三年級《我想發明……》教學設計
教學目標：
知識與能力：
學會十二個生字。;
能夠按要求積累指定句子，寫句子。
能夠結合課內外知識，説説自己想發明什麼，並寫下來。
過程與方法：
聯繫生活實際、想象、課件演示相互結合。
態度情感價值觀：
讀課文，瞭解課文內容，產生對科學幻想的興趣和想要發明的願望。
教學重點：
朗讀課文，能夠結合課內外知識，説説自己想發明什麼，並寫下來;正確熟練的書寫生字詞語。
教學難點：
能夠結合課內外知識，説説自己想發明什麼，並寫下來。
查閲資料：
有關科技館的資料以及科技知識。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
教學要求：
學會十一個生字，認讀一個字。
默讀課文，初步瞭解課文的大意。
教學過程：
一、談話，激起孩子們的學習慾望。
師：孩子們，今天咱們要去發明的世界去看一看，想去嗎?
好，咱們就一起走進我想發明……
板書：我想發明……
學生讀課題。
二、初讀課文，掃除字詞的障礙。
1.銜接語：請你自讀課文，讀準每個字的音節。
2.提示：請把你讀的不準的字音向你的小夥伴請教。
3.引導：這些朋友誰能讀準他們的名字?
出示：減少 設計 美觀 污染
景觀 摩托車 垃圾箱 所見所聞 私家汽車 塵土飛揚
4.提示學生讀書達到流利正確。
5.提示：誰願意和你的小夥伴給大家讀讀課文?
三、識字記字。
引導：下面請你用你最好的方法記住生字朋友。
誰願意介紹給大家?
師隨生展示，指導難字：摩、染。
四、作業。
抄寫字詞或是選擇自己喜歡的生字詞語進行寫句子、一段話的練習。
第二課時
教學要求：
1.能夠結合課內外知識，説説自己想發明什麼，並寫下來。
2.讀課文，瞭解課文內容，產生對科學幻想的興趣和想要發明的願望。
教學過程：
一、課件揭示課題，激發學生興趣。
師：孩子們，你們看，這是哪?(課件出示科技館的圖片)
引導：你去過科技館嗎?當時心情如何?
師：有一家人他們也去參觀了科技館，他們也和你們一樣興高采烈，而且它們之間還進行了一段奇妙的對話呢!想知道嗎?就讓我們走進我想發明……，到發明的世界去看一看。我想發明……
二、讀書感悟，從整體把握課文內容。
1.自己讀課文，思考：誰想發明什麼?
師：你知道了誰想發明什麼?課件出示：----想發明-------。
師隨生彙報板書：
表哥 自動化人行道
表妹 電動垃圾箱
我 科學樹
三、細讀感知，體會語言文字。
(一)他們想發明這麼多東西啊。你想了解他們嗎?為了你更好地瞭解他們，我們先來看看自學提示：(可見出是自學提示。)
(二)彙報，向大家介紹一下。
1.自動化人行橫道。
(1)生分段彙報：
生彙報
①人們只要踏上了人行橫道，它就很快地把你送到你想去的地方。
課件出示：
①人們只要踏上了人行橫道，它就很快地把你送到你想去的地方。
師：噢!那你覺得這個人行橫道怎麼樣?(方便快捷)
師：再讀讀這句(好像不太快吧)
生彙報
②那時候，自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了，路上也就不會到處塵土飛揚了。
師：是啊!有了這樣方便的人行橫道，誰還會再開自己家車了呢?
讓我們再來感受一下。
(2)生全段彙報：
只要踏上了人行橫道，它就很快地把你送到想要去的地方。那時候，自行車、摩托車和私家汽車都大大減少了，路上也就不會到處塵土飛揚了。
生自讀本句。
引導：你覺得這個人行道怎們樣? (生自由談體會。)
師：自動化的人行橫道這麼厲害，咱們都來讀讀。(學生自己讀。)
師：你知道了什麼?它有這麼多優點，試着讀出來……指名讀。
(自由説一説。自己讀讀。後齊讀。)
2.自動垃圾箱。
生彙報，全段。
師：你喜歡它什麼?
(1)人們只要喊一聲“開!”，它就會自動打開蓋子。
師：為什麼?那你能把你喜歡的讀出來嗎?
生説原因後……指名讀。
師：還有嗎?
(2)發出淡淡的香味。
師：為什麼?嗯，有道理，真是細心的孩子……怎麼讀呢?大家都試試。
生説原因後……指名讀。
師：還有嗎?
(3)把垃圾丟進去，然後説“謝謝你”。
師：這麼懂禮貌! 該怎麼讀?
生練讀再齊讀。
3.科學樹 。
(1)句子比較 ：
在空氣不清潔的時候，它的葉子會清除空氣中的污染物。當污染嚴重時，它還會出現白色的斑點，向人們發出警示。
當污染嚴重時，它的葉子會清除空氣中的污染物。在空氣不清潔的時候，它還會出現白色的斑點，向人們發出警示。
師：行不行，為什麼?再讀讀。
師：還有嗎?
生：到了晚上，它還會發出柔美的光，給人們照亮道路。
(2)師：想象一下，那柔美的燈光什麼樣，再讀讀。
引導：因此，我們説課件出示：
科學樹不但可以減少空氣中，而且還會給市區增加了新的景觀。
師:讀讀，觀察這句話裏有一對反義詞，你能找到他們嗎?
(生找找，是減少和增加。)
師：減少的是空氣中的污染，(師：那些壞的東西。)增加的是新景觀，(師：那些好的東西。)。
好，下面這對反義詞兄弟要來考考你了，看看你能勝利嗎?
課件出示：
北京城低矮破舊的房屋減少了，_____增加了。
我們班的衞生成績增加了，_____減少了。
我們班的_____減少了，_____增加了。
_____減少了，_____增加了。
(生思考後指名回答。)
四、創作。
1.提示：這麼多的想法多棒啊!其實咱們也有很多的想法呢!看，這就是咱們同學的作品，咱們來聽聽我們身邊的小發明家的創意!
2.你自己有什麼好的發明和創意嗎?用你的筆寫一寫!
3.讀讀你的大作好嗎?
五、小結。
咱們的發明多好啊!其實發明就在我們身邊，只要善於發現，勤于思考，你一定會成為生活中的小發明家!
