部編版三年級下冊語文全冊教案
作為一位兢兢業業的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的部編版三年級下冊語文全冊教案,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版三年級下冊語文全冊教案1
【教學目標】
1、學會本課8個生字。理解“年輪、樹冠、指南針、稀疏、密集”等詞語。
2、按課文的不同的內容理清文章的思路。分角色朗讀課文,體會對話的不同語氣。
3、瞭解有關年輪、樹冠的形成和作用知識,熱愛樹木激發學生學習科學知識的興趣。
【重點難點】
瞭解樹冠、年輪的形成和作用,學習按課文不同內容理清寫作思路的方法。
【教具準備】
掛圖、多媒體課件、年輪實物。
【教學流程】
一、談話導入,板書課題
同學們你們喜歡旅遊麼?(喜歡)假如你去郊外旅遊時不小心迷路了,你會怎麼辦(自由説)有的同學提到可以用樹木辨別方向,今天我們共同來學習有關樹木的文章《院子裏的悄悄話》,板書課題,齊讀課文。
(以談話形式導入,貼近學生和教師之間的距離,激起學生學習課文的興趣)
二、初讀課文,整體感知
1、學生自己提出讀書要求,自由讀課文。(姿勢端正,讀準字音)
2、遇到不認識的字應該如何處理?(學生邊説教師及評價)
3、找自己認為難讀的段落,同桌互讀。
4、回答:課文寫的是誰和誰説悄悄話?你都知道了什麼?
(通過多種形式的初讀,使學生掌握容易錯的字和難讀的句子,在感知課文內容的基礎上解決學生的第一個難題,知道課文中是老槐樹和小槐樹在説悄悄話,為繼續學文奠定基礎)
三、細讀課文理解內容
1、默讀課文,用自己喜歡的符號畫出文中辨別方向的方法。
2、出示句式,練習説話條理性。
我用()方法來辨別方向的方法。
3、彙報學習情況,辨別方向的方法。
(1)年輪(出示實物)觀察年輪是怎樣辨別方向?(貼圖)
(2)樹冠(出示圖片)指名到板前哪部分是樹冠?樹冠的形成(板書:南北)
4、自學年輪的作用。
(問繞文中介紹了幾種辨別方向的方法,這一中心議課進行研讀,着眼於學生語文學習能力的培養,為學生提供一個合作學習的平台,充分發揮全體學生的學習自主性,培養學生的合作精神。在小組進行認真感悟,研讀,討論的基礎上進行彙報,交流和整體,同時教師進行適時點撥和引導,並結合進行一些語言文字的訓練和感情朗讀的練習,從而激發學生對科學的熱愛之情。)
四、指導朗讀,感悟課文
1、(出示課件)理解老槐樹是個怎樣的人,採用多種形成讀讀老槐樹説的話,(指名讀、範讀、自由讀、同桌互讀)互相評價,認為讀的好為同桌畫一個笑臉。
2、指導讀小槐樹説的話(嘗試,自由練讀,指名讀,齊讀)採用自評方式,讀好的為自己畫個笑臉。
3、分角色朗讀,要求:讀對話部分,不讀敍述部分,邊放課件邊讀,教師與學生互動,參與其中。
(採用多種形式朗讀,適時評價,進而更深刻感悟課文內容)
五、課外延伸,擴展知識
同學們,時間過得真快啊!我還沒聽夠老槐樹和小槐樹説的悄悄話呢?你們呢?假如你是老槐樹爺爺你還對小槐樹説些什麼?請在課下查找一下有關數目的其他知識,同學之間互相交流一下。
(通過擴展延伸,讓學生知道樹木的其他知識,從而激發學生學習科學知識的興趣。)
部編版三年級下冊語文全冊教案2
教學目標:
1、認識本課16個生字和由生字組成的詞語,會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、感受機器人的能幹,開闊視野,豐富知識。
重點難點:
重點:朗讀課文,學詞識字。
難點:感受機器人的`能幹,激起對科學的興趣。
教具準備:
1、字詞卡。
2、有關機器人的圖片資料。
教學時間:
兩課時。
教學流程:
第一課時:
一、直接引入,導疑激趣
1、讀課題,思考:讀了課題,你想知道些什麼?
2、請帶着你想知道的問題讀一讀課文。
二、自主學習,讀通課文
1、自主讀準字音,讀順句子,讀通課文。
2、彙報初讀收穫:讀課文之前,你提出了什麼問題?讀了課文之後,你知道了什麼?是從課文的哪些地方讀懂的?
三、識記生字,指導書寫
1、出示生字卡,多種形式讀字,糾正讀音。
2、小組合作交流,用多種方法識記生字。
3、讀準由生字構成的詞語,結合上下文和生活實際初步理解詞義,理解不了的做上記號。
4、練習書寫生字。
①仔細觀察田字格上的範字,
按字形結構歸類,找出容易寫錯的字,説説書寫時要注意的地方。
②教師相機範寫難寫字,學生評。
③學生在田字格上先描後寫。
④同桌共同欣賞評價所寫的字。
四、擴展延伸
蒐集有關機器人的圖片資料,帶到班裏與同學交流。
第二課時:
一、複習引入
1、認讀字詞卡,鞏固識字。
2、課文主要介紹了什麼?文中的機器人給你留下了什麼印象?
二、細讀課文,積累詞句
1、用自己喜歡的方式再讀課文。
2、介紹自己讀懂的詞語,並説説你是運用什麼方法弄懂的。
3、用“”畫出描寫機器人外形的句子,用“”畫出體現機器人能幹的詞語、句子讀一讀。
4、提出不懂的地方,請老師、同學幫忙解決。
三、讀演結合,加深體驗
1、再讀課文,注意讀好對話,體會語言魅力。
2、學生自由進行機器人角色體驗(動作要表現其滑稽與笨拙)。
3、表演。小組為單位,由組長組織,以課本劇形式表演課文。
四、交換信息,深入感悟
1、小組裏交流蒐集到的圖片資料,共同欣賞。
2、討論探究。
①你還知道有哪些機器人?它們能幹什麼?
②讀了這篇課文,你有什麼感想?
五、練習與擴展
1、完成課後練習3。
2、把你喜歡的詞語寫在你的採集本上。
3、與大家合作辦機器人圖片展。