找朋友幼兒園教案15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的找朋友幼兒園教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
找朋友幼兒園教案1
活動目標
1.幼兒學習用水粉顏料畫點，用連點的方法畫不規則圖形，並均勻地塗上不同顏色，注意顏色的搭配。
2.激發幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽塗鴉，培養他們的想象力。
活動準備
1.圖片-圓點娃娃
2.調色盆，彩色顏料，畫筆，水桶，擦手布。
3.音樂-花之圓舞曲
音樂
活動過程
一、出示圓點娃娃圖，引起幼兒學習的興趣。
1.教師：今天圓點娃娃們要來和我們做遊戲呢，我們先來認識一下圓點老師。
2.老師扮演圓點老師和小朋友打招呼。
二、圓點娃娃在散步——畫點
1.教師以圓點老師的口吻：我的圓點娃娃們和我長得一模一樣，都是圓圓的，
它們現在隱身在白紙上了。有很多圓點娃娃，它們正在散步呢，我們來噹噹魔術師把它們變出來。
2.幼兒人手一支畫筆，蘸彩色顏料在白紙上畫點。
三、圓點娃娃跳舞--自由連線
1.播放優美的音樂
圓點老師：圓點娃娃聽見這麼好聽的音樂，多想跳舞啊，請小小朋友們幫助它們拉拉手，
可以橫着拉，可以豎着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它們的小手一個個牽起來。
2.鼓勵幼兒連線，線條不要太長。
四、塗色
1.圓點老師：圓點娃娃現在拉好了手，它們想把舞台變得更漂亮那就跳得更開心了。
2.指導幼兒大膽塗色，一個格子塗一種顏色，顏色少蘸一點，搭配用色。
五、欣賞、想象
1.圓點老師：看，圓點娃娃跳着優美的舞蹈變成了一幅美麗的圖畫，大家來猜猜看，這幅圖畫象什麼？
2.老師帶幼兒到稍微遠一點的地方去欣賞、想象，引導幼兒説出自己的想法，
給予肯定和讚賞，激發他們對創造的興趣。
找朋友幼兒園教案2
活動設計背景
做早操回來的路上，看到魚缸裏的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地説“魚兒的朋友是誰？”所以我就聯想到了這首《找朋友》的兒歌，它形式較比較單一，便於幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關係，激發幼兒聯想生活中還有哪些事物是相互關聯的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最後一句的問答是“鳥籠對小鳥説：‘我們是一對好朋友。’小鳥説：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”這是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。
活動目標
1、認知目標：使幼兒瞭解大自然，進而熱愛大自然，愛護鳥類。
2、情意目標：幼兒能複述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。
3、技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養幼兒的想象力，擴展性思維的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
教學重點：瞭解大自然和我們生活是息息相關的。
教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。
2、同操作材料相同的圖片5組
活動過程
一、開始部分
教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發活動，靈活地調整授課內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創造力。
二、基本部分
教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。
聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在説悄悄話，我聽到了，水壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”水杯説：“對。”
（幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽）
水壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”
那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會説什麼呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對紙説：“我們是一對好朋友。”紙説：“對。”
教師引導幼兒進行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起。（幼兒自由討論）
幼兒1：牙膏對牙刷説：“我們是一對好朋友。”牙刷説：“對。”
幼兒2：太陽對天空説：“我們是一對好朋友。”天空説：“對。”
在我們生活中的周圍有那麼多好朋友，小鳥也來找朋友，鳥籠對小鳥説：“我們是一對好朋友。”小鳥會説什麼呢？小鳥的朋友會是誰？（引發幼兒思考）
幼兒1：小鳥説對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠裏。
幼兒2：小鳥説“不對。”因為小鳥不想在鳥籠裏，它喜歡飛。（教師：“那你認為小鳥的朋友是誰？”）
幼兒2：小鳥的朋友是天空。
幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。（幼兒在自由的爭論）
小鳥説：“不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”
三、結束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要**鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。
活動反思
教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什麼聯繫，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發幼兒的興趣。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最後一段中以全球最關心的問題，環境保護為切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合，收集一些資料反映環境的已經遭到了破壞，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性，擴展了幼兒的知識範疇，激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒形成主動學習，主動思考的習慣。
找朋友幼兒園教案3
活動目標：
1、通過撕報紙、傳球等遊戲，感知歡快樂曲中的延長音，表達自己對音樂的理解，增強對音樂的敏感度。
2、感受傾聽音樂、合作遊戲帶來的快樂。
3、增強思維的靈活性。
4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
活動準備：
1、幼兒人手一份報紙、記錄紙、筆。
2、教師操作的大記錄紙。
活動過程：
一、情景導入，初步感知延長音。
1、 在《十個小矮人》音樂聲中幼兒邊唱歌邊進教室。
2、 欣賞小矮人找朋友的樂曲，初次感受音樂。
3、 教師帶領幼兒第一次欣賞音樂。I教師：這首曲子有什麼特別之處?小矮人在什麼樣的音樂聲中找好朋友的?
