【熱門】幼兒園大班教案8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
學情分析:
為了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發的掌握,我設計了本次數學活動,旨在通過有趣的角色遊戲,讓幼兒積極主動地投入數學學習中。
本次活動我嘗試打破傳統的集體教學模式,把幼兒的計算活動與遊戲活動進行了整合。根據《綱要》中"能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣"等對數學活動的要求,我為幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學融入有趣的遊戲活動,讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探討學習。
活動目標:
1.複習鞏固10以內的加減法運算。
2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。
活動準備:
材料準備:心形、菱形、三角形信件若干,寫有算式的信件若干,寫有10以內加減法算式的題卡(不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等),數字卡片,闖關的背景圖6張。
經驗準備:幼兒認識10以內的數,並學過10以內數的加減運算。
活動過程:
1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息,森林郵局要開業了,可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠,他很着急,讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加,想參加的小朋友請舉手。哇,這麼多小朋友要參加,我實在太高興了,可是到底要選誰呢?我要出幾道題考考你們,看看誰的本領最大,誰才能成為一名合格的郵遞員2.複習10以內的加減運算(1)我們郵遞員每天都會收到很多信件,第一關就是查收信件①心形信件上午收到5封,下午收到1封,今天一共收到幾封?
5+1=6心形信件今天一共收到9封,送走3封,還剩幾封?
9-3=6②菱形信件今天一共收到3封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
3+4=7菱形信件今天一共收到8封,送走4封,還剩幾封?
8-4=4③三角形信件上午收到6封,下午收到4封,今天一共收到幾封?
6+4=10三角形信件今天一共收到10封,送走2封,還剩幾封?
10-2=8(2)邀請幼兒做考官,設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目,其他幼兒列出算式並算出答案。
分析:教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到,再收到就是加法;先收到,再送走就是減法。
(3)看算式寫郵箱師:恭喜小朋友都順利地闖過了第一關,但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件,還要具備良好的分信能力,怎麼分信呢?就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式,你們來試着破譯一下吧!看誰最快!幼兒分組遊戲,將信件的郵編計算出來後,再進行分類。
(4)請幼兒將信件送到小動物家,互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式,鞏固加減運算3.結束師:小動物很感謝小朋友把信給他們送去,他們邀請我們去森林裏玩。請小朋友兩個好朋友手拉手,我們一起去做客!
教師自評:
本活動自始至終鼓勵幼兒探索,讓幼兒在遊戲、觀察和實際操作中發現問題。解決問題並得出結論。幼兒一直處於活躍、積極的學習狀態,動手操作,大膽思考,教學目標得到了圓滿達成。
新《綱要》指出,教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節活動的重難點時我運用了遊戲法和操作法,引導幼兒自主探究學習,讓幼兒對學習內容產生興趣,他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾,集中注意力,積極主動地投入學習,把學習當成愉快的事。因此,活動開始時,我就運用了情境感受法,創設了森林郵局的情境,這樣就很自然地邀請小朋友參與到了遊戲中來,孩子們的興趣就能調動起來了。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、正確辨認圓形、方形、三角形並能分類。
2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體,發展幼兒的想象力和操作能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
重點難點
活動重點:引導幼兒辨認圓形、方形和三角形並進行分類。
活動難點:嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。
活動準備
1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實物、玩具。
2、學具:每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。
活動過程
一、播放音樂穩定幼兒情緒。
二、創設情境,導入新課。
1、談話
2、播放多媒體課件展示拼圖作品,提問:這是什麼呀?漂亮嗎?這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的,哪位小朋友能告訴老師你發現了什麼圖形嗎?請小朋友認一認、説一説圖形的名稱,揭示課題。
三、操作交流、探究新知。
一)出示教具圖卡辨認圓形、方形、三角形並進行想想,説説生活中有哪些東西是方形?哪些東西是圓形?哪些東西是三角形的?出示實物教具讓幼兒摸一摸。
二)遊戲:(發放教具)
1、分一分(讓幼兒按形狀分)
2、找一找(讓幼兒幫各種圖形找家)
3、我説你想並畫一畫:老師説圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子並用手空畫。
4、快樂一刻。
5、賞一賞:這些圖形好神奇的,只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形,你們想看看嗎?好,我們一起欣賞非常漂亮的創意作品。(播放多媒體課件展示拼圖作品)
三)動手操作、合作學習試拼圖。
1、拼一拼:剛才小朋友看見的創意拼貼畫漂亮吧?想不想也來動手拼一拼?(將幼兒分組,發放各種圖形紙卡、白紙、膠水等)比一比看那組小朋友拼得又快又好。(教師巡堂指導)
2、作品展示:選取一些好的作品展示,並讓幼兒説説拼的是什麼?用到了哪些圖形?
