人教版三年級下《可貴的沉默》課文

　　可貴的沉默

鈴聲響了，開始上課。

我問同學們：“爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎?”

“知道!”“知道!”孩子們異口同聲地回答。

“生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎?”

“當然祝賀了!”“祝賀的!”又是一片肯定的回答聲。

“‘知道的’‘祝賀的’請舉手!”

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

“把手舉高，老師要點數了!”我提高了聲音。“啊，這麼多啊!”

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨着我一起點起數來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往後看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生日聚會、生日禮物、父母祝福……

孩子們會感受愛了，但這還不夠。我想去尋找藴藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。我接着問：

“你們中間有誰知道爸爸媽媽的生日，請舉手!”

霎時，教室裏安靜下來。我把問題重複了一遍，教室裏依然很安靜。過了一會兒，幾位女同學沉靜地舉起了手。

“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手!”教室裏寂靜無聲，沒有人舉手，沒有人説話。孩子們沉默着，我和孩子們一起沉默着……

沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎麼才能知道爸爸的生日呢?”像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸爸!”“不，問外婆!”“自己查爸爸的身份證!”教室裏又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了。

結束這堂課時，我給孩子們提了個建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你們最好用一種不被父母察覺的方式瞭解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。”

不久，學校開家長會，那些爸爸媽媽不約而同地説道：“我那小傢伙真懂事了呢!”“他祝我生日快樂!”“他送了我禮物!”“他給我寫信叫我不要煩惱!”“他會體貼人了!”

啊，我真快活!這一片沉默給了我多大的`享受啊!

　　教材分析

《可貴的沉默》是人教版三年級語文下冊第五組的一篇精讀課文。這篇課文一課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要內容：又興奮快樂到沉默，又從沉默回到熱鬧。抓住人物的神態、動作，進行細緻、生動的描述，從而再現場景，是本課。課文中兩個場景的強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以實際行動回報父母對自己的愛。

學情分析

現在的孩子有不少是獨生子女，平時嬌生慣養，處處以自我為中心，也許他們從課本上知道要關心他人、小學三年級是小學階段的一個轉折點，一、二關心父母，但是缺乏付諸真心的行動，因此，本課是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。

　　學習目標

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解課文內容，懂得回報父母的愛，學會理解和關愛別人。

　　教學重、難點

理解體會為什麼説這種沉默是可貴的。