活動過程
一,引起興趣,激發情感
教師以遊戲的口吻組織幼兒在教室的前面和小兔子一起玩,一起唱歌表演白兔舞。
二,指導觀察,講解演示
請一名幼兒喂兔子吃蘿蔔,白菜。其他幼兒坐在椅子上看老師是怎樣把這一情景畫出來。在示範中着重讓幼兒看清楚小朋友比兔子高。示範後再出示兩張人物上肢稍有變化,表現不同情景的範畫 。幼兒看後全部用布蓋上。
三,提出繪畫要求
請小朋友先在紙上畫小兔,然後再畫自己,畫時身體要坐直,頭抬高一點,左手扶紙,右手握筆。畫時,可以抬頭看看小兔,想想剛才的情景。
四,巡迴指導,因材施教
及時鼓勵畫的好的幼兒,並啟發他們大膽按照自己的意願畫出豐富的畫面。幫助能力差的幼兒大膽畫出主要內容。
五,課後欣賞,講評
幼兒園美術教案 篇5
【活動目標】
1.啟發幼兒畫各種不同形狀的雲彩。
2.鼓勵幼兒大膽想象學會用漸變色來塗色。
【活動準備】
兩幅圖片、美術作業紙若干張、水彩筆、油畫棒。
【活動過程】
一、想象激發興趣。
(一)用謎語引入主題。
1.身體輕又輕,空中來旅行,有時像棉絮,有時像魚鱗的是什麼?(雲彩)
2.師:小朋友真能幹,今天老師和小朋友一起來學習畫——多變的雲彩。
師:小朋友你們知道雲彩是什麼樣的嗎?是不是有圓形、三角形還有正方形等。
(二)教師祟第一張圖片讓小朋友來猜。
3.師:小朋友你們猜猜看這幅畫上面畫有什麼呢?那它長得像什麼動物呢?雲彩是不是可以變成很多種不同形狀的動物啊?
師:現在請小朋友先跟老師畫出雲彩的基本形狀。
4.師:你們知道天上的雲朵是什麼顏色的嗎?
師:除了這些顏色以外,你們還有沒有見過其他顏色的雲呢?
師:當太陽快要升起來或者太陽就要下山時,天邊的雲彩便會出現帶有紅色、金黃色或更多的色彩。
(三)教師出示第二張有彩色的雲彩。
師:小朋友老師不久前學了一種新的塗色方法,你們看老師畫的雲彩跟你們的有什麼不一樣呀?是不是有五顏六色的?那你們是不是覺得這幅比前面那幅還要更加好看呀,那等一下你們也像老師一樣給美麗的雲彩塗上五顏六色好不好?
二、指導
1.鼓勵幼兒大膽聯想,想象畫出與眾不同的雲彩。
2.要求幼兒獨立思考、作畫、不影響別人。
3.教師參與作畫,及時肯定幼兒好的想法和作品。
三、活動延伸
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,相互交流。
幼兒園美術教案 篇6
活動目標
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,瞭解橘子的外形特徵。
2、遷移已有的作畫經驗,探索畫小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試,感受旋轉塗抹的快樂。
活動準備
1、幼兒會使用棉籤。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤,棉籤若干。
4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。
活動過程
1、教師用變魔術的情境出示小橘子,引導幼兒觀察。
(1)教師:看看,老師的口袋裏藏了一個什麼呀?小橘子是什麼樣子的?
(2)教師:咦?這裏還有一個,是什麼呢?和剛才的小橘子一樣嗎?哪裏不一樣啊?
●教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子,引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。
2、出示作業紙和作畫的材料,幼兒探索畫小橘子的不同方法。
(1)教師出示畫有水果籃的作業紙。
教師:這裏有一個水果籃,可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢?誰願意做魔術師上來試一試?
(2)教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。
教師:第一個魔術師是先畫一個橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦!
要點提示
1)第一種方法:先畫出橢圓形外輪廓,再在輪廓線內塗染。
2)第二種方法:由內向外做擴散旋轉,塗抹成小橘子的外形。
3)第三種方法:由外向內做收縮旋轉,塗抹成小橘子的外形。
3、幼兒作畫,教師指導。
(1)教師繼續添畫橘子,引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。
教師:一個大大的橘子,好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。
教師:大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了! (教師一邊創設情景,一邊示範畫小橘子)
(2)幼兒作畫,教師個別指導。
4、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
教師:你喜歡哪個籃子裏的小橘子?為什麼?
活動建議
☆區角活動 美術區:提供油泥,幼兒製作小橘子。
☆環境創設 將幼兒的作品佈置在展覽區供幼兒互相欣賞。
☆家園共育 ①家長可以帶幼兒認識、品嚐不同品種的橘子,瞭解一些用橘子製作的食品。②親子活動:和媽媽、爸爸一起用橘子皮串項鍊。
【評析】
在這節教學活動中,教師通過變魔術的情境,激發幼兒觀察小橘子的興趣。在觀察的過程中,教師通過逐個出示、對比觀察、聯想等方法,豐富幼兒對小橘子外形特徵的認知經驗。正是有了前期的充分觀察、認識,幼兒才能在後期的繪畫中表現出多種形狀和顏色的小橘子。