名人教育格言經典語錄大全

在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過一些名人語錄吧，語錄通常是用於說明一段時間內某人的所說句子和語言特徵等。究竟什麼樣的語錄纔是優秀經典的語錄呢？以下是小編爲大家整理的名人教育格言經典語錄，僅供參考，大家一起來看看吧。

名人教育格言經典語錄1

1、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。——加裏寧

2、人的志向通常和他們的能力成正比例。——約翰遜

3、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水。——諺語

4、夫志當存高遠，慕先賢，絕情慾，棄疑滯，使庶幾之志，揭然有所存，惻然有所感；忍屈伸，去細碎，廣諮問，除嫌吝，雖有淹留，何損於美趣，何患於不濟。若志不強毅，意不慷慨，徒碌碌滯於俗，默默束於情，永竄伏於平庸，不免於下流矣。——諸葛亮

5、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

6、每一個人要有做一代豪傑的雄心鬥志！應當做個開創一代的人。——周恩來

7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——孔丘

8、有志者事竟成也！——劉秀

9、苦難有如烏雲，遠望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——裏希特

10、幸運並非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望。——培根

11、不幸可能成爲通向幸福的橋樑。——日本諺語

12、苦難磨鍊一些人，也毀滅另一些人。——富勒

13、烈火試真金，逆境試強者。——塞內加

14、人生猶如一本書，愚蠢者草草翻過，聰明人細細閱讀。爲何如此、因爲他們只能讀它一次。——保羅

15、過去屬於死神，未來屬於你自己。——雪萊

16、不要慨嘆生活的痛苦！慨嘆是弱者。——高爾基

17、不應當急於求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不捨，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞

18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬。——陶鑄

19、生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川

20、人生的價值，即以其人對於當代所做的工作爲尺度。——徐瑋

21、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。——程顥

22、逆境給人寶貴的磨鍊機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱着不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮鬥過來的。——松下幸之助

23、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。——吉鴻昌

24、真正的人生，只有在經過艱難卓絕的鬥爭之後才能實現。——塞涅卡

25、當一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀着他。——馮學峯

26、人在身處逆境時，適應環境的能力實在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因爲人有着驚人的潛力，只要立志發揮它，就一定能渡過難關。——卡耐基

27、倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成後的景象；那麼，夢想必會成真。——英國當代動機大師理查丹尼

28、一個人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經常描繪自己將來的幸福形象，並依靠萬能的潛意識來幫忙實現。潛意識一旦接受事情後，就會想盡辦法去實現它，之後你只要安心等待，就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識權威喬瑟夫·摩菲

29、每一個人都具有特殊能力的電路，但大多數人因爲不知道，所以無法充分利用，就好像懷重寶而不知其在；只要能發掘出這項祕藏的能力，人類的能力將會完全大改觀，也能展現出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學會顧問七田真

30、我這一生不曾工作過，我的幽默和偉大的著作都來自於求助潛意識心智無窮盡的寶藏。——馬克吐溫

31、那些最能幹的人，往往是那些即使在最絕望的環境裏，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達成功，誓不休止。——安東尼·羅賓

32、靈感並不是在邏輯思考的延長線上產生，而是在破除邏輯或常識的地方纔有靈感。——愛因斯坦

33、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善於從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。——易卜生

34、每一種挫折或不利的突變，是帶着同樣或較大的有利的種子。——愛默生

35、什麼叫做失敗？失敗是到達較佳境地的第一步。——菲裏浦斯

36、失敗是堅忍的最後考驗。——俾斯麥

37、對於不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事。——俾斯麥

38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強。——博維

39、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。——愛迪生

40、我們關心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨。——林肯

41、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞

42、沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以後才知道。——歌德

43、如果你問一個善於溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：“跌倒了，爬起來”，這就是成功。——牛頓

44、要成功不需要什麼特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——維龍

45、成功的唯一祕訣——堅持最後一分鐘。——柏拉圖

名人教育格言經典語錄2

1.教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝

2.教育的根是苦的，但其果實是甜的。——亞里士多德

3.教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。——R.M.H.

