用彷彿怎麼造句小學
造句大家會不會呢,相信很多朋友對於那麼那麼句式並不陌生,小學學習造句時應該都是從它開始的。下面是小編整理的用彷彿怎麼造句小學,歡迎來參考!
用彷彿怎麼造句一
1. 路邊的蒲公英隨風飄舞好像降落傘似的,彷彿在向我們點頭。
2. 夕陽下的天空,像小妹妹害羞的臉龐,好像顏色豔麗的幕布,彷彿給大地披上了最耀眼的衣裳。
3. 天上的雲朵有點像朵朵棉花,軟軟的,綿綿的;像棉花糖,甜絲絲的,離我們是那麼近,彷彿一伸手就能夠捏一大塊下來。
4. 下雪了,雪花像雲朵一般潔白,像花兒一樣美麗,彷彿冬婆婆派到凡間的小天使丟落的羽翼。
5. 麥子熟了,一片金黃,像黃金灑滿大地,隨着微風起伏。彷彿在告訴我們,又是一個豐收年!
6. 八月酷暑的太陽像一個火球,彷彿要把地面上的人們都吞噬似的。
7. 秋天的雲有時像棉花糖,有時像盛開的玉蘭花,彷佛開在人們心田的純潔白蓮花一樣漂亮。
8. 那高山上的流雲,像飄動的輕紗,像朦朧的薄霧,彷彿是迷茫的`眼神,又像是神祕的夢境。
9. 天上的雲像珍珠一樣潔白,彷彿像一張潔白無比的牀,多麼美的天空啊!
10. 柳樹像一位嬌羞的少女,經風一吹,彷彿在翩翩起舞,十分美麗。
11. 四月的西湖好像人間仙境一般,我們在這裏快樂得彷彿一隻歡快的小鳥。
12. 天邊的月亮像一彎金鉤,彷彿鉤走了我的魂。
13. 春天的風箏像母親的手撫摸着我們,又彷彿是滋潤的甘泉浸潤着我們。
14. 藍藍的天空中,只見彎彎的月亮像小船,閃閃的星星彷彿一盞盞明亮的夜燈,又彷彿是一顆顆活潑的小眼睛。
15. 石梯像一根銀絲從空中拋下來,在雲霧中飄飄悠悠,彷彿風一吹就能斷掉是的。
16. 雪花像鵝毛般從空中飄落,在空中悠揚飛舞,彷彿手一碰就要消失似的。
17. 船頭和船艄向上翹起,像掛在天邊的新月,行動輕快靈活,彷彿田溝裏的水蛇。
18. 巍巍羣山像盤旋的巨龍,棵棵青松像挺立的勇士,夕陽殘照之下,它們彷彿在等待着一場驚天動地的廝殺。
19. 那輪圓月像一塊晶瑩剔透的玉盤,又像是一面一塵不染的鏡子,彷彿遠離世俗的喧囂,散發出皎潔的光芒……
20. 美麗的大草原像是一塊天工織就的綠色巨毯,彷彿就要熔化在藍天白雲之中。
21. 起初,雨滴像斷了線的珠子從天空中落下來,慢慢的,雨越來越大,雨彷彿是瓢潑似的。
22. 這塊石頭很像一頭猛獸,彷彿西遊記裏一位神仙的座騎下凡。
23. 圖書館就像知識的海洋,彷彿取之不盡,用之不竭。
24. 早晨剛穿破雲霧的太陽,像羞澀的小姑娘,時隱時現,像頑皮的孩子,彷彿正在與羣山捉迷藏。
25. 日出的太陽,像一個紅紅的燈泡,又好像一顆熱乎乎的火球,彷彿在跳動。
用彷彿怎麼造句二
1、她的眼神如天上的星火又似大海幽深的眼睛讓我心靜寂;我彷彿能夠讀懂她…
2、我一向都很喜歡靜夜猶如今晚:和風輕拂飄渺的樹影偶爾幾聲鳥鳴彷彿夢境一般。
3、美麗的草原彷彿是一片綠色的海洋
4、天氣暖和了,學校裏組織大家去春遊。我多麼想早點去呀!我彷彿已經來到了美麗的公園,和小朋友們一起快樂地玩耍。
5、猛吸一口氣,好舒坦。一股力量悄悄地流入我的體內,彷彿我的每一個細胞都充滿了無限的活力,整個人佛精神了起來,身上彷彿有着用不完的力氣。
6、秋天,樹葉彷彿是一個會跳舞的精靈,從樹上翩翩飛舞而下。
7、我彷彿被帶到了一個從未到過的境界
8、夏天到了,熾熱的天空彷彿是一個大火爐一樣
9、你看那天上的星星,彷彿在眨着眼睛向我們招手。
10、我站在荷花池邊看,看着看着覺得自己彷彿就像一朵荷花。
11、蘋果被秋風吹涼了,個個都穿上了一件紅色的棉襖,彷彿一盞盞紅燈籠掛滿了每個枝頭。
12、藍藍的天空彷彿是一片沒有盡頭的大海
13、望着鮮豔的五星紅旗,放佛置身熱血沙場,看見奮戰的革命先烈!
14、秋天到了,稻子成熟了,田裏彷彿鋪上了一層金黃色的地毯。
15、我覺得五星紅旗彷彿像一張歷史畫卷和我書中讀到得一樣。
16、書彷彿是一位充滿智慧的學者,爲我們解答各種難題。
17、夏天坐在滿是青草的地上,看着書聽着知了的輕唱,彷彿置身於美妙的大自然之中。
18、夏天的午後,烈日炎炎,彷彿世上的一切都籠罩在蒸籠裏,受着煎烤花兒垂着頭,彷彿在責備天氣太熱。
19、彷彿知道自己想要什麼,不想要什麼,卻錯過機會而做不喜歡做的事情。
20、春天就好像是一個生機勃勃美麗漂亮的小姑娘
21、寒風中賣火柴的小女孩彷彿看見了她親愛的奶奶向她走來。
22、彷彿一切計劃都如我所願,正在進行;
23、柳條彷彿小姑娘的長髮。
24、我考試考了一百分,我彷彿看見了媽媽的微笑,我真高興!
25、書籍彷彿是一個學識淵博的學者,每天不辭辛苦的教我們各種知識
【擴展閱讀:如何造好句子】
一、造句是作文的起步,它貫穿於小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力,學習造句應當多瞭解詞意,並琢磨其在上下關聯句子裏的邏輯關係,自然合理地運用到句子裏面。
二、同學們在用比擬詞造句時,可以藉助聯想、想象使句子生動。如用“彷彿”造句:“今天冷極了,風颳在臉上彷彿刀割一樣。
三、對小學生而言,在明白了彷彿的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將彷彿與好像混爲一談,認爲是相同的意思。兩個詞雖然意思相近,但仍然存在區別,需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位,它由詞或詞組構成,能表達一個完整的意思,如告訴別人一件事,提出一個問題,表示要求或者制止,表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如:先把要造句的詞擴展成詞組,然後再把句子補充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”,然後再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯繫學生生活,讓造句教學生動有效,提高學生對語言的理解能力與運用能力,提高學生的語文素養,從而爲提高學生的語文素養奠定紮實的基礎。
七、同學們都知道,文章是由段組成的,段是由句子組成的,句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎,要寫好作文,就必須積累豐富的詞彙。像建築工人蓋房一樣,先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建築材料,才能建造好高樓大廈。