二年級語文下冊《植樹的季節》教案大綱

一、導入

1、師導：同學們，現在是什麼季節？

2、播放課件“美麗的春天圖景”。提問：小朋友，在這美麗的春天裏，你會做些什麼？

3、春天要做事情真多，你看，這羣可愛的小學生們在幹什麼？他們幹得怎麼樣？

4、引出課題：對了，植樹的季節到了。讓我們共同來學習《植樹 季節》。

5、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文、出示課題：植樹的季節。

2、自由讀課文。

1）畫出生字詞待教。

（2）講一講讀懂了什麼？、3教師簡筆畫一棵小樹，教師動情地描述：今天我們有來種下一靠小樹，希望大家能用心地學習，為小樹提供知識養料，讓小樹茁壯成長，長成參天大樹。

三、品讀課文

1、教師提問導讀：春天是植樹 季節，文中哪個自然段寫出了春天的美好？請大家找一找，再認真地讀一讀。

（1）指名反饋，讀課文第2自然段。

（2）説説，從第2自然段的哪些描寫中感受到了春天的美好？

（3）學生自由發言，引導體會：春天裏，春雨滋潤着大地，陽光温暖着大地，是一個最適合萬物生長的美好季節。

（4）指導有感情地朗讀第2自然段，讀出春天的美好與生機。

2、教師小結、導讀：春回大地，萬物復甦，讓我們趕快趁着這大好春光去植樹吧！

（1）指名讀課文第3自然段。

（2）文中對“我們”進行了哪些動作描寫？請用筆畫出來。

（3）指名反饋。

（4）教師小結：文中只用了四個動作詞就寫出了“我們”種樹的過程能夠，這四個動作詞用得太準確了，讓我們回到課文中把相關的句子讀一讀。

（5）學生齊讀第3自然段中的第一、二兩句話。

（6）教師導言：植樹雖然辛苦，但“我們”的心中卻充滿快樂，當風吹動“我們”的紅領巾，彷彿是樹上開放了紅紅的花朵。

（7）學生再讀課文第3自然段，讀出種樹的快樂。

（8）理解文中的比喻句，將“紅領巾”比作“一朵朵紅花”，表達了“我們”

對小樹苗的.祝福與期待，有寫出了“我們”愉快的心情。

3、教師設疑導讀：“我們”為什麼要種樹呢？大家能否從第4自然段中尋找到答案？

（1）學生自由讀課文第4自然段。

（2）交流

各自讀的閲讀理解。

①爺爺奶 奶在山上植樹，大山披上了綠色的外衣。

②爸爸媽 媽在路旁植樹，大陸撐起遮陰的大傘。

③我們在郊外植樹，這裏將是一片青葱翠綠。

（3）教師小結：文中的介紹讓我們知道了植樹可以綠化山林，可以為人們遮陰乘涼，可以美化環境，看來，植樹的意義真大呀！

（4）學生練習有感情地朗讀課文第4、5自然段，讀出對樹木的喜愛、對未來的憧憬，。

四、拓展延伸

1、交流課外查找的資料，説説植樹造林還有哪些好處。

2、教師小結：植樹有這麼多的好處，難怪爺爺奶 奶、爸爸媽 媽，還有“我們“都積極地參加植樹造林。在這裏，教師要送給大家三句名言警句，請讀一讀，記一記。

（1）十年樹木方成材。

（2）毀樹容易種樹難。

（3）前人種樹，後人乘涼。

3、學生回到文中，練習有感情地齊讀課文。

五、總結全文。

教師總結：樹是我們人類的好朋友，因為有了它，我們才能呼吸到新鮮的空氣；因為有了它，我們才擁有美好生存環境。讓我們行動起來，關愛每一棵成長的樹木，讓我們也趁着春天這大好時光，親手栽下一棵小樹，用心地將它培育成一棵參天大樹。

六、佈置作業

1、親手栽種一棵小樹。

2、設計提醒人們保護樹木的廣告語。

3、選用課時作用優化設計。