4.教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育。——哈欽斯

5.教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

6.教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。——園斯金

7.教育不能創造什麼，但它能啓發兒童創造力以從事於創造工作。——陶行知

8.教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——馬卡連柯

9.教育的工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

10.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此爲之毀滅。——盧梭

名人教育格言經典語錄3

1、一旦懂得尊重與羞辱的意義之後，尊重與羞辱對於他的心理便是最有力量的一種刺激。如果您能使兒童愛好名譽，懼怕羞辱，你就是他們具備一個真正的原則，這個原則就會永遠發生作用。——洛克

2、鞭撻或呵斥是應該謹慎地避免的。它只是彌縫了目前，使傷口結上一層皮膜，對於痛楚的核心仍然沒有觸到。只有出自內心的羞恥心和不願見惡於人的畏懼心，纔是一種真正的約束。——洛克

3、兒童的過錯有時不能不加以斥責，因而斥責不獨應當出之以嚴肅的、不任情的詞句，並且應當揹着別人私地裏去執行；至於兒童受到讚揚的`之後，經過大家一番傳播，則獎勵的意義就更大。而父母不宣揚子女的過錯，則子女對於自己的名譽就愈看重，他們覺得自己是有名譽的人，因而更會小心地去維持別人對自己的好評。若是你當衆宣佈他們的過失，使其無地自容，他們便會失望，而制裁他們的工具也就沒有了，他們愈是覺得自己的名譽已經受了打擊，則他們設法維持別人的好評的心思也就愈加淡薄。——洛克

4、最有效的教育方法:不是告訴他們答案，而是向他們提問.(蘇格拉底)

5、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基

6、當人的世界觀統帥着他的思維、感覺、意志、活動等一切精神生活領域時，知識就變成了起作用的東西。在創造性勞動中培養思維，這是教學技巧的重要表現，憑藉這種技巧，教養使人變得聰明起來。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

7、教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。……教育者還必須具備一種對美的精細的感覺。你必須熱愛美、創造美和維護美（包括自然界的美和你的學生的內心美）。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

8、當在學校所學的一切全都忘記之後，還剩下來的纔是教育。---愛因斯坦(1879-1955)

9、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態度這些詞的時候，它們在我的意識裏總是跟另一個概念——思考——聯繫在一起的。教育——這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發現（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發現），而沒有發現就談不上教育工作的創造性。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

10、懂得還不等於已知，理解還不等於知識。爲了取得牢固的知識，還必須進行思考。思考的意思是什麼呢？就是學生對所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確，並且嘗試把所獲得的知識運用於實踐。--[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基

11、教學要合一，有三個理由：第一，先生的責任不在教，而在教學，而在教學生學。第二，教的法子必須根據於學的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和學生學的法子聯絡，並須和他自己的學問聯絡起來。--陶行知

12、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易。——洛克

13、如果誰希望自己的兒子尊重他和他的命令，他自己便應十分尊重他的兒子。——洛克23，因爲兒童應該很少受到鞭笞的懲罰，所以我覺得斥責過多，尤其是盛怒呵斥，結果，差不多也是同樣的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同時可以減少孩子對父母的尊敬。——洛克

14、教育不是灌輸，而是點燃火焰.(蘇格拉底)

15、應該儘可能地避免一切可能引起學生對自己記憶喪失信心的因素，因爲這種經常跟優柔寡斷的性格結合在一起的不自信，往往會使得兒童記憶力衰退。——[俄]康·德·烏申斯基

16、現代教育的重點在於指導活動和採用活動型的教學程序。這種學習類型比正規課堂的學習類型更合理，這主要是因爲由活動而學習比正規課堂情境下的學習更有意義，而且更易於遷移到新情境中去。--[美]J.M.索裏

17、經驗證明，小學首先應當教會學生學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定範圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。--[蘇]瓦.阿.蘇霍姆林斯基

18、你的舉止應溫和，即使懲罰他們，態度還是要鎮定，要使他們覺得你的作爲是合理的，對於他們是有益的，而且是必要的。——洛克

19、健康之精神寓於健康之身體，凡是身體精神都健康的人就不必再有什麼別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人，即使得到了別的種種，也是徒然。——洛克