4、 聽音樂用手指做小矮人在身體上跳舞，延長音時找朋友(呼喊好朋友)。
二、在撕報紙、傳紙球、做記錄遊戲活動中感知延長音的次數和延長音不同的時值。
1、聽音樂玩"撕報紙"遊戲，自主感知延長音出現的次數，並在"撕"的過程中感受延長音的延續。教師：發現小矮人找了幾次朋友?可以用什麼方法來記錄?如果只給你一張舊報紙，你有什麼辦法?來記錄?什麼時候撕報紙?一起聽音樂試試。
2、聽音樂玩"傳紙球"遊戲，合作完成遊戲過程中加深對延長音的理解。
教師：要讓紙球有秩序的傳，每位小朋友手中都要有一個紙球我們怎麼做?(同一個方向，同一時間傳)老師唱出樂曲，你們聽音樂在小矮人找到朋友後開始傳紙球
3、聽音樂找找在每次延長音中小矮人找到了幾個好朋友並用符號記錄下來。
4、再次玩"傳紙球"遊戲，聽音樂找到好朋友，結束活動。
三、討論"小矮人開火車"遊戲的玩法。
四、教師帶領幼兒第一遍遊戲，根據音樂延長音時的節奏來邀請朋友。
五、請一幼兒做火車頭，帶領大家遊戲。
六、感受每次延長音時值的不同。
教師：在剛才傳紙球的時候，你有沒有遇到什麼困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?
七、教師清唱第一段延長音，幫助幼兒瞭解小矮人喊到了三個好朋友，並請一幼兒上前在黑板上用短線記錄。
八、教師清唱第二段延長音，幼兒自己找出小矮人喊道四個朋友，老師示範記錄方式。
九、幼兒傾聽音樂，自己記錄每次小矮人找到朋友的個數。
十、幫助幼兒檢驗，分析第三，第四次找到幾位朋友。
找朋友幼兒園教案4
活動目標
1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的遊戲。
2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容。
3、能按節奏做動作，體驗與同伴一起遊戲的快樂。
活動準備
活動前瞭解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪裏》。
活動過程
一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。
二、練聲遊戲《在這裏》(2/4拍節奏型)。
——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)
——幼兒：321/在這裏。
三、學習新歌。
1、故事導入。
——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?
——師：原來白雪公主有7個好朋友，他們每天都玩得很高興。
——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?
