求一篇《在學校的最後一天》教案啊

《在學校的最後一天》教案

學習目標：

預設教學重點

預設教學難點：

教學過程：

一、複習導入，板書課題

1、聽寫本課生字詞。

2、回顧舊知，板題。

二、揭示學習目標:要完成目標，一定要細心讀書，積極思考呀!

三、導學過程

(一)出示自學指導(一)：

(二)自學檢測(一)

1、學生合作學習，教師予以指導。。

2、反饋交流，說出你的理解：如“老師，”馬蒂尼裏抽噎着說，“那條蜥蜴是我放在你抽屜裏的。” (體會孩子認識到自己的錯誤，勇於承認了自己的錯誤。在離別之際告訴老師也表達了對老師的喜愛)

3、分角色朗讀，進一步體會。

4、這是一羣怎樣的孩子?(調皮、成績不好)

(三)出示自學指導(二)：

(四)自學檢測(二)

1、快速瀏覽

2、交流彙報。如：①於是，他們象我的小弟弟似的，緊緊地挨着我，一本正經地鼓起腮幫

子，發出一陣喇叭聲，像是在向我告別。

②馬蒂尼裏跳起來，擁抱我，吻我的臉頰，在我臉上留下了唾沫印兒，他們抓住我的手，拉

着我的上衣。達尼埃裏把那幾張瑞士郵票塞在我衣袋裏，斯巴多尼把他的筆帽也塞給了我。

3、談體會：對老師依依不捨的情感。

4、還從哪些語句中能感受到師生的這種不惜之情?

“正在這時，鈴聲響了。鈴聲從院子裏傳來，穿過走廊，闖進每個教室。”擬人的修辭方法

讓學生談談體會到什麼?(體會到鈴聲打斷了告別的情景，讓老師、同學覺得時間過得很快，

他們還不想離開„„)

5、師生分角色朗讀。

(五)出示自學指導(三)：

(六)自學檢測(三)

1、學生默讀，教師巡視。

2、彙報交流,

3、指導學生有感情的朗讀。

4、思考討論：文中描寫的家長語句很多，讀一讀他們起什麼作用?

表達了家長對老師的尊敬，從側面烘托了老師教學認真、嚴厲、慈愛、關愛孩子得到了家長

的認可。(瞭解側面烘托的表達方法。)

(七)出示自學指導(四)：

(八)自學檢測(四)

1、小組學習：

等我回到家裏，如果我做了什麼後悔的事，那就是不得不洗去臉上的唾沫印兒。

2、暢談體會：老師想要留住學生的記憶，珍惜和學生在一起的點點滴滴的那份愛與不捨。

3、情感朗讀。

四、昇華：假如你就在告別的現場，你想對這羣學生說點什麼?你想對這位老師說點什麼?

五、小結：是啊!天下沒有不散的筵席，老師和同學們還是分別了。但是這份濃濃的師生情

卻會永遠記在他們的心中!

六、當堂訓練：

感受老師對自己的點滴和自己對老師的點滴，寫一篇小作文。

七、 未完成堂堂清學生情況統計：(教師必須及時真實記錄，以便補習.)

希望可以幫助到你啊