八年級公開課《大雁歸來》教學設計
《大雁歸來》教學設計
教學目標:
一、知識能力目標:
1、積累本課的生字生詞;瞭解本文作者;
2、瞭解有關大雁的一些知識;
3、學習本文擬人的寫法、生動細緻的描寫。
二、過程方法目標:
⑴ 課前要求學生收集有關作者及《沙鄉年鑑》的資料,使學生預先了解作者的寫作風格及成就,既培養了學生收集整理資料的能力,又對理解課文內容和感悟作者情懷很有幫助。
⑵ 通過教師引導學生學習和多媒體技術運營造學習氛圍,學習中充分體現學生為主體,教師為主導,共同互動的原則。教師組織學生四人小組討論、全班交流、師生之間,生生之間分享閲讀收穫。通過創作保護動物的宣傳標語和公益廣告,激發學生的環保意識。
三、情感態度和價值觀目標:培養學生保護野生動物的意識,增強學生的環保觀念。
教學重點:
1、品味文章優美的語言;
2、體會作者對大雁的喜愛之情;
3、培養學生的環保意識。
教學手段:多媒體教學
課時安排:1課時
教學過程:
一、導語:
1887年,在美國密西西比河畔的一個小鎮上,有一個活潑可愛的小男孩降生了。從小,他就喜歡去野外玩耍。長大後,他考入了耶魯大學的林業系,並在大學畢業後研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動物。46歲那年,他成了美國威斯康星大學農業管理系的教授。人生之路對他來説,可謂是一帆風順、前景燦爛。
誰也沒有想到,他,卻選擇了另一種生活方式。兩年後,他買下了威斯康星河畔一個被人們遺棄的沙子農場,帶着家人住進了農場破舊的小木屋,這一住,就是十幾年。
在這裏,他親自動手栽種了上千株松樹,希望能夠恢復這個農場的生態平衡;
在這裏,他每天觀察和記錄着動植物們的繁衍與生長,思考着土地的命運……
──同學們,你們是不是已經猜到這個故事的主人公是誰了?(利奧波德)
利奧波德:美國著名的環境保護主義者。他是一位熱心的觀察家,敏鋭的思想家,造詣極深的文學巨匠。《沙鄉年鑑》是他最著名的作品。這是一本自然隨筆和哲學論文集,其文筆優美,思想深刻,被譽為“綠色聖經”。
今天我們就來學習這部“綠色聖經”中的篇章——《大雁歸來》。
二、課前熱身,檢查預習。
1、讀準下列生字的音:
遷徙 霧靄 窺探緘默 狩獵 凋零 滑翔 顧忌
2、根據老師的解釋,判斷詞語。
凋謝零落——凋零 閉口不説話——緘默 霧氣——霧靄
形容驕傲自大,什麼都看不起——目空一切
三、自讀課文,整體感知:
思考:文章寫了大雁的哪些活動?你從中瞭解了哪些關於大雁的知識?
預設:大雁的活動:鳴叫、覓食、羣居、遷徙;
關於大雁的知識:①大雁三月份從南方飛到北方繁殖,十一月份從北方飛到南方越冬。
②大雁的飛行路線是直的。
③雁隊以6只或6的倍數組成。
④春天大雁在沼澤聚會,大雁的遷徙是全球性的……
四、品讀賞析,學習寫法:
1、請在文中劃出你認為描寫生動,語言精美的句子,然後説説你欣賞它的理由,真誠的希望我們的閲讀感受可以分享。(學生先在小組內賞析,後在班上集中交流。)
2、師:同學們,當我們盡情的欣賞這些精美而富有詩情的語言時,你是否已經感悟到了本文在寫法上的一些特色了呢?(同學們説出自己的感悟。)
3、教師總結歸納:
擬人的寫法親切自然。仔細的觀察是客觀的寫作的前提。真摯的抒情,生動的描寫是本文的精魂。
五、探究主旨,
1、閲讀文章中一行行雋永和富有詩意的文字,思考作者所呼喚的除了大雁,還有什麼呢?
預設:作者在文中所呼喚的不只大雁,還有大雁的品性,比如熱情,善性,友愛,親情觀念和聯合的觀念,同時,作者更加呼喚的還有親近自然、與自然相融合的生活方式。
2、人類該如何與自然界中的其他生命相處?
出示參考資料:
利奧波德在他的`《沙鄉年鑑》中提出了“土地倫理”:
征服者最終將自我毀滅!一個被剪裁得過於適合人的需要的自然界將毀滅裁剪者。
當我們把土地看成是一個我們隸屬於它的共同體時,我們可能就會帶着熱愛與尊敬來使用它。
六、拓展延伸,培養保護野生動物的意識:
透過這一行行閃光的文字,你一定聽到了作者的呼聲?讓我們和作者一樣做動物的朋友吧!請你以“保護動物”為主題創作一條宣傳標語或一則公益廣告。
(學生小組內合作創作,之後交流表演。)
七、總結激勵:
請同學們欣賞動畫“我是一隻小小鳥”,請聽小鳥的呼聲,做動物的真正朋友。
動物是我們的朋友,世界因有了它們的存在才有瞭如許的生機和情趣,我們與它們和諧共處,這才是人類在這個世界上的最恰當的定位。
做大地的“觀察者和思考者”,以及維護自然和諧的“實踐者”,因為,“我們”只有一個地球,更因為,地球上不僅僅只有我們。
八、作業設計:
1、蒐集關於大雁的詩詞名句;2、閲讀利奧波德的《沙鄉年鑑》中的其他篇章。