2、感受音樂的旋律。
——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》。
——鼓勵幼兒説一説聽到歌曲後的感覺。
3、感受音樂的內容。
——聽聽歌曲裏唱了什麼?(教師清唱一遍，引導幼兒回答)
1、學唱歌曲。
——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。
——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。
——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。
——教師播放音樂，請幼兒跟唱。
——教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。
——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
四、音樂遊戲。
1、好朋友抱一抱。
——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，並相互抱一抱。
2、我來找朋友。
——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，矇住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。
——大家一起按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。
五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。
活動應變
入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。
活動延伸
教師引導幼兒尋找更多關於《找朋友》的音樂遊戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。
區角活動
表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的遊戲。
環境創設
在主題牆內張貼幼兒與好朋友活動的相片。
家園同步
1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
2、請家長和幼兒一起復習音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。
找朋友幼兒園教案5
設計背景
語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。
活動目標
1.對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的`含義，並能運用一些反義詞説一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞彙。
2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性、流暢性。
3.培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。
4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
重點難點
怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞彙形象化，並在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。
活動準備
1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等
2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。
3、自制PPT
活動過程
一、教師以簡短語言引出課題：
今天，在上課前我們先做一個找一找的遊戲。
二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心
如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等
三、講解什麼是反義詞：
像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。
四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解
師：生活中的反義詞可真多，我這裏有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。
五、生活聯想：
想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞説出來
幼兒觀察、嘗試，並説了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。
六、遊戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象
1.介紹遊戲玩法：教師説出一個詞，請小朋友説出它的反義詞。如果教師邊説邊做出相應的動作，請小朋友不僅説出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。
2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。
七、播放PPT,啟發幼兒嘗試説出新的反義詞
1.教師説一些新的詞語，請幼兒試着説出它們的反義詞。如：(好――壞，前――後，左――右，遠――近，多――少，香――臭)
2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試説出新的反義詞。
師：請小朋友想一想，試一試，説出老師沒有説過的一些反義詞。
八、活動延伸：遊戲“找朋友”
1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。
2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。
教學反思
本次語言教育活動緊緊圍繞着學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，並能運用一些反義詞説一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、説説、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像説出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇於探索、敢於嘗試的精神。
如果讓我重新上這節課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的遊戲活動, 寓教於樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕鬆愉快中學習，掌握的知識更加牢固。
找朋友幼兒園教案6
遊戲名稱：找朋友
適用範圍：複習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
遊戲準備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的遊戲。
（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，説：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前説：“我是你的好朋友。”大家説：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，説説這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手説：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。找對了，大家説：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家説：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。
（4）這樣在遊戲中能激發學生的學習興趣，在遊戲中鞏固所學知識。
找朋友幼兒園教案7
【活動目標】：
培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善於結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、遊戲，不孤單、寂寞，融入幼兒羣體。
【活動模式】：
室外活動
【活動器材】：
兒童用手機玩具
【活動歌曲】：
找朋友兒歌。
【活動過程】：
一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話：
1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼；
2.手機接通後，先和小朋友打個招呼，互相問候；
3.開始聯繫活動內容：
我：喂，某某，你上午有空嗎？
幼：我有空。
我：我想邀請你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎？
幼：可以啊。都有什麼人？
我：還有甲朋友、乙朋友。
幼：好的。我和爸爸、媽媽説一些，馬上就來。
我：好的。廣場見。
幼：廣場見。
二、幼兒與幼兒練習通話：
1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；
2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯繫活動內容。
3.播放找朋友兒歌。
三、活動指導：
1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯繫；
2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什麼等話。
3.通話結束會互相告別，會説：再見。
四、小結評比：
1.根據幼兒通話情況，指出不足；
2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。
五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。
找朋友幼兒園教案8
活動目標
1、學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關係。
2、能細緻地觀察並説出物品的數量，嘗試對物品進行初步統計。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、花園背景圖1張，9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統計表一份。
活動過程
一、開始部分
1、導入
師：孩子們，春天來了，花園裏開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園裏看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園裏都有什麼顏色的小花？
二、基本部分
2、點數小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來數一數花園裏有幾朵藍花，有幾朵黃花，誰多誰少？
（2）請幼兒討論：怎樣讓藍花變成和黃花一樣！
教師引導幼兒在8朵藍花後面添上1朵藍花，點數驗證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數驗證，理解9去掉1是8、
3、遊戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園裏開了這麼多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的遊戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶着孩子上台學蜜蜂飛一圈後再一個一個粘貼圖片，貼完後説，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
師：其他小朋友都幫他們找到好朋友了，怎麼還有一隻小蜜蜂沒找到藍花做朋友，這是為什麼呀？
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數數看，（點數）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這隻蜜蜂沒有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧。現在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
（教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）
師：我們來看看，蝴蝶找到黃花朋友了嗎？（點數蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，還有一朵黃花沒有找到好朋友，那個大家來説一説為什麼？
幼兒：黃花多了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）
4、搶椅子的遊戲
我師：們幫小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來做找朋友的遊戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。遊戲規則：音樂開始，9個小朋友圍着椅子轉，音樂停看誰先找到小椅子做朋友。
遊戲結束，師：他為什麼沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現在怎麼讓他也有椅子呢？（加上1把）加上後再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒遊戲，音樂停，有1把椅子空着，再説出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新遊戲。
5、找找數量是8和9的食品
師：剛才的遊戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們去食品店看看有什麼好吃的吧。
教師出示食品店圖片和統計表
師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8？
那些食品的數量是9？
三、結束部分
交流分享統計結果
教學反思：
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。
找朋友幼兒園教案9
一、活動目標：
探索10以內相鄰數
1.探索發現一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。
二、活動準備：
1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.