20、奉勸年輕的教師：不要急於處罰學生，要好好想一想，是什麼促使他犯這種或那種過失的。要是設身處地爲孩子們想一想，那末就可相信他們會通過自身的努力來改正錯誤的。體罰是權威制度的殘餘，在時代的意義上說它已成爲死去的東西；它非但不足以使兒童改善行爲，相反地，它是將兒童擠下黑暗的深淵。——（前蘇聯）蘇霍姆林斯基

名人教育格言經典語錄4

1、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

2、教育爲公以達天下爲公。——陶行知

3、教育人就是要形成人的性格。——歐文

4、吾愛吾師，吾更愛真理。——亞里士多德

5、事實上教育便是一種早期的習慣。——林肯

6、教育最偉大的技巧是：知所啓發。——亞美路

7、使教育過程成爲一種藝術的事業。——赫爾巴特

8、只有受過教育的人才是自由的。——愛比克泰德

9、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

10、學高爲師，身正爲範；百年大計，教育爲本。——書摘

11、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。——希特勒

12、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

13、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。——格林西安

14、欲高門第須爲善；要好兒孫必讀書。——《格言對聯》

15、教育者，非爲已往，非爲現在，而專爲將來。——蔡元培

16、教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。——威廉·葉芝

17、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》

18、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。——蘇霍姆林斯基

19、想要學生成爲站直了的人，教師就不能跪着教書。——吳非

20、太陽底下再沒有比教師這個職業更高尚的了。——誇美紐斯

21、願每個孩子都成爲一個善良、豐富、高貴的人。——周國平

22、做一切事情都應盡力而爲，半途而廢永遠不行。——斯托達德

23、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

24、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

25、教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。——蘇霍姆林斯基

26、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。——陶行知

27、勞動受人推崇。爲社會服務是很受人讚賞的道德理想。——杜威

28、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。——第斯多惠

29、一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發現真理。——第斯多惠

30、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

31、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

32、養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。——陶西平

33、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的後代相類似。——馬卡連柯

34、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運。——陶行知

35、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——烏申斯基

36、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。——江澤民

37、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

38、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這裏方是長進。——朱熹

39、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。——詹·馬修斯

40、今一切事業，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究。——黃炎培

41、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

42、習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。——梅茵

43、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——泰曼·約翰遜

44、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

45、道德普遍地被認爲是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特

46、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

47、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次纔是行政上的領導。——蘇霍姆林斯基

48、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈纔有健康的行爲。——烏申斯基

49、如果不去加強並發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

50、求知與求學的慾望應該採用一切可能的方式去在孩子們身上激發起來。——誇美紐斯

名人教育格言經典語錄5

1.最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文

2.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

3.教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。　——葉聖陶

4.教是爲了不需要教。??就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

5.提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦

6.“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞”。——第斯多惠

7.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

8.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知

9.想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦

10.“發現一個問題比解決一個問題更重要。”——美國著名的數學教育家G·波利亞

名人教育格言經典語錄6

1、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見。——蔡元培

2、美育者，應用美學之理論於教育，以陶養感情爲目的者也。——蔡元培

3、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——蔡元培

4、美是人類社會不可缺少的東西，猶如生活之需要陽光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之於生命。——佚名

5、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見、利已損人之思念，以漸消沮者也。——蔡元培

6、美育是學生全面發展的一個不可缺少的部分，它的本質在於理解自然和社會的美，理解人與人的相互關係的美，在於以藝術眼光來認識周圍現實，也在於培養藝術上的美的創造力。——凱洛夫

7、美育者，一面使人之感情發達，以達成完美之域；一面又爲德育與智育之手段。——王國維

8、言行在於美，不在於多。

9、言語是心靈的圖畫。

10、說話周到比雄辯好，措詞適當比恭維好。——培根

11、人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽多看少說。——蘇格拉底

12、真懂的人不需大聲叫。——達·芬奇

13、凡你不願寫下來並且簽字負責的事，就不要說。

14、情感本身蘊含着巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問題。——盧家楣

15、把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人爲這感情所感染，也體驗到這些感情。——托爾斯泰

