在初中語文考試中如何做好閱讀題？

1、文體常識：1)、要素：時間、地點、人物、事件

2)、人稱：第一，第二，第三

3)、角度：直接、間接

4)、順序：順敘、倒敘、插敘

5)、對象：人物、環境、場面、細節描寫

6)、描寫方法：語言、神態、動作、心理、外貌

7)、線索：敘事、抒情

8)、剪裁：詳寫與略寫

2、閱讀方法與技巧：

表達方法：1)、敘述作用：揭示事理，反映人物思想性格。

2)、說明作用：對個別事物(XXX)進行具體形象的說明，使記敘的內容(XXX)更詳盡，更充實。

3)、議論作用：對人物(XXX)的形象事件所含的(XX)意義進行哲理性的分析表述，深化文章(XX)主題。

4)、描寫作用：表現人物(XXX)的形象，渲染(XX)氣氛，襯托(XX)情感，推動(XXX)故事情節的發展。

5)、抒情作用：作者對自然人生社會的(XXX)感悟體驗而表達出來的(XX)愛或憎的感情。

3、要素：

1)、人物：一般要把握主人翁(XXX)的形象特點及次要人物(XXX)襯托作用。

2)、事件的起因：用爲什麼發生這件事。(按這個格式來回答。)

3)、事件的經過：發生了怎樣的事。(按這個格式來回答。)

4)、事件的結果：這件事最後怎樣。(按這個格式來回答。)

5)、人稱：“我”——用第一人稱敘述事件使文章的內容更真實，確鑿。

“你”——用第二人稱敘述使文章的情感更親近感人，距離更近。

“他”——以旁觀者角度敘述事件。

4、可在文中直接找答案的題型：

1)、時間、地點、人物 2)、照應的內容 3)、指代的內容

5、如何把握人物的思想性格。(形象)：

從語言、動作、外貌、心理等方面去分析。

6、如何概括文章主題：

本人通過某人做某事反應了什麼意義，作者的(XXX)感情，人生的(XXX)哲理，自然的(XXX)規律，社會的(XXX)本質。

二、散文的閱讀要點與技巧

形散而神不散 表達方式 主題集中 寫作手法 意境鮮明

1、寫作對象：1)、人物——思想鮮明：

作者的感情：

2)、事件——生活的意義：

人生的哲理：

作者的感情：

3)、自然景觀——景物特點：

內在規律：

象徵意義：

作者感情：

2、表現手法及其作用：1)、象徵——通過(XXX)某一特點的具體形象表現某種人和某種社會現象的本質特點。

2)、襯托——以(XX)事物從正面或反面來陪襯(XX)本體突出(XX)本體的主要特徵。

3)、對比——鮮明地突出(XX)主要事物或事物的(XX)主要方面(XXX)的特徵。

4)、借景抒情——通過描寫(XXX)具體生動的(XXX)自然景象或(XXX)生活場景來表達作者(XXX)真摯的情感。

5)、借物喻人——描寫(XXX)事物突出它(XXX)的特點，並以此設喻，表現作者(XXX)的感情。

6)、用典——借用(XXX)故事或經典子集中(XXX)的記載，集中表現了作者(XXX)的感情。

7)、先抑後揚更能強調事物(XXX)的特徵。

3、散文的語言特點：

質樸、自然、形象、深刻、具體、詳盡

三、小說閱讀方法與技巧

1、人物：描寫方法、角度、思想性格

2、情節：各部分基本內容，分析情節方法。

1)、開端：交代背景，鋪墊下文。

2)、發展：刻畫人物，反應性格。

3)、高潮：表現突出，揭示主題。

4)、結局：深化主題，給讀者留下思考的餘地。

3、環境：1)、(XXX)自然環境特點突出(XXX)自然景觀的特點——渲染(XXX)氣氛，襯托(XXX)感情，推動情節的發展。

《在烈日和暴雨下》全文描寫烈日和暴雨，推動了情節的發展，表現了祥子牛馬不如的悲慘命運，更深刻地揭示了當時社會的冷漠無情。

2)、社會環境描寫：描寫社會(XXX)的狀況，交代故事(XXX)的背景，揭示故事(XXX)的本質，鋪墊下文的內容。

四、說明文的閱讀要點與技巧：

1、分類：1)、對象——事物、事理

2)、語言——平實說明文、生動說明文(科學小品)

2、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

1)、邏輯順序分爲：

主——次 原因——結果 現象——本質 一般——個別

概括——具體 整體——局部

2)、答題技巧：本文使用了什麼說明順序?有何作用?

