四年級上冊《下雪的聲音》教案

　　教學目標：

　　1.知識目標

學會“濤”“凝”“畔”等8個生字。

　2.能力目標

能運用各種朗讀方法正確、流利的朗讀課文。

　　3.情感目標

培養學生淳樸、真實的感情，陶冶學生情操，喚起學生美好的情感及創作慾望。

　教學難點：

1.激發學生的靈感，培養學生創作的興趣。

2.在朗讀文章的過程中，培養學生淳樸，真實的感情，陶冶學生的情操，喚起學生美好的情感及創作慾望。

　教學準備：

課件

　教學時間：

一課時。

　教學過程：

　　一、談話導入

同學們聽過各種聲音，有沒有聽過下雪的聲音，今天我們就來學習一篇《下雪的聲音》這篇文章。

二、初讀感悟

1.你們願意聽老師來讀一遍嗎?聽完後，談談你有怎樣的感覺。

(出示畫面配音樂範讀，使學生初步感受文章的韻律美和語言美。)

2.讀同一篇文章，每個人的感受也會不一樣，請大家再自由朗讀一遍，説説你又什麼感悟?

(檢驗學生的讀書效果。給以恰當的即時評價，使學生明確自己讀書的收穫。)

　三、創設情境，引學生入境

1.(指名讀)你們喜歡這篇文章嗎?(播放畫面和音樂)誰願意來讀讀?

2.請學生交流：讀完後，你的眼前出現了一個什麼樣的世界?

(學生髮散思維，想象雪景。通過畫面和音樂使學生身臨其境，感悟景色的美好。)

3.這個下雪的聲音多好聽啊，讓我們通過朗讀來表現它吧。

讓我們齊讀這篇文章，再次與作者的心靈交流吧。(以既有的感情體驗充滿感情地朗讀、背誦，對外抒發。)

四、抒發情感，背誦

1.(放音樂指導美讀全文)指名讀。

(過渡)大家都讀懂了作者的心，你們願意來抒發作者的情感嗎?請把這份情感凝聚在我們的朗讀中吧。讓我們再來朗讀全文。(學生自主選擇)

2.這麼美的語言，你願意牢記下來嗎?請把你最喜歡的句子背下來，和同桌一起分享。(播放畫面和音樂)

3.指名背誦

　五、創設情境，即興創編

1.大家背誦得多投入啊。(示意看課件)看着雪花飄落着，聽着它的聲音，你想到了什麼?同學們，現在我們就模仿作者，把你想到的事情創編成散文，抒發你的感情吧!(發散思維，即興創編。激發創作慾望，喚起美好情感。)

2.在小組裏互相交流。

哪位小作者願意朗誦自己的作品?