高中數學word電子手抄報

　1. 在數學的領域中， 提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。 　 --康托爾

　　2. 只要一門科學分支能提出大量的問題， 它就充滿着生命力， 而問題缺乏則預示獨立發展的終止或衰亡。 --希爾伯特

　　3. 一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。 --馬克思

　　4. 數學是科學之王。 --高斯

　　5. 發明千千萬，起點是一問。 --陶行知。

　　6. 在數學的天地裏，重要的不是我們知道什麼，

　　而是我們怎麼知道什麼。 --畢達哥拉斯

　　2008年5月24日　 星期六 晴

　　前天，在數學課上，我學習了面積的計算，老師通過講解習題，讓我知道了面積的計算方法、單位的轉換。如：小紅的房間長　6米　,寬　3米　,要鋪9平方dM的磚，一共要鋪多少塊?計算方法如下： 3*6=18 平方米

　　18平方米= 1800平方分米

　　1800/9=200(塊) 答：一共要鋪200塊。

　　學習了面積的計算，我想我不光只會計算而計算，我還要把學到的知識用到生活中去，將來有需要計算面積的時候，我會毫無保留 地幫助大家。

　　那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京

　　留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是

　　講故事。他說：“當今世界，弱肉強 食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。‘天下興亡，匹夫有責’，在座的每 一位同學都有責任。”他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：“爲了救亡圖存，必須振興科學。數學是科學的開路先 鋒，爲了發展科學，必須學好數學。”蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。楊老師的課深深地打動了他，給他的思想注入了新的興奮劑。讀書，不僅爲了擺脫個人困境，而是要拯救中國廣大的苦難民衆;讀書，不僅是爲了個人 找出路，而是爲中華民族求新生。當天晚上，蘇步青輾轉反側，徹夜難眠。在楊老師的影響下，蘇步青的興趣從文學轉向了數學，並從此立下了“讀書不忘救國，救國不忘讀書”的座右銘。

　　諾貝爾獎獲得者、美籍華人朱棣文教授說：美國學生學習成績不如中國學生，但他們有創新精神，所以往往創造出一些驚人的成就。我想這與我們的傳統教學有很大的 關係。如何來改變傳統教學，實施素質教育，培養學生的問題意識，提高創新能力，首先要提高思想政治課教師的提問水平和問題意識。問題就是疑問。有關專家認 爲，根據問題內容可將問題分爲低級型、中級型、高級型三種。低級型問題是由他人呈現的問題，解決的方法是已知的，解決這類問題學生只需記憶。中級型問題也 是由他人呈現，可解決的方法和結果是未知的，解決這類問題，學生需運用推理。高級型問題是由學生自己發現的問題，解決這類問題，不僅靠記憶和推理，還須運 用創造性思維。所以我們在教學過程中首先要提高教師的提問水平，通過精心設計的提問來啓迪學生的思維，激發他們的求知慾，促進他們參與學習，幫助他們理解和應用知識。教師在設計課堂提問時，要有意識地爲學生髮現疑難問題、解決疑難問題提供橋樑和階梯。