三、活動過程：
1. 認識3的相鄰數。
a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麼？他們有什麼不同？
b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，並且按數目的多少排隊？
c 教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什麼？3個圓點的後面是幾個什麼？
e 教師：為什麼2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的後面？
f 教師：3的前面是幾？3的後面是幾？3比2怎麼樣？3比4又怎麼樣？
2.體驗相鄰3個數之間的關係。
a 教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，並匹配數字。
b 教師指着4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c 教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？
d 教師：數字8有朋友麼？他的朋友是誰？你是從哪裏知道它們是8的朋友的？
f 教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它後一個數小1.
3. 遊戲：找相鄰數朋友。
a 教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。
b 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。
c 該遊戲重複多次後，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。
找朋友幼兒園教案10
活動目標：
1. 理解故事內容，學説短句：讓我玩玩你的**好嗎？
2. 樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
活動過程：
1. 引發興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：説的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎麼找朋友的。
2. 觀看手偶表演，理解故事內容。
第一遍手偶表演後，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內容，並學説：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3. 遷移經驗。
談論：
兔媽媽為什麼讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什麼你願意和他們一起玩？
找朋友幼兒園教案11
教學目標：
一、練習鑽爬平衡的能力
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識
三、培養幼兒的一種責任感
教學準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干
教學過程：
1、準備活動
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）
2、幫娃娃找朋友
1.交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了
2.孩子們去幫娃娃找朋友
3.請孩子説出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣
交換娃娃幫娃娃找朋友
總結：【找朋友】遊戲結束
找朋友幼兒園教案12
活動目標：
1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。
2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。
活動準備：
螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件
活動過程：
一、 談話導入
今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！
在一個夏天的晚上，這隻螢火蟲提着小燈籠，在花叢裏飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？
二、 欣賞故事，理解內容
1、放課件，幼兒初步欣賞感知
2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）
介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長着長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎麼説的呢？（幼兒根據理解説）
3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步瞭解故事內容
提問：它們都是怎麼説的？
4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
過渡語：螢火蟲找到小螞蚱後怎麼説的？（幼兒嘗試學對話）
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容
2）學習對話：它們是怎麼説的？你試着學一學
（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙？
螢火蟲是怎麼説的？
聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎麼想呢？
你覺得它們會成為朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
5、欣賞後半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
過渡語：螢火蟲提着小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎麼説的？請你仔細聽一聽，學一學它們説話
1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容
2）學習對話：它們是怎麼説的？你學一學
{螢火蟲找到了誰？怎麼説的？小螞蟻怎麼回答的？}
（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）
3）交流：天那麼黑，小螞蟻又揹着沉沉的大口袋，這時它最需要什麼？
螢火蟲是怎麼説的？
聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想？
小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？
（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）
三、創編故事
1、 創編和小螞蚱交朋友
你們説的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什麼好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢？（説話時有禮貌；幫助小螞蚱；）
現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什麼辦法能和小螞蚱成為好朋嗎？（指名創編）
2、 創編和小螞蟻交朋友