四、課堂小結:
小朋友,這節課學到了什麼呀?你覺得最有趣的事情是什麼呢?我們班小朋友真是太棒了。知識來源於生活,只要小朋友們細心觀察、動腦思考,大膽操作,一定會學到很豐富的知識。
五、拓展延伸活動
回去跟家人、夥伴一起做拼貼畫,送給自己最愛的人
教學反思
我認為在本次活動中,我遵循了幼兒的認知特點、興趣愛好、心理特徵和個性傾向,也結合我班幼兒的實際情況設計有趣的課堂。
首先,我通過辨一辨、摸一摸圖形,並能叫出它們的名稱的實際操作活動,讓學幼兒在活動中學習、在活動中探索、在活動中發現。
其次,在加強探索階段,設計了分一分、找一找、猜一猜並畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動。讓幼兒心情愉快,沒有負擔在活動中自己去發現去探究;通過觀察,動手、動口、實踐、類比等方法去獲得知識。
在鞏固拓展時,創設了讓幼兒在課堂中再進行賞一賞、畫一畫、拼一拼等遊戲活動加強幼兒在這堂課中所學到的知識,並學會聯繫生活中有關圖形的物品。整個學習活動充滿情趣,幼兒在趣中悟,樂中學。本節課設計較為嚴密,能捉住重點,難點,培養了幼兒的學習興趣及合作學習的能力,發展了幼兒的想象力與動手操作能力。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1.能理解收藏品的含義,將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。
2.對有意義的收藏充滿期待。
活動準備:
罐子、裏面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等,人手一張收藏卡。
活動過程:
一、豆豆的收藏品
1.提問引出課題
小朋友們,你們有沒有收藏過東西呢?為什麼要收藏呢?
小結:原來你們是因為喜歡一樣東西,或者是為了美好的回憶而收藏的,有一個叫豆豆的小朋友也收藏了東西,我們來看看這兒收藏家都收藏了什麼東西。
2.逐個展示罐子裏的東西
你們猜豆豆為什麼要收藏這些東西呢?
(小朋友們猜的都有一定的道理,這些可都是豆豆的寶貝啊,每件東西都有一個有趣的故事,我們來聽一聽吧!)
二、收藏家的故事
1.分段講述故事
提問:豆豆為什麼要收藏石頭?樹葉?畫?
(原來是看到石頭就能想起幼兒園裏的滑梯,看到樹葉就能想起和小夥伴一起講過的悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。)
2.聽了這個故事,你有什麼感覺?為什麼?
3.等豆豆畢業了,離開幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會怎麼想呢?
4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了,大家在幼兒園裏度過了那多美好的時光,有沒有讓你最難忘的回憶呢?
三、你想收藏什麼
1.幼兒園裏有太多好玩的地方,有趣的事,我相信小朋友都很愛自己的幼兒園,也想把幼兒園留在心裏,那麼你最想收藏什麼?怎麼收藏?
(我們大班的小朋友對幼兒園都有很深的感情,以後看到這些收藏品就能想起幼兒園裏的小朋友、老師對嗎?)
活動延伸:
看時間和課堂的一些安排,可以做些調整,比如可以讓幼兒可以自己拿着書看一下,也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.能將常見圖形分解出不同數量的各種圖形,發現圖形之間的分割、組合關係。
2.能創造性的運用各種圖形組合物體形象,學習按一定規律數圖形。
活動準備
1.教具:三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機器人)。
2.學具:圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。
活動過程
1.出示“機器人”圖片,引起幼兒興趣。
師:請你們看一看這幅畫與我們平時畫的畫有什麼不同的地方。
(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)
2.幼兒分組操作學具,探索發現圖形的變化。
師:小朋友們都説的很好,我要獎勵一下大家,給大家每人都準備了一份小禮物,咱們看一下都有什麼?
(正方形、圓形、三角形、長方形)
師:小朋友們請你們分別將拿到的圖形折一折,看一看每種圖形能變出什麼圖形,好嗎?
