《中國藝術表現裏的虛和實》説課稿
説 教 材
一、教材的地位和作用
這篇課文出自人民教育出版社中學語文室 編著的全日制普通高級中學教科書《語文》第五冊第二單元。第五冊閲讀部分，着重培養理解、分析現代論文和研討、評析文學作品的能力。第二單元是現代論文，學習重點是融會貫通。同時，本文是一篇文藝理論著作，通過學習可以提高學生的審美情趣。所以我們為本課指定以下教學目標。
二、教學目標
知識目標
1、把握層次，理清全文思路。
2、領悟材料與觀點的關係，理解文章內容。
能力目標
1、通過擴展，深化對文章內容的理解，培養學生的知識遷移能力。
2、通過學習，提高學生的審美能力。
德育目標
培養學生熱愛祖國藝術作品的情感。
三、教學重點
理解材料與觀點的關係。
四、教學難點
深化對文章內容的理解，培養學生的知識遷移能力，特別是詩歌鑑賞能力。
五、課時安排
2課時
説 教 法
課文的標題指出了本文的論述重點：中國藝術表現裏的虛和實。這“中國藝術”，包括詩歌、戲曲、繪畫、書法、建築、印章、音樂、舞蹈等，主要論述了繪畫和戲曲。“虛和實”，指中國藝術中表現空間上的虛實結合、虛實相生。實際上，課文重點論述的是：中國繪畫、戲曲藝術空間表現方面的虛實結合、虛實相生。
這篇課文難度較大，學生在閲讀中，不可能完全讀懂，總有相當部分似懂非懂、半懂不懂。碰到這種情況，應該怎麼辦?
可以給學生提供一個例子。這就是，儘量運用舊知去求新知，儘量融會貫通地去把握課文精髓。有不懂的問題，記下來，在今後的生活和閲讀中，慢慢尋求問題的答案。
為了便於教學，可引導學生欣賞課本中有關彩色插圖。如有條件，製作多媒體CAI課件,將與課文有關的藝術作品，如馬遠名畫《寒江獨釣圖》等等在需要時儘可能地呈現在學生面前，有助於學生對課文內容的理解。
還要作到觸類旁通，用課文觀點闡明其他問題。指導學生聯繫自己的生活經驗、觀賞經驗和閲讀經驗來理解課文。可以説，學生大都聽過戲，看過畫，看過書法作品，參觀過建築，欣賞過音樂，詩歌朗誦得更多，所有這一切，都應該與理解課文聯繫起來。學生的'這些經歷大大有助於更快更好地把握課文。(難點的解決)
説 學 法
在學習中，為了把握課文內容，將全文內容融會貫通，第一要理清全文的思路。第二把課文中所引的文言文弄懂，有助於領悟材料與觀點的關係，把握課文內容。這些引文，包含了作者傾向和觀點。課文的不少內容，都是對這些引文的解釋、發揮和分析。弄懂了這些引文，就基本上讀懂了課文。(重點的解決)
教 學 程 序 設 計
第 一 課 時
教學要點
1、明確課文論述的重要問題。
2、把握層次，理清全文思路。
3、領悟材料與觀點的關係，理解文章內容。
教學過程
一、激趣導入
(利用多媒體課件播放小提琴協奏曲《梁祝》，畢，上課)剛才我們聽到的是小提琴協奏曲《梁祝》，簡單地説，這首曲子是由聲音的高低、快慢構成的。那大者，金鼓齊鳴，萬樂齊奏，勢若排山倒海，驚天動地。小到一兩聲笛鳴，猶如林間細雀低低絮語，或是絃樂輕輕彈奏，私微風吹拂，牽起絲絲漣漪。甚至於有時音響全無，成為空白，給人以無限遐想。所謂的此時無聲勝有聲，就是這聲音的高低起伏，時斷是續，使音樂變化無窮，氣象萬千。從美學的角度上説，這就是音樂中的虛實相生的絕妙效果。
二、整體初讀，感悟課文
通讀課文，思考下列問題：
1、本文論述什麼問題?
2、虛與實之間的關係可以做怎樣的概括?
3、本文分幾個層次來論述的?
明確：略
三、理解課文中的引文
見練習二：説説下列引文的含義，並説明它們在闡釋課文觀點方面的作用。
明確：略
四、小結
本課時我們瞭解了課文的論述重點，理清了全文思路，明白了中國藝術需與實之間的關係，弄懂了引文的含義和它們在闡釋課文觀點方面的作用。
五、佈置作業
練習二
第 二 課 時
教學要點
1、融會貫通，把握課文主要內容。
2、深化對文章內容的理解，培養學生的知識遷移能力。
3、培養學生的審美能力。
教學過程
一、複習引入
1、本文論述什麼問題?
2、虛與實之間的關係可以做怎樣的概括?
二、再次通讀課文思考練習第二題：中國繪畫、書法、戲劇、建築在表現空間方面有什麼共同特徵?作者是把這些藝術中的哪些材料融會貫通起來，闡述這個共同特徵的?
本題旨在幫助學生融會貫通地把握文章的主要內容。明確：略
三、合作探究，突破難點
課文指出，中國繪畫處理空間的表現方式，同中國詩中的意境相通。試看《登鸛雀樓》和《尋隱者不遇》的意境，在處理虛與實的表現方式上有什麼共同之處?
學生小組討論後回答，教師點撥總結。
明確：略
四、課堂總結
這節課我們再次融會貫通地把握文章的主要內容，合作探究了中國藝術表現裏虛與實在中國詩歌領域的運用，在以後的生活中，我們要熱愛祖國的藝術財產，用學到文藝理論欣賞中國藝術作品。
五、作業
1、練習一
2、以某一藝術種類為例，談談中國藝術如何處理虛實關係?
説 板 書 設 計
中國藝術表現裏的虛和實
虛實結合、虛實相生、虛由實生、實仗虛行、以實為本
以虛為用、實中存虛、以虛帶實、化虛為實、虛實映帶
詩歌
戲劇
繪畫
書法
建築
印章
音樂
舞蹈
根據“美觀、簡潔、實用、重點突出”的設計原則設計的這一板書，字數不多，但既簡潔實用，突出了本課的論述重點，又體現了中國藝術表現裏的虛實原則，給人美的享受。
