七年級歷史下冊《對外友好往來》教案
一、教學目標
1．瞭解唐朝與日本、朝鮮、天竺的概況，知道遣唐使、鑑真東渡、玄奘西遊的故事。
2．理解隋唐對外友好往來的重要意義，學會收集處理信息。
3．瞭解鑑真六次東渡、玄奘西遊的經歷，體會他們的奮鬥精神。
二、教學重難點
1．教學重點：鑑真六次東渡、玄奘西遊。
理由：鑑真六次東渡的感人事蹟，代表了中國人民與鄰國友好交往的真誠願望。中日友好交往，既對日本政治、經濟制度的轉變、社會生活的進步帶來了巨大的推動，同時也豐富了唐朝的經濟文化生活。
唐與天竺的交往。玄奘根據旅途見聞，寫成的《大唐西域記》，是研究中亞、印度半島,以及我國x疆地區歷史和佛學的重要典籍。
2．教學難點：對唐朝對外交往意義的理解。
理由：唐朝的對外關係發展使唐朝的政治、經濟和文化在世界上產生了重要影響，促進了亞洲乃至世界文明的進步。
三、教學策略
“雙講一練模塊”教學法：雙講是教師先講，學生後講，或者學生先講，教師後講；一練是當堂訓練，模塊就是把一課按照小標題分成模塊，小標題就是學習模塊的主題。
四、教學準備
1．教師準備：《唐朝對外主要交通路線圖》掛圖，《鑑真東渡》的錄像。
2．學生準備：預習課文，收集有關鑑真六次東渡資料、玄奘西遊天竺業績資料。
五、教學過程
1．導入新課
教師：觀察課本第28頁導入框圖片並閲讀玄奘闡釋佛經的故事，然後講述。
學生：用約1分鐘時間準備，按照誰、在哪裏、為什麼受此隆重禮遇順序講述。
2．雙講教學
第一模塊：對外友好往來
教師講：展示《唐朝對外主要交通路線圖》，引導學生讀圖下説明及圖例，講述與唐朝有交往的國家和地區。
學生講：上台指圖講解從哪些城市出發，經過哪些路線，到達哪些國家。
學生：從洛陽、長安出發向西通過絲綢之路，可以到達天竺、波斯、拂菻、大食，向東可以到達新羅。
學生：從廣州出發，走海路可以到達東南亞各國、天竺，最遠可以到達波斯灣。
學生：從揚州出發可以到達日本。
學生：當時唐朝的都城長安，雲集世界各國人士，成為世界性的大都市。
……
師小結：唐朝主要的對外友好往來城市是長安、洛陽、廣州、揚州。唐朝在世界上享有很高的聲望，各國稱中國人為“唐人”。國外華人聚居的地方被稱為“唐人街”。
第二模塊：遣唐使和鑑真東渡
過渡語：隋唐時期，中國與隔海相望的日本交往也很密切，並且唐文化對日本產生了重大影響。下面我們學習“遣唐使和鑑真東渡”。
（1）遣唐使
教師講：介紹唐朝時遣唐使來中國基本概況。
教師講：使團帶來唐朝的贈品（珍珠、絹、琥珀、瑪瑙），和唐朝的回禮（高級絲織品、瓷器、樂器、文化典籍），實際是兩國之間的貿易。
學生講：閲讀“遣唐使”部分文字，講述“遣唐使”的使命。
學生：學習唐朝的文化。
學生：“遣唐使”回國後，很受重用。他們按照唐朝的制度的模式，進行政治改革。
（2）鑑真東渡
師：播放《鑑真東渡》的錄像。
學生講：鑑真東渡的故事。
教師講：鑑真第五次東渡時，剛出海就遇上了風暴，鑑真一行在海上漂流了14天，抵達海南島。在這次東渡中，先後有36名中日人員犧牲，而鑑真本人也因病雙目失明。
教師講：郭沫若稱讚鑑真東渡，“鑑真盲目航東海，一片精誠照太清。捨己為人傳道藝，唐風洋溢奈良城。”捨己為人傳道藝：鑑真把唐朝的建築、醫藥等道藝傳到了日本，鑑真主持設計建造的日本唐招提寺被日本視為“藝術明珠”，在唐招提寺內保存的鑑真坐像也被日本政府定為國寶；唐風洋溢奈良城：通過日本與唐朝頻繁的友好往來，唐朝文化對日本產生巨大的影響。
學生講：列舉唐朝文化對日本的影響：制度、建築、錢幣和文字、茶道、服裝、坐姿。
學生講：複述上述內容。加強記憶，其他學生補充。
第三模塊：唐與新羅的關係
本模塊很簡單，學生閲讀──講述即可。
教師講：新羅就是今天的朝鮮半島，新羅與中國毗鄰，新羅物產居唐朝進口的首位，朝鮮的音樂傳入中國，豐富了中國的文化。
學生講：複述。
第四模塊：玄奘西遊
學生講：講《西遊記》中的故事。
學生講：閲讀“玄奘西遊”的文字，然後複述。
教師講：《西遊記》中有關唐僧的描繪與你所瞭解的玄奘有何相同與不同。
玄奘西遊取經，經歷了艱難險阻，最後取得成功，從這點上看是相同的。至於小説中的孫悟空、豬八戒等一系列人物和一路上經歷的具體情節，都是作者虛構的。
教師講：玄奘西遊取經的事例，不僅説明了玄奘為佛學真諦不辭辛勞的求學精神，而且大大加深了唐朝對西域和天竺的瞭解，在中印友好發展史上留下一段佳話。
學生歸納知識點：玄奘取經回來後，根據旅途見聞，寫成《大唐西域記》，這本書是研究中亞、印度半島以及我國x疆地區歷史和佛學的重要典籍。
3．隨堂練習
（1）唐朝時期，被譽為中印文化交流中最傑出的使者是（ ）
A．鑑真和尚 B．玄奘 C．阿倍仲麻呂 D．崔致遠
解析：本題主要解答的關鍵是對“中印文化交流中最傑出的使者”的理解。
答案：B
（2）下圖是唐朝時期曾為中日兩國的友好交往做出了突出貢獻的人物，他是（ ）
A．高僧玄奘 B．鑑真和尚 C．阿倍仲麻呂 D．馬可·波羅
解析：本題主要是考查了我們的識圖能力和結合圖文的綜合能力。解答的關鍵詞是“為中日兩國的友好交往做出了突出貢獻的人物”的理解，從而找出正確答案。
答案：B
（3）（2006年福建省泉州市）“唐風洋溢奈良城”反映的是唐朝對下列哪個國家文化的影響（ ）
A．新羅 B．天竺 C．波斯 D．日本
解析：唐朝時期鑑真東渡日本，定居奈良，講授佛經，介紹中國醫藥，建築，書法，繪畫等知識。
答案：D
4．小結
本節課我們學習了唐朝對外友好交往，其中唐朝與日本、天竺的交往，意義深遠。鑑真六次東渡的感人事蹟，代表了中國人民與鄰國友好交往的真誠願望。中日友好交往，既對日本政治、經濟制度的轉變、社會生活的進步帶來了巨大的推動，同時也豐富了唐朝的經濟文化生活；玄奘西遊取經，加深了唐朝對西域和天竺的瞭解，在中印友好發展史上留下一段佳話。
