高一化学二氧化硫课件
高一化学二氧化硫课件
教学目标:
1、知识与技能目标:
⑴使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。 ⑵使学生掌握二氧化硫的化学性质。
2、过程与方法目标:
通过两个学生实验,培养学生探究的能力和学习化学的方法。
3、情感态度目标
⑴使学生了解二氧化硫对空气的污染,引导学生关注环境问题。
⑵加强环保意识,做珍爱家园——地球的主人。
教学重点:
二氧化硫的化学性质 教学难点:二氧化硫的漂白作用。
教学用品:
1、学生用品:
(两人一组)盛有SO2的试管(用胶塞塞好二支),试管、火柴、水槽、酒精灯、石蕊试液(含滴管)、品红试液(含滴管)、试管夹。
2、教师用品:除学生用品外,需导管、投影仪、SO2发生装置、有色花朵。
教学方法:启发式教学法,讨论法,实验法。
学法引导:1、做好两个实验,引导学生分析、归纳。
2、 SO2的氧化还原性,通过分析硫元素的化合价来理解。
3、 SO2的漂白性关键在于做好实验,并与氯水、过氧化钠的漂白作用比较。
4、 引导学生评价SO2的利弊,想办法来变害为利。
【作业】
1、完成家庭小实验
测定雨水的pH值
第二节 二氧化硫
一、物理性质:无色、有刺激性气味的有毒气体,易溶于水。
二、化学性质
1、酸性氧化物:SO2 + H2O== H2SO3
2、既有氧化性,又有还原性2SO2 + O23 3、漂白性:与有机物结合生成无色物质,不稳定。
三、SO2的用途
四、二氧化硫对环境的污染
五、二氧化硫防治
作业:P133页:习题一,习题五:1,2。
教学设计说明:
本节课依据新课程为理念,以提高学生的科学素质为主旨,力求三个维度建构课程目标,在教学设计上坚持以学生为主体的教学原则,围绕学生的学以及“自主、合作、探究”为出发点进行教学设计。本节以学习二氧化硫的性质为载体,采用边讲边实验方法,培养学生的探究能力,结合教材中二氧化硫对环境的污染的内容,培养学生关注环境污染,培养学生社会责任意识,树立科学发展意识。
(一)教材处理方面
新课程强调“用教材”而不是“教教材”,教师即课程,课程包含教材、教师、参考资料、网络等各种资源,教师只要完成课程标准即可进行调整。为此本节作以下调整:
1、增加硫在氧气中燃烧实验投影,从空气质量日报入手引出新课。
2、改两个演示实验为学生分组实验。为了保证二氧化硫有毒气体学生能做分组实验,本实验做了改进。
3、增加了二氧化硫污染的3个画面和二氧化硫来源的图片。
4、结合前面所学的知识,增加讨论二氧化硫防治的方法。
5、增加了二氧化硫漂白花朵的图片。
(二)创设学习化学情景方面
为了充分发挥情感化学教学中的作用,引导学生进入学习和探究状态,激发学生学习兴趣,使学习更有效,更有针对性,本节情景创设作如下设计:
1、从空气质量日报入手引导学生学习二氧化硫。 2、增加污染、来源图片。
(三)在师生关系处理方面
教学不能以“知识为本”,知识仅是载体,要树立“以学生为本”的意识,新课程强调教师是引导者、促进者、合作者,因此在教学设计上力求从学生学习活动的角度进行教学设计,而不是从知识结构角度去讲授。具体处理如下
1、讲授SO2的性质力求从学生实验去认识;
2、整个过程设计多个学与问、形成性练习和诊断性练习,力求师生对话、互动; 3、教学着力点是“广积粮”而不是“深挖洞”。本节未补充二氧化硫与氯气、硫化氢、高锰酸钾的反应,有关这方面内容在高三选修课中会进一步学习。
(四)在情感、态度、价值观方面
为了使学科教育体现STS教育,培养学生参与意识和学生学习化学的兴趣,养成用化学的视角去认识生活、认识社会、认识自然,提高解决问题的能力和养成终身学习化学的习惯,同时为了学生辨证看等二氧化硫,本节除了重点讲授二氧化硫的污染,本节还补充了应用化学方法可以变害为宝。具体处理如下:
1、从网上下载了空气质量日报等内容。
2、结合前面所学的知识,增加讨论二氧化硫防治的方法。
[高一化学二氧化硫课件]