《大象醉酒》北京版四年級語文上優秀教案
教學目標：
1、 認讀14個生字
2、 朗讀課文。瞭解大像醉酒的樣子以及醉酒的原因，感受大象的可愛。
3、 體會句中帶點詞語的作用。
教學重點：
瞭解大象醉酒的樣子以及醉酒的原因，感受大象的可愛。
教學難點：
體會句中帶點詞語的作用。
教學過程：
一、 導入
教師：板書課題
1、 同學們，你們看到這個題目有什麼疑問嗎？
2、 學生自由發言。
（教師適時總結）
把問題歸類
二、學生自學
1、初讀課文，瞭解大意。
在課文中畫出帶有認讀字的詞語，然後讀一讀。
通過練習，把課文讀正確、流利。
2、查字典解決生字詞。 也可以結合上下文和生活之際理解意思
（教師在這一過程中，巡視幫助有困難的學生。發現問題及時糾正。）
景色怡人：景色、景緻適合人的心意。
酩酊大醉：形容大醉。
不虛此行：沒有白來；沒有白白得來這一次。
4、小組代表彙報，集體糾正問題。
5、自己讀課文，要求正確。
6、兩人一組互相檢查。要求正確流利。
（教師在這一過程中，巡視幫助有困難的學生。發現問題及時糾正。）
7、指名讀。
三、關於課文你有什麼不懂的問題
學生
1、輕聲讀課文，想一想有什麼不懂得問題？
2、小組交流、解疑。
（教師在這一過程中，發現問題隨機解決。）
3、集體梳疑。
四、理解課文內容
1、 默讀課文，思考：大象醉酒後什麼樣？畫出有關的句子。
體會帶點詞的用法。
醉酒的大象有時會乖乖地躲起來睡大覺，有時卻會像醉漢一樣，東倒西歪地四處遊蕩，甚至會大發 “酒瘋”，到處破壞，驚擾遊客。
體會到：睡大覺、四處遊蕩是一般情況，到處破壞，驚擾遊客是較嚴重了，所以用甚至。這樣表達，清楚明白而且有層次。
有語氣的讀讀，讓大家感受到大象的“醉”
2、 討論：大像醉酒的原因。 用自己的話把這個原因説出來
3、 把這個故事講一講，説一説。
五、小結
學完課文後，有什麼想法？開始心中產生的疑問解決了麼？
學生談感受。
六、作業
把這個故事講給爸爸媽媽聽。
板書設計：
16、大象“醉酒”
有時睡大覺 有時四處遊蕩
甚至到處破壞，驚擾遊客
