搞笑考試格言推薦

分分分,學生的命根

【摘要】 “排名”這一導火線引爆了瓦罐的“義憤填膺”，糾結了億萬師生和家長的心，我們的教育“生病”了，最痛苦的是學生：書包越來越重，眼袋越來越深，鏡片越來越厚。這封信打碎了“教育美夢”，更打擊了上海學生“PISA”考試排名第一的神話。筆者在本文中就排名引發的教育現狀展開論述，並提出了自己的一些反思。

【關鍵詞】 排名 教育現狀 思考

【中圖分類號】 G521 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）10-012-010 “排名”這一導火線引爆了瓦罐的“義憤填膺”，糾結了億萬師生和家長的心，我們的教育“生病”了，最痛苦的是學生：書包越來越重，眼袋越來越深，鏡片越來越厚。這封信打碎了“教育美夢”，更打擊了上海學生“PISA”考試排名第一的神話。能叫醒所有做夢的人嗎？是不是該反思一下了呢？

教育的目標是激發人的創造精神，滿足生活需要，傳承文化而不壓抑個性。事實上，教育卻是一把雙刃劍，一方面致力於培養創造精神，塑造逐漸完善的人；另一方面也有壓抑創造精神的力量。因此，我們要致力於減少教育的副作用，勿讓功利迷失了雙眼，不要急功近利地培養一批批標準件——學習的機器。

不能是“家長夢想”的寄託者。

“望子成龍，望女成鳳”一直是中國的傳統，父母年輕時或由於家庭、社會、時代、自身等原因，錯失了成爲科學家、工程師……上名牌大學的機會，於是孩子就成爲了父母夢想的繼承者。在家長的心目中，只有孩子學習好了才能實現他們年輕時的夢。家長把教育看成是一場競爭賽：孩子成績排在前面的，臉上貼金，督促孩子“更上一層樓”，向着永遠的'第一前進；孩子成績排在後邊的家長，則捶胸頓足，強迫孩子上那“永遠補不完課”的輔導班。試想，孩子們真想擁有一個父母安排和計劃下的未來嗎？他們真想成爲父母夢的實現者嗎？

不能成爲“教師前途”的保障者。

像瓦罐一樣忐忑的學生很多，“每次都對排名抱有希望，可是真正興高采烈的”老師又有幾個呢？所教學科班級平均分排在後邊的老師就會像一個個犯了錯的孩子，低着頭來接受四面八方的“批判”。“痛定思痛”的老師們就會在以後的教學中，不停地發考卷、習題，這麼多的學科都去爭搶學生的時間。哪個老師厲害一點，學生就會先完成他的作業，這麼多的作業，學生不可能做完的。老師們都知道這點，所以，一個比一個厲害。只有那個最厲害的老師纔會爭取最多學生的時間。相應的，學生的成績也會稍微好一點，任教的老師也就更能得到校領導的器