名人教育格言經典語錄7

1、只有天賦很好的人能夠認識並熱心追求美的事物。

2、要創造出真正的美必須具備巨匠的技藝。——約·德萊頓

3、美是奇異的。它是藝術家從世界的喧囂和他自身靈魂的磨難中鑄造出來的東西。——毛姆

4、十全十美雖無法達到，但卻值得追求。——羅·布坎南

5、審美髮展和道德發展是密切聯繫的。對於美的欣賞可以使人變得高尚起來。美能喚起人的善良感情，如同情心、忠誠、愛、溫柔等。感情會在人的行爲中成爲一種積極作用的力量。——贊科夫

6、美的情感，或將象人們所說的審美情感，是人所特有的本性，這是人區別於動物的根本差別之一。——贊科夫

7、美教給人識別惡，並與之進行鬥爭。我想說，美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子裏可以照見你自己，從而對自己採取這樣或那樣的態度。——蘇霍姆林斯基

8、美，就是人性。善良情感和誠摯態度的具體體現……在我的想象中，在美的面前微笑，歎賞和驚異，猶如一條應當通往兒童心靈的小徑。——蘇霍姆林斯基

9、人生目的不是單調的，美也不是單調的，爲愛美而美，也可以說爲的是人生目的。因爲愛美本來是人生目的的一部分。訴人生苦痛，寫人生黑暗，也不能不說是美。——梁啓超

10、從人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社會文化而爲我們心身所要求的；所以“美”自有它獨立存在的價值，決不是爲了別種方便纔有價值。它的價值，就在使我們能脫離現實社會的束縛，另在一個理想的境地得着喜悅，以擴大人生的活動。——楊賢江

