三年級上冊《紙的故事》教案

　教學目標：

1、學會本課14個生字，區別形近字“豪、毫”和“記、紀”，學會給生字確定部首;理解16個新詞語的意思，辨別“發明”和“發現”。

2、會用“誰怎樣地説什麼”的句式寫一句話;會用“怎麼”提問題。

3、能正確朗讀課文，讀好人物對話，瞭解紙的發明經過。

4、知道紙是我們的祖先發明的，知道外國人懂得造紙比中國遲一千多年，感受做一箇中國人的自豪。

5、能在學懂課文的基礎上寫一段讚歎中國人了不起的話。

　　教學重點：

理清紙的發明過程，感受中華民族祖先的聰明才智。

　教學難點：

幫助學生理清紙的發明過程。

教學準備：

投影儀、錄音帶

　教學時間：

2課時

　第一課時

　教學目標：

1、讀通課文，初步瞭解紙的發明過程。2、讀懂課文1--5段，知道在紙發明以前，書是用什麼做的，有什麼特點。3、完成作業。

　教學過程：

　一、揭題談話

讓學生就課題質疑，説説想從課文中瞭解什麼。

　二、初讀課文

1、邊聽錄音，邊看課文，注意讀音。

2、按要求輕聲自由讀課文。

3、檢查指導。

4、通讀課文。指名讀課文，注意正音。

用自己的話説説紙的發明過程，並完成部分作業。

　三、學習課文1--5自然段

1、分角色朗讀課文前五段，思考：

(1)在紙發明以前，書是用什麼做的?

(2)那樣的書有什麼缺點?

2、檢查討論，並板書。

3、看板書同桌互説。

　　四、作業

　第二課時

　　教學目標：

1、正確、熟練朗讀課文，知道紙的發明過程和“蔡候紙”的特點。

2、掌握“誰怎麼地説什麼”的句式。

3、培養學生的民族自豪感。

　教學過程：

　一、複習引入

　二、學習課文6--7自然段

1、輕聲朗讀課文，思考：我國最早的紙是用什麼做的?“蔡候紙”是指什麼樣的紙?紙是誰發明的?

2、檢查上述問題。在討論中理解“異口同聲”等詞語的意思。

3、指導用自豪的語氣朗讀第7段。

4、自由朗讀6、7段。

5、指導“誰怎麼樣地説什麼”句式練習。並進行擴散性的練習。

　　三、學習第8段

1、指導有感情朗讀。

2、在全文中找到可以體會到“咱們的祖先真了不起”的句子。

3、啟發學生説出我國四大發明，進一步體會“我們的祖先真了不起!”的情感。

四、四人小組分角色朗讀

　　五、完成作業