部分幼兒講述自己的想法。
師:小朋友們的想法都很好,現在請小朋友們按你們的想法剪開,只剪一下看看圖形有什麼變化。
(1)三角形。
幼:三角形——變成兩個三角形。
師:怎麼變得?你來演示一下吧!奧(邊對在一起折,這叫對邊折)三角形對邊折可以變成2個小三角形。
師:那小朋友們,誰還知道三角形還可以變出什麼圖形?
幼:三角形——變出一個梯形和一個三角形。
師:怎麼變得?你來演示一下吧?奧,像這樣不對稱折的話,三角形就可以變成一個小三角形和一個梯形
(2)正方形。
師:正方形可以變成什麼?誰來演示一下?
幼:正方形——變成了2個三角形。
師:正方形像這樣對角折可以變成2個小三角形。
師:誰還知道正方形還可以變出什麼圖形?
幼:正方形——2個長方形。
師:怎麼變的?你來演示一下吧?奧,像這樣對邊折的話,正方形就可以變成2個長方形了。
師:誰還知道正方形還可以變出什麼圖形?
幼:正方形——梯形。
師:怎麼變的?你來演示一下吧?奧,像這樣不對稱折的話,正方形就可以變成2個梯形。
(3)長方形。
長方形——變成了三角形、正方形、梯形。
(4)圓形。
圓形——變成了2個半圓形。
3.用拼一拼、比一比的方法,引導幼兒探索圖形之間的分割、組合關係。
師:現在,請小朋友們沿着剪刀剪得痕跡拼一拼,圖形又有什麼變化,大家有什麼發現。
小結:一個圖形折一下剪開後,可以變成兩個圖形,這兩個圖形合起來和原來的圖形一樣大。
4.將剪開的圖形繼續變化,看每種圖形還能變出什麼圖形,數一數變出多少個 。
5.觀察圖形拼圖,按順序數出圖片中的圖形及數量。
6.播放音樂,幼兒進行創意拼貼畫。
師:咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧!
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1. 讓孩子們知道什麼花在秋天開放以及瞭解這些花的特徵。
2. 剪綵紙製作波斯菊。
活動準備
彩紙,剪刀,膠水
教學具圖片
■活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方法向孩子們介紹波斯菊。
- 我是一朵花,我在秋天裏開放。
- 我的莖幹很細,但是我的個子很高,我喜歡在秋風中“跳舞”。我是誰呢?
[展開]
1. 談談波斯菊。
- 你看過波斯菊嗎?
- 你在哪兒見到的波斯菊?
- 你看過波斯菊後有什麼感想?
2. 説説哪些花在秋天裏開放。
- 在秋天裏你能看見哪些花?
- 哪些種類的花在秋天裏開放呢?
1) 波斯菊
到了秋天,山上,田野上和路邊的花池裏都能看見盛開的波斯菊。
它有白色,紅色,黃色,粉紅色和紫色等等。
波斯菊大約有1-2m高,在秋風裏細長的莖幹指向天空。
2) 野菊花
它生長於山間或田野上,是一種野生的菊花,隨處可見。
它在9月盛開,葉子是橢圓形的,也有鋸齒形的。
野菊花很矮,有絨毛,只有69-90cm高,有許多刺。但是它的花瓣可以用作藥材。
3) 鳳仙花
我們用裝有鳳仙花的水來染指甲。
由於它的外形有點兒像鳳凰,所以又叫它金鳳花。
- 從很早以前,到了秋天,人們就把紅色的鳳仙花侵入水中,然後用染紅的水塗指甲。那個時候的男人也塗紅色的指甲,這是為什麼呢?
(原來這是因為從很早以前我們的祖先就用鳳仙花來驅趕黴運,所以男人也塗指甲。)
3. 研究一下製作波斯菊的材料。
- 製作波斯菊需要什麼材料呢?
- 利用彩紙怎樣才能製作出波斯菊呢?
4. 用彩紙製作波斯菊。
① 把彩紙剪成細細的長方形。
② 把剪好的彩紙幾張疊在一起做出波斯菊的模樣。
③ 一邊粘彩紙一邊修正波斯菊的花瓣。
④ 在圖片中花梗的上面粘上波斯菊。
[結尾]
1. 讓孩子們把自己做的菊花介紹給朋友們
2. 總結活動
[活動圖片]
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1.瞭解秋季的`特徵,認識秋季的花草樹木、果實和種子。
2.學習用優美的詞句描繪圖片內容、概括秋季特徵。
3.在教師的幫助下創編散文,體驗創編活動的成就感。
4.願意分角色表演簡單的故事情節。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1.課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡。
2.秋天的花木果實的照片若干張。
3.西瓜、荷花、柳樹的圖片。
活動過程:
1.導入活動。
師:現在是什麼季節?你看到周圍都有哪些變化呢?