11、美術可以表見文化。美術可以輔翼道德。美術可以救援經濟。——魯迅

12、美的必要性是原始的、實踐的。有道德的個人，爲了服從這種必要性，控制他的慾望。——赫爾巴特

13、美者，循超逸之快感，爲普遍之斷定，無鵠的而有則，無概念而必然者也。——蔡元培

14、富有生機就是美。——威·布來克

15、端莊即至美，嚴肅乃極樂。——威·沃森

16、如果不保持一定程度的陌生感，就不會有出類拔萃的美。——培根

17、不能說凡是合理的都是美的，但凡是美的確實都是合理的。——德國

18、揚帆的航船，全副武裝的男人和腹部隆起的孕婦，是世上最美的三種景象。——詹·豪厄爾

19、一切精美的東西都有其深沉的內涵。——約瑟夫·魯

20、唯有不要我們操心的事物纔是美好的。——王爾德

名人教育格言經典語錄8

1.人生的價值，即以其人對於當代所做的事情爲尺度。——徐瑋

2.人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，不停都是光明的。——蕭楚女

3.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在謄寫本身的歷史。——吉鴻昌

4.春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好範疇。——吳玉章

5.希望每次回憶，對生活都不感到負疚——郭小川

6.人的一生可能熄滅也可能腐朽，我不能腐朽，我願意熄滅起來!——奧斯特洛夫斯基

7.你若要喜愛你本身的價值，你就得給天下發明價值。——歌德

8.社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生

9.人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的事情。——列夫·托爾斯泰

10.人生的價值，並不是用時間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰

11.生活只有在平庸無味的人看來纔是空虛而平庸無味的。——車爾尼雪夫斯基

12.一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不該當看他取得什麼。——愛因斯坦

13.人只有獻身於社會，才氣找出那長久而有風險的生命的意義。——愛因斯坦

14.芸芸衆生，孰不愛生?愛生之極，進而愛羣。——秋瑾

15.生活真象這杯濃酒，不經三番五次的提煉呵，就不會這樣適口!——郭小川

16.充滿着高興與鬥爭精神的人們，永遠帶着高興，歡迎雷霆與陽光。——赫胥黎

17.生活便是戰鬥。——柯羅連科

18.爲了生活中努力發揚本身的作用，熱愛人生吧。——羅丹關於教育的名言警句

19.不要慨嘆生活底痛楚，慨嘆是弱者——高爾基

20.希望是附麗於存在的，有存在，便有希望，有希望，即是光明。——魯迅

21.沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

22.當一個人用事情去迎接光明，光明很快就會來照耀着他。——馮學峯

23.冬天已經到來，春天還會遠嗎?——雪萊

24.過去屬於死神，將來屬於你本身。——雪萊

25.世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。——羅丹

26.辛勤的蜜蜂永沒偶然間悲哀。——布萊克

27.希望是厄運的忠實的姐妹。——普希金

28.當你的希望一個個落空，你也要剛強，要沉着!——朗費羅

29.先相信你本身，然後別人纔會相信你。——屠格涅夫

30.不要慨嘆生活底痛楚!---慨嘆是弱者......——高爾基

31.宿命論是那些缺乏意志力的弱者的藉口。——羅曼·羅蘭

32.我們獨一不會糾正的缺點是軟弱。——拉羅什福科

33.私心勝者，可以滅公。——林逋名言警句

34.人人好公，則天下昇平;人人營私，則天下大亂。——劉鶚

35.自私自利之心，是立人達人之障。——呂坤關於教育的名言警句

名人教育格言經典語錄9

1.雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

2.敬教勸學，建國之大本；興賢育才，爲政之先務。《朱舜水集.勸學》

3.心理學研究表明，學生的學習效率，學習成績，很大程度上也取決於所採用的學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。

4.播種行爲，可以收穫習慣；播種習慣，可以收穫性格；播種性格，可以收穫命運。——英國作家薩克雷

5.如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成爲堅定的人，能嚴格要求自己。——蘇霍姆林斯基

6.真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

7.“因爲道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知

8.在我們的社會中，勞動不僅是經濟的範疇，而且是道德的範疇。——馬卡連柯

9.懂得如何啓發，使教人的一大藝術。阿米爾

10.提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦

11.教育貴於熏習，風氣賴於浸染。——郭秉文

12.一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家

13.教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨着生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

14.想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，且是知識進化的源泉。—愛因斯坦

15.“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

16.我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，纔去幫助他。——蔡元培

17.人類本質中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學家威廉·詹姆士

18.精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅

19.對人民來說，第一是麪包，第二是教育。——格林西安

20.動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄

名人教育格言經典語錄10

1、做老實人，說老實話，幹老實事，就是實事求是。———鄧小平

2、走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

3、忠誠的高尚和可敬，無與倫比。———裴多菲

4、有所許諾，纖毫必償。有所期約，時刻不易。———袁採

5、一言既出，駟馬難追。——中國諺語

6、一個人嚴守諾言，比守衛他的財產更重要。——莫里哀

7、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。———盧梭

8、信用是難得易失的。費十年功夫積累的信用，往往由於一時一事的言行而失掉。——池田大作

9、信用是財產，有信用就有一切。——鄭周永

10、信用既是無形的力量，也是無形的財富。——松下幸之助

11、我寧願以誠摯獲得100名敵人的攻擊，也不願以僞善獲得10個朋友讚揚。——斐多菲

12、我們應該老老實實地辦事。———毛澤東

13、推誠而不欺，守信而不疑。——林逋

14、坦白是誠實和勇敢的產物。——馬克.吐溫

15、失足，你可以馬上恢復站立;失信，你也許永難挽回。——富蘭克林

16、人之所助在信，信之所本在誠。——《新唐書?陸贄傳》

17、人際關係最重要的，莫過於真誠，而且要出自內心的真誠。真誠在社會上是無往不利的一把劍，走到哪裏都應該帶着它。——三毛

18、沒有誠信，何來尊嚴?——西塞羅

19、良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那裏值勤站崗，監視着我們別做出違法的事情來。——毛姆

20、即使開始時，懷有故意的人，只要自己抱有真實和誠實去接觸，就一定能換來好意。———日本池田大作