螢火蟲可真高興，它終於找到一個好朋友了！誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？
（幼兒創編）彙報
3、情境表演：
1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們願意幫它找更多的朋友嗎？
瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：
在夏天的晚上，螢火蟲提着小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？
小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢？
現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？
（到場景中摘頭飾表演）
咱們快來看看這隻螢火蟲是怎麼找到朋友的？（彙報）
2）螢火蟲交了這麼多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提着小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活着。
四、延伸：
孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你説説怎樣才能找到好朋友呢？
好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)
找朋友幼兒園教案13
活動目的：
1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。
2、能從生活和遊戲中感受事物的形、時空和空間等現象並體驗到數學的重要和有趣。
活動準備：
1、 高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。
2、 長頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些）
3、 紅、黃、藍三塊積木。
4、 氣球2個、音樂《找朋友》、錄音機。
指導要點：
1、 遊戲《拍氣球》引入高矮話題
請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什麼？”
2、 遊戲《找朋友》
音樂《找朋友》幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。
3、 探究活動
① 師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什麼問題，為什麼你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了？老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什麼問題，討論一下為什麼？
② 幼兒自主探究
教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題並啟發幼兒解決問題。
4、 討論問題、解決問題
① 利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。
② 教師和幼兒共同進行高矮的排序。
找朋友幼兒園教案14
活動目標：
1. 認識幾種玩具，知道它們的玩法，並嘗試用簡短的語句表達。
2. 嘗試通過玩具結交朋友，體驗分享的快樂。
活動準備：
1．每桌一籃玩具，幼兒每人自帶一件玩具。
2．教師準備小熊，小汽車玩具。
3．背景音樂。
活動過程：
一．瞭解兩種玩具的玩法。
（一）小熊
1.出示小熊玩具。
師：今天又客人朋友來我們班，是誰呢？（出示小熊）原來是小熊，是我們的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相問好。
3.説説小熊的玩法。
師：小熊要和我們做朋友，我們和小熊在一起可以這麼玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊轉個圈……）
（二）小汽車
1.出示小汽車玩具。
師:老師今天還帶來了另一個玩具朋友，它是誰呢？嘟嘟……嘟嘟……汽車汽車在哪裏？快來讓我找一找。哦，找到了，汽車汽車在這裏（出示汽車）。
2.説説汽車的玩法。（汽車汽車開開，汽車汽車停停……）
二．玩自己的玩具。
1.幼兒拿自己的玩具玩。
師：你們把自己的玩具帶到幼兒園來了，讓我們一起拿出來吧。（在音樂聲中，幼兒和教師一起説“****在哪裏？我要把它拿出來”）
師：帶着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2.幼兒説説玩具的玩法。
師：誰來説説你是怎麼玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達，例如：小鳥小鳥飛飛，小兔小兔跳跳……）
三．找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
師：咦，我好像聽到誰在説話。哦，原來是小兔在説：“我想找個玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原來玩具小兔也喜歡找朋友啊。誰來幫幫它？
2.幼兒兩兩相伴玩玩具。
師：你們的玩具寶寶看到小兔找到了朋友，好羨慕啊！它們也想找個朋友玩。現在，讓我們一起來幫幫它們吧。
3.幼兒介紹玩法。
師：大家玩的真好。哪位小朋友來説説，你們的玩具寶寶是怎麼玩的？（引導幼兒用簡短完整的語句來表達,例如：小兔小貓跳個舞，小雞小鴨唱唱歌……）
4.幼兒嘗試兩個以上同伴一起玩玩具。
師：玩具寶寶説和朋友在一起玩很開心，那我們就幫它多找幾個朋友吧。
四．把玩具送回家。
師：玩具寶寶出來這麼久了，該回家了。我們把它們送回家吧。要想一想，它們的家都在那裏，可不能把它們送錯哦。
活動延伸：
幼兒户外活動時，可和同伴分享玩具。
找朋友幼兒園教案15
活動目標：理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。
準備：
1、圖片。
2、故事磁帶。
活動過程：
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼説的?
――學説小金魚、小雞、小鳥之間的對話。
2、觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼説的。為什麼它們能成朋友?
3、教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。
附：小金魚找朋友
池塘裏有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞説：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”
小金魚又遊啊遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥説：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥説：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。
他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快游過去説：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西説：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚説：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們説，小金魚的朋友是誰呀?