2.尋找秋天的圖片,嘗試用一個優美的詞語形容圖片的內容。
師:你找到的是什麼?請你用一個好聽的詞形容圖片上的內容。
(請8-10名幼兒到前面説一説,然後將圖片貼到黑板上。)
3.圖片分類。
師:黑板上已經有了這麼多的圖片,他們想和自己的好朋友在一塊兒呢。
(先將黑板上的圖片進行分類,然後請其餘的幼兒按類別將自己的圖片送到相應的地方。)
4.根據圖片的類別,嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個特徵。
指導語:看,秋天的花兒真多呀,有白色的菊花,紅色的一串紅······秋天是一個什麼樣的季節呢?
……
5.教師幫助幼兒將優美的詞句編成散文。
師:如果把剛才小朋友説的話連在一起,就能變成一篇好聽的散文。
(1)教師朗誦散文。
(2)幼兒集體朗誦。
(3)為散文起一個好聽的名字。
6.結束活動。
教學反思:
活動雖然結束了,但好長一段時間,我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維、脱口而出的優美詞語深深撞擊着我,孩子們第一次創編散文的那股高興勁兒深深感染着我。
在此以前,小朋友都在學書上的散文,那些優美的散文通常與兒童的生活有一些距離,所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,而不能深入理解散文所表達的含義,更不能領會散文所藴涵的意境。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下,我大膽地嘗試了讓幼兒學編散文這一新的活動形式。首先,讓幼兒談談看到的秋天的變化,然後找一找秋天的圖片,用一個好聽的詞來形容它,接着將圖片分類,用“秋天是一個什麼樣的季節”的句式分別進行概括,最後在老師的引導下,將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進的方式,使幼兒在不知不覺中掌握了創編散文的最簡單的過程,也體驗到了集體創作的快樂,更增強了幼兒的自信,為今後的創編活動奠定了良好的基礎。
創編活動需要幼兒有豐富的經驗儲備,為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,體會到秋天的美麗,我們提前請家長帶着孩子們到農村、到公園去尋找秋的足跡,並利用菊花和秋天的果實裝扮活動室。為了在課堂上真實地呈現秋天的特色,我們將秋天的花木果實拍成照片供幼兒欣賞、選擇、介紹、分類,這些精美的、寫實的而又簡單自然的教具也為活動增色不少。
當然,通過本活動的開展,我們也發現了很多幼兒詞彙較貧乏、重疊詞出現過多,如:大大的、紅紅的、香香的,而金燦燦、圓溜溜、香噴噴等ABB形式的形容詞只有少數幾個幼兒掌握。在以後的教學中,我們將結合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞彙量。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、 在遊戲中學習兒歌,充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。
2、 願意和同伴一起友好合作,邊念兒歌邊愉快地開展拍手遊戲,充分體會吟唱的快樂。
3、 在快樂吟唱、遊戲的基礎上,嘗試加快速度説,體會快速説兒歌的趣味性。
4、 瞭解兒歌的含義。
5、 發展幼兒思維和口語表達能力。
重點難點
重點:在遊戲中學習兒歌,充分體驗兒歌的趣味性、節奏感和韻律感。
難點:在快樂吟唱、遊戲的基礎上,嘗試加快速度説,體會快速説兒歌的趣味性。
活動準備
1、請鄰班的兩位小朋友背熟兒歌和學會遊戲。
2、字卡(開飛機、肚子餓、爬高山、看電視、跳舞、遛一遛、刷油漆、吹喇叭、喝酒、不許動)
活動過程
一、請孩子們觀看兩位小朋友表演《拍手歌》,調動起他們學歌謠的積級性。
1、請孩子看兩位小朋友表演《拍手歌》。
師:小客人帶來的節目好看嗎?
幼:好看!
2、引導小朋友説説《拍手歌》的內容。
師:一隻小貓在幹什麼?
幼:一隻小貓開飛機。
師:兩隻小貓在幹什麼?
幼:兩隻小貓肚子餓。
二、藉助字卡、動作,引導孩子們理解、掌握《拍手歌》的內容。
1、教師出示字卡,讓幼兒先學念字卡上的詞語,再做出相應的動作。
如:教師出示字卡“開飛機”。
師:這是什麼?