本文使用了XX(時、空、邏)的說明順序，對XX(事理或科學原理)加以說明，是說明更有條理性。

3、說明方法及作用：

1)、舉例子：通過具體(XXX)的事例對事物(XXX)的特徵(事理)加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

2)、分類別：對事物(XXX)的特徵(事理)，分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3)、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了(XXX)事物的特徵(事理)。

4)、做詮釋：對(XXX)事物的特徵(事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

5)、打比方：將XX比作XX從而生動形象地說明了(XXX)事物的特徵或事理。

6)、列數字：用具體的數據對(XXX)事物的特徵(事理)加以說明，從而更科學、更本質、更概括地揭示(XXX)事物的特徵事理。

7)、列數字：用具體的`數據對(XXX)事物的特徵(事理)加以說明，從而使說明更準確、更有說服力。

8)、引用：增加說明文的趣味性，文學性，從而吸引讀者。(如在開頭還起到引出說明對象。)

4、說明文語言賞析：

兩個角度：準確與形象生動(簡明平實)：簡要賞析本文語言的特點。

1)、答題技巧：這篇文章充分體現了說明文語言準確(形象生動)，簡明平實的特點，如XXXX這句話就準確的(生動形象的，或簡明平實的)。如事物的XX特徵(事理)。

2)、字詞賞析：A、加點詞作用要結合(XXX)說明語言的準確性或生動性來答題。

B、能否替換爲另一個詞：答題中要比較二者的區別。

C、加點詞能否刪去：刪去後不符合人們認識的(XXX)客觀規律或與(XXX)的客觀事實不符合，所以不能刪去。

5、寫法分析：

1)、結合說明方法談：(這篇文章主要運用了XXX的說明方法，說明了XX的特徵或XX的事理，使說明XXXXX。

2)、結合修辭來談：這是一篇生動的說明文，大量使用了(XXX和XXX)的修辭手法，說明了XXX的特徵(事理)，使文章說明的形象生動。

3)、結合表達方式來談：文章綜合運用了(XXX和XXX)的表達方式，(因爲是說明文，所以要除了說明的表達外)，舉例說明所運用的表達方式，如(……)。就是XX表達方式的運用，因此，使XXX的說明更加具體形象。

6、語言準確性：

加點詞能否刪去，爲什麼?

答題方式：不能刪，先解釋說明原句意思XX，(如在狀態，或者性質，或者範圍等方面)加以限制(強調後說明)刪掉後意思變成XXXX,表達的意思不符合願意，不準確。

1)、表估計的詞：大約。主要、上下等。

2)、表範圍的詞：主要、之一、唯一等。

3)、表猜測的詞：也許、可能、估計等。

五、議論文閱讀要點與技巧：

1、要素：論點、論據、論證

2、論證方法：道理論證、事例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

3、論證方式：立論、駁論。

4、常見題型及答題技巧：

1)、分析論證方法的作用：A、舉例論證：通過舉XXX的事例證明了XXX的觀點，從而使論證更具體，更有說服力。

B、道理論證：通過講道理的方法論證了XXX觀點，使論證更概括，更深入。

C、比喻論證：通過比喻將XXX比作XXX，證明了XXX的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象，淺顯易懂。

D、引用論證：(引用了XXX的名人名言，或者引用了XXX人的格言錦句，或者引用了XXX的數據)增強論證的說服力和權威性。

(引用XXX的名人趣事)增強論證的趣味性，吸引讀者。

2)、補充論據：A、看清楚補的是道理論據還是事實論據。

B、注意字數要求。

C、對常見主題的名人名言要進行積累。

3)、找論點：注意從以下幾個方面來找——

A、標題。

B、開頭。

C、結尾。

D、文段中承上啓下的句子。

4)、分析文章論證的思路：

在段落的基礎上加上首先、然後、接着，最後等一類的詞語，尤其要注意開頭結尾的表述。

5)、分析議論文的語言特點：A、語言方面—— 一般從簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等方面分析，並要找具體的句子舉例說明。

