滬教版二上語文《大海那邊》簡案設計

教學目標

1、能借用拼音讀準“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”七個生字，並能在不同的語言環境中正確認讀這些生字。描寫“玫、瑰、鉗、末、漆”5個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、繼續運用邊讀邊想的方法學習課文，養成良好的閲讀習慣。

4、能帶着問題，展開想象。

　教學重點、難點

1、能在課文的語言環境中認讀“玫、瑰、灘、鉗、末、賽、漆”等七個生字。

2、展開想象“假如你站在大海邊上，你會想些什麼呢?”

　教學過程

　　一、謎語揭示課題

媒體出示(海灘)

1、説説你看到了什麼?(學生交流)

2、出示課文第一小節(自由讀句子、要求讀準字音，看清字形)

3、學習生字“玫、瑰、灘、鉗”

4、出示課題：57 大海那邊

　二、學習課文，自主識字

過渡：課文中的三隻小螃蟹認為大海的那邊是什麼呢?讓我們來學習這篇課文!

1、自讀課文，要求讀準字音，看清字形。

2、學習生字、學生讀詞語。

3、媒體出示説話練習：

第一隻螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。

第二隻螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。

第三隻螃蟹認為海的那邊是______________，因為_________________________。

4、自己練習説，小組交流。

5、全班交流

6、分小組讀3-8小節

　　三、情景創設，拓展想像

1、媒體出示大海畫面，學生想像“我站在大海邊上，我想大海那邊是_________________。”

2、把自己的想法説給老師和同學聽。

3、抽學生交流