幼:開飛機。
師:你們模仿一下“開飛機”的動作,好嗎?
(幼兒模仿“開飛機”的動作,教師給與肯定)
2、孩子跟着老師一邊自拍一邊學念歌謠,並自己根據內容做動作。
3、孩子和旁邊的小朋友一邊互拍手一邊念歌謠,並根據內容做動作,以熟悉歌謠和遊戲。
三、引導孩子開展“拍手歌”遊戲。
1、把所有的孩子分兩組,採取輪流説的形式。一組欣賞,一組練習,然後互換。使孩子對歌謠的內容鞏固記憶,也使孩子輪流休息同時注意傾聽同伴是怎樣説和做動作的。
2、兩個小朋友結伴遊戲:鼓勵孩子們自由找一個好朋友到合適的地方玩拍手遊戲。老師注意指導和發現練習速度比較快的小組,請他們進行展示,同時也讓其他孩子感覺加快速度説的趣味性。
四、鼓勵幼兒加快念兒歌和做遊戲的速度,也可以創編出不同的動作,體驗遊戲的快樂。
五、教師小結幼兒遊戲情況。
教學反思
這種傳統的趣味歌謠最重要的就是讓孩子們充分體驗兒歌的趣味性,這一點在綱要中也有體現。在整個活動中,拍手的動作是貫穿全過程的,因為拍手歌如果離開了拍手只坐着説會非常枯燥,就失去了遊戲兒歌的趣味性,而一邊拍手一邊説不僅有趣,而且可以幫助孩子們掌握兒歌的節奏,體驗兒歌的節奏感和韻律感,更重要的是增加了兒歌的趣味性。在活動中,孩子們一邊玩遊戲一邊學兒歌,始終是積極投入的,充分體現了孩子們的主動性和歌謠的趣味性。
小百科:拍手就是兩手相拍的意思。多用以表示歡迎!
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。
2、瞭解紙的製作過程,嘗試做再生紙。
3、增強環保意識,愛惜身邊的每一張紙。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1、幼兒用書、教學掛圖。
2、空瓶子、廢紙、吸水布。
活動過程:
一、遊戲。找找書中的紙,激發幼兒活動的興趣。
1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。
教師:今天,我們來比比賽,請你們找找這頁書上什麼東西是使用紙做的,它們在什麼地方?把它圈出來。規定時間為一分鐘,預備開始!
2、請個別幼兒回答,其餘幼兒補充。
教師:時間到!誰來告訴老師你做的結果。他們有哪些用呢?
教師小結:書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品,為我們的生活提供了方便。
二、遷移幼兒已有生活經驗,引導幼兒回憶生活中見過的紙,鼓勵他們大膽表述自己的想法。
教師:平時你見過什麼東西是用紙做的?它有什麼用?我們想象一下,如果生活中沒有紙會怎麼樣?(鼓勵幼兒自由發表意見。)
教師小結:我們的生活中如果沒有紙,會特別的不方便,我們也沒有書看了。
三、通過教學掛圖,瞭解紙的製作過程。
1、出示掛圖。
教師:你們知道紙是怎麼來的嗎?紙的製作過程簡單嗎?它需要幾道工序呢?我們一起來看一看!
2、帶着孩子觀看教學掛圖,引導幼兒邊看掛圖邊瞭解紙的製作過程。
四、激發幼兒的環保觀念,鼓勵幼兒用收集的廢紙製作再生紙。
1、引導的幼兒説一説自己是怎樣愛惜紙的。
教師:小朋友們都知道紙是來之不易的,平時應該怎樣愛惜紙呢?
教師小結:平日裏我們要愛惜紙,不浪費紙。
2、激發幼兒利用廢紙做再生紙。
教師:剛剛我們瞭解了紙的製作方法,孩子們想想,平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢?
教師小結:我們生活中的廢紙的用處可大了,有的紙箱可以回收利用製作手工作品,還有專門回收廢紙等,經過專門的加工廠加工以後再變成新的紙呢!
五、教師和幼兒製作再生紙。
1、師幼一起製作再生紙。
教師:今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來製作再生紙,現在我們一起來跟着剛剛我們知道方法制作再生紙吧!。
2、活動延伸。
教師:再生紙製作好了,但是要過一天瓶裏的紙再能軟化,那我們先放在區角,明天我們一起再來看看!孩子們回家後也可以和爸爸媽媽一起製作再生紙。
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