三年級上《我不能失信》教學設計

　　教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實守信的可貴品質，使自己在做人做事上面獲得啟示。

3、培養學生獨立閲讀的能力。

4、讓每一個學生在通過合作學習、彙報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悦，培養學生的學科興趣和學習能力。

5、通過學習，逐步感受祖國優秀民族文化的美。

　教學重難點

如何使學生通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。

　　教學過程

　　一、提出學習目標

1、談話激趣，導入課題：同學們，你有好朋友嗎?你覺得什麼樣的人才能成為你的好朋友?

學生暢所欲言，當有人説出守信用時，引出今天我們就來學習宋慶齡守信用的故事。

2、宋慶齡是怎樣的一個人物?利用自己尋找到的資料，結合資料袋中的內容向大家介紹。

3提出學習目標

(1)把課文讀通讀順，難懂的字詞和句子多讀幾遍。

(2)對照圖畫，找一找課文寫了畫面上的哪些內容。

(3)能結合對課文的理解，展示自己的學習成果。(在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，並在旁邊做上讀書筆記)

　　二、展示學習成果

(一)基礎知識展示

1、我會讀、會記這些字：耀、釋

2、我能用自己的話説出“失信”“守信”的意思。

3、我會正確、流利地朗讀課文。

4、我知道課文講了一件什麼事。

(二)學文悟情展示

1、我會讀。

2、我會悟。(我知道課文描寫了哪些內容，還能找出課文寫了畫面上的哪些內容。)

(預設課堂中可能會出現的問題：以下是學生可能交流的幾個方面，教師可根據實際情況予以適當指點、引導)

l )“伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦!伯伯還説準備送她一隻呢!”

慶齡很喜歡伯伯家的鴿子，但為了守信用，而放棄去伯伯家的機會。(教師引導學生讀好兩個感歎號，讀出宋慶齡對鴿子的喜愛。)

小結：那麼漂亮的鴿子等着慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊!

2 )“二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼着到這位伯伯家去了。”

從“特別高興”和“早就盼着”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。(是啊，從“特別高興”和“早就盼着”可以看出慶齡一直很想去伯伯家，但她因為想起與小珍的約定而停住了腳步。請同學們説一説，這時小慶齡在想什麼?

3 )當父親提出改天再教小珍時，慶齡連説“不行!不行!”，並把手抽回來。

(教師可創設情境，如師生角色對話等，在情境中引導學生讀好慶齡説的話，也可隨機採訪“小慶齡”當時的想法。)從哪裏讓你體會到了小慶齡的守信

4 )當母親提出可以回來後再向小珍解釋時，慶齡表示自己不能失信。

5 )當父母贊同她留下來時，慶齡點點頭，甜甜地笑了。

(教師引導學生説説慶齡此時在想什麼?為何笑得那麼甜?)

(三)創作性展示

1、展示個性談感受。

2、課本劇表演。

　三、激發知識衝突

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?為什麼?如果是你，你會怎樣處理這件事?

2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?

3.小結：俗話説“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準則，希望以後大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。

　　四、知識拓展延伸

收集誠實守信的故事。