B、語體方面：邏輯嚴密(把論證思路寫下去)。

6)、寫作特點分析：A、修辭：如——運用“排比”修辭的方式能(增強文章的論證氣勢)。運用“引用”古詩文的方式能(使文章富有文采)。

B、論證方法

C、寫作手法：夾敘夾議。

六、概括內容模式：

1、概括：1)、格式——此文記敘了XXX，或者描寫了XXX,或者表現了XXX、或者讚美了XXX、或者揭示了XXX。

2、劃分層次的方法：1)、找時間短語。

2)、找地點詞語。

3)、找各個事件。

4)、總分總。

3、擬標題：找文章的中心或線索(從核心人物、核心事件、核心事物、作者情感等方面入手)

4、諷刺手法的作用：運用了比喻，或者是誇張等手段和方法，對XXX人或XXX事物進行了深刻的揭露批判和嘲笑，加強xxx表達的深刻性和批判性，使文章的語言辛辣而幽默。

5、設懸念的作用：引起讀者的注意和思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章的情節曲折。

6、句子在結構中的作用：1)、承接上文。

2)、總領下文(引出下文)。

3)、承上啓下。

4)、爲下文做鋪墊。

5)、照應前文。

7、記敘文中的議論作用：引發讀者的思考，點明xxx事件的意義，突出了文章的中心，深化了文章的主題，起到畫龍點睛的作用。

8、記敘文中抒情的作用：抒發作者XXX樣的真摯感情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

六、現代文閱讀答題技巧：

1、有關語言修辭的題型：1)、描繪型：詞(句)換一個詞(句)行不行?

答：不行，因爲該詞(句)生動具體(或形象準確)寫出了XXX對象的XXX效果，換了之後就變成了XXX不好的效果。(或，不行，因爲該XXX詞比另一個XXX詞語的感情更強烈，更切合XXX對象的性格，或者特徵。)

2)、結構型：提問方式(幾個詞的順序能否調換，爲什麼?)

答：不行，因爲A、與人們的認識XXX事物的規律不一樣;B、這樣XXX的詞與上文是一一對應的關係;C、這些XXX詞表達的是遞進關係。

2、有關佈局謀篇題型：

1)、XXX句或XXX段在文中的作用：A、在文章開頭的有開篇點題，總領全文的作用;B、在文章中的有渲染氣氛，埋下伏筆的作用。C、在文章中的也有設下懸念，爲下文做鋪墊。

2)、XXX句在文中：有承上啓下，照應全文的作用。

3)、XXX句在結尾：在結尾有：A、深化主題，感情深化;B、照應開頭，使結構嚴謹。

3、有關表現手法的題型：

1)、藝術類：文章這樣寫有什麼好處?(+內容，+效果)

2)、人稱類：提問方式(是用這種人稱的好處是什麼?)

答：第一人稱：親切自然、真實，適用於心理描寫;第二人稱：便於感情交流進行抒情，還起到擬人的作用;第三人稱：不受空間限制，便於敘事和議論。

4、鑑賞人物的題型：請簡要分析文中主人公的形象，按總分或分總來回答。即先用一句話來概括XXX人物的形象和性格特點，然後再從幾個方面(事例)進行分析。

這是閱讀題的幾種、形式和答題方法。、希望能幫到你

一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，爲下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啓下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反覆：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?爲什麼?

動詞：不行。因爲該詞準確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因爲該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因爲該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?爲什麼?

不能。因爲：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裏、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關係。

(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

(七)

表達技巧在古代詩歌鑑賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、託物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反覆等。分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。複習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或侷限性等。

總之，鑑賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和註釋;2分析意象;3品味意境;4聯繫作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯繫背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規範。

易混術語區分

(一)“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式 ：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法 ：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、託物言志、借古諷今、化動爲靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭 ：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反覆。

(二)“情”、“景”關係區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景 ”;“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不着一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

(三)描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分爲動態和靜態;“味”是觸覺角度。