廬山的雲霧六年級語文教案
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課的生字，理解生字組成的詞語，會用“流連忘返”造句。
3、繼續學習總分段式，學習第2、3自然段的寫法。
4、理解課文內容，感受廬山雲霧的奇幻美麗，激發學生熱愛祖國山河的思想感情。
教學重、難點
指導學生有感情地朗讀課文，欣賞課文優美的文字，體會2、3自然段是怎樣用語言文字寫出廬山雲霧的美的。
教學準備：
投影、小黑板
教學過程：
第一課時
教學目標：
學會生字詞語，指導學生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內容，初步感知廬山雲霧的奇麗。
一、談話導入，讀題解題。
1、上星期我們跟隨老師不但領略了長城運河的風采，也感受了南沙羣島的美麗與富饒。老師要帶領我們班的小朋友一起去江西省九江市的廬山去遊玩，大家開心嗎？（板：廬山）
2、廬山，是我國著名的旅遊勝地北瀕波濤滾滾的長江，南臨煙波浩淼的鄱陽湖，大江、大湖、大山渾然一體，素以“雄、奇、險、秀”聞名於世，有着避暑山莊的美稱。説起廬山，不由得使我想起了唐代大詩人李白的一首詩《望廬山瀑布》，會的人跟老師一起背，好嗎？（師生同背）這首詩大詩人讚美的是什麼？（廬山的瀑布）
3、這堂課，（板：的雲霧）我們要學習的課文題目是：廬山的雲霧（生：齊讀）
4、讀了這個題目，你看課文的重點會寫什麼？（讀題目要動腦筋，好多文章的題目會告訴讀者文章要寫什麼。讀了這個題目，我們看出作者重點是寫廬山的雲霧。）
5、質疑：現在，你們的腦瓜裏會產生什麼問題呢？（生質疑：為什麼寫？有什麼特點？）
6、你們提的問題都很有價值，那麼這些問題的答案你們是想老師告訴你們呢，還是自己到書中找答案？（看來我們班的每個同學都是學習真正的小主人。下面請同學們打開課本。）
二、初讀課文，掃除文字障礙，初步感知內容。
1、請同學們輕聲讀讀課文，要求讀準、讀通、讀順，並結合預習情況動動筆，讀懂的地方寫下批註，不懂的地方打上問號。（生讀師巡視）
2、檢查自讀情況：（出示詞語）
廬山瀑布似乎籠罩繫腰帶變幻無常千姿百態一瀉千里
流連忘返幽谷遊覽瀰漫雲遮霧罩瞬息萬變一屢青煙神祕分頁標題#e#
漂浮四蹄生風騰雲駕霧飄飄欲仙
A．看看小朋友有沒有全讀準了這些詞（開火車，隨意點擊認讀，及時肯定）
似乎：即好象。（提示）似，多音字，大部分時讀[si]，如：似乎，驕陽似火，似茫茫的大海；只有在“像……似的”的句式中，與“的”連起來讀翹舌音[shi]
繫腰帶：系，多音字，當解釋為“打結”時讀[ji]，如：繫腰帶、繫鞋帶、系蝴蝶結；更多的時候它讀[xi]，如：關係、聯繫、系統
B．這些詞中你們讀懂了哪些詞？能用朗讀和大家分享你的學習收穫嗎？
交流：
籠罩：像籠子一樣罩在上面。（手勢理解）
變幻無常：常，規律。
千姿百態：千百種姿態，形容很多姿態。（真的有這麼多姿態嗎？用文中的句子來證明一下，讀——）
一瀉千里：瀉，很快地流。江河水流迅速。（正如李白詩句所寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢。）
流連忘返：捨不得離開。流連、留戀，都有捨不得離開的意思，但在用法上，它們有一些細小的區別：流連，通常用於自然景色，名勝佳境等；而留戀，則用於對故鄉、母校、親人等。
幽谷：幽深的山谷瀰漫：（熱氣、水氣、霧氣）充滿、佈滿（聯繫實際：大霧天、浴室）
瞬息萬變：瞬，眨眼；息，呼吸。形容變化極快。
神祕：
C．同學們詞語掌握的不錯，下面老師要來檢查一下你們課文的朗讀情況了。（分組讀，邊讀邊想剛剛提出來的兩個問題，看看有哪些聰明又膽大的孩子能用簡短的話來解決那些問題）
D．同學們讀得很整齊，很流利，而且好多同學讀得還很有感情呢，老師相信他們一定讀懂了。現在有哪些同學已經找到那兩個問題的答案了呢？
（生答）你是從哪裏找到答案的？
這兩個句子是二三兩節的中心句，概括了這兩個小節的意思，放在前面，起到了總起的作用，也叫總起句。後面的話全是圍繞它來寫的，這樣的寫法叫總分。
E．那麼你們能用自己的話來概括一下每一自然段的意思嗎？
（1）總寫變幻無常的雲霧給廬山增添了幾分神祕的色彩。
（2）廬山的雲霧千姿百態。
（3）廬山的雲霧瞬息萬變。
（4）寫人們對雲遮霧罩的廬山的喜愛與流連。
三、教學第一自然段
1、過渡：是呀，廬山的雲霧千姿百態、瞬息萬變，給人一種神祕感，難怪作者要來寫它呢。快速讀一讀第一自然段，體會一下，哪些字詞讓你感受到作者對廬山雲霧的情有獨鍾？哪些詞句又讓你感受到廬山雲霧的神祕?分頁標題#e#
2、生朗讀思考，交流
3、引讀：廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗。在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是雲霧，是因為那——（），在山上游覽，——（）。漫步山道——（）
4、小結：我們班的同學真是了不起，通過自己的努力，不僅理解了生字新詞，讀通了課文，還初步解決了剛剛提出的兩個非常有價值的問題，真是厲害，把掌聲送給自己。下面還有本堂課最後一項任務，掌握生字的書寫。
四、生字教學
1、學生自己看生字，提出注意點：瀑、幻、罩、系
2、辨析識記：幻（幼），廬（爐），瀑（暴），瀉（泄），返（飯、板）
3、好詞積累：三顧茅廬、風雲變幻、天姿國色、迷途知返、返老還童
五、作業
1、抄寫詞語
2、辨別組詞
