六年級日記【彙編6篇】

一天的生活不知不覺間結束了，心中一定有不少感想，請好好地記錄下在日記裏。那麼什麼樣的日記才合適呢？以下是小編爲大家整理的六年級日記8篇，希望能夠幫助到大家。

六年級日記 篇1

爲了祝賀我的十歲生日，爸爸爲我準備了一份特別的禮物——一架單反相機。當爸爸把相機交給我時，意味深長地對我說：“希望這架相機能記錄下你成長的點滴和生活中的每一個美好瞬間。”

那幾天，我只要一有空就翻看使用手冊，把裏面的功能介紹看了一遍又一遍，天天催問爸爸什麼時候去世博園，恨不得早日去園區實踐一番。

一個晴朗的日子，我們全家起了個大早，決定去世博園好好參觀一番。我全副武裝，脖子上掛着相機，儼然是一個小小攝影家。剛踏入園區，氣勢恢弘的中國館、造型獨特的各國場館、人頭攢動的熱鬧場景頓時映入眼簾，那喜慶的節日般的.氣氛令人興奮。我忍不住拿起相機，對着世博場館按下快門，一幅幅美麗的畫面便定格在相機之中。然而，隨着時間的推移，人越來越多，潮水般的人流不斷涌入園區，不停的有人從我的鏡頭前經過。好不容易找到一個取景的好角度，剛調整完焦距，準備按下快門，一羣人從我鏡頭前走過。我只能放棄，後退幾步，重新再拍。剛一按快門，又有一大撥人談笑風生地從鏡頭前經過，美麗的照片就這樣被破壞了。再後退幾步，又有人經過……二十分鐘過去了，我卻始終得不到令人滿意的效果。

爸爸見我好長時間都沒好，便走了過來：“同一角度不要拍太多，換一個地方再拍吧。好的鏡頭多的是……”

“沒有！”我氣呼呼地打斷了爸爸的話。

“那你爲什麼拍了這麼久？”爸爸疑惑不解地問。

“一張……也……沒有。”

還沒等爸爸問話，我連忙大聲說：“我每次拍都有人從前面經過，破壞了畫面。那麼多人，叫我怎麼拍？”

爸爸停頓了一下，拍了拍我的頭，說：“我覺得如果大家都拍建築，那就太單一了。以你目前的攝影水平和相機功能來說還不能拍到最美的畫面。今年世博會的主題是‘城市，讓生活更美好。’現在我們在世博園所看到的一切都是爲人而設計，爲人而服務的，如果你能換一個角度去拍攝，把建築和人都保留在你的鏡頭裏，那不是更有意義嗎？這難道不能說是另一種美嗎？”話語間一絲微笑露出嘴角。

“嗯。”我重重地點點頭，重新選擇角度，調好焦距，按下快門，拍下了一張新的照片。鏡頭裏，藍天，白雲，在紅燈高掛的瑞士館的背景下，“小白菜”正在熱情地爲遊客指路，周圍走過的人們臉上洋溢着幸福的笑容……

這一切，共同匯成一曲城市、人文與科技的和諧交響曲。

六年級日記 篇2

每個人都有第一次，比如第一次說話，第一次走路，第一次上學等等。

今天我趁爸媽都不在家，就想露兩手廚藝。我拿着兩個土豆走進了廚房，小心翼翼的削好了皮，要切絲了，說實話，自從我出生到現在，從沒動過菜刀，別說切土豆絲了，就連西瓜也沒有切過，水果刀只動過兩三次，還沒有把水果切好，就先把手切了，但是我心裏的小天使對我說：“你一定要相信自己一定行！”

我懷着一顆七上八下的心，開始切土豆，心裏想：“土豆啊土豆，我上輩子是招你了還是惹你了，你就不能聽話點嗎？”我費了好大功夫才把土豆切完，隨之看我切的土豆，有的薄的能透過它看月亮，有的比那“嫦娥一號”火箭飛船還粗，怎麼辦啊？我硬着頭皮把火打開，倒油，一心想着土豆絲的事，又把油倒多了，我真是個小馬虎。先放蔥，土豆絲，再放辣椒，鹽，再來炒，我的心情啊，美滋滋的，禁不住嚐了一口，啊，太鹹了，我又添了點水，看樣子不錯，便去看電視了，一陣糊味飄來，菜糊了，我趕快關火，把菜盛出來，做了醜陋的擺盤，嘆息到：“我的手藝真不怎麼樣！”

爸爸媽媽回來後，我不好意思的端出我炒的菜，他們哭笑不得，我沮喪極了，把頭垂的低低的`，爸爸見我這樣，便坐到我身邊說：“失敗一次有什麼了不起，失敗乃成功之母啊！你看你媽媽做飯做了近十五年了，才能做這麼好，你也要打好基礎才行，這一棟棟高樓大廈不都是先打好地基纔可以蓋好嗎？你學習鋼琴不也是一點一滴的學起的嗎？以後你無論做什麼都應該一點一點做起。並且要堅持，明白嗎？”“恩”我點點頭。

我永遠也不會忘記這第一次做飯的經歷，並會把爸爸告訴我的道理時時記在心裏

六年級日記 篇3

課題：繪畫日記

課時：2課時

課堂類型：造型 表現

教學目標：

1、讓學生學習用繪畫的形式記錄生活感受。

2、通過繪畫日記的實踐，提高學生髮現美、創造美的能力。

3、通過繪畫日記的練習，提高學生繪畫水平。

教學重難點：

1、學習繪畫日記的表現特點，要學會抓主要情節和主要感受。

2、繪畫日記的繪製。

教具學具：繪畫用具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內容或思想感受。

2、新授：

（1）日記的特點與表現形式

師問：你見過用什麼形式記日記？

小結：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。

師問：文字日記與繪畫日記的各自特點是什麼？

小結：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的.特點是易於表達心理感受，而繪畫日記的特點是具有直觀性、形象性，更有趣味。

（2）繪畫日記的組成部分。

小結：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡潔的文字敘述。繪畫部分要抓主要情節。

（3）繪畫日記的完成過程。

構思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構思。

繪畫與文字表現：無論先構思文字還是先構思畫面，具體安排時最好先從繪畫開始，畫面完成後，再根據構圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從於畫面構圖。

三、學生作畫，教師輔導：

四、小結：表揚優秀作業

六年級日記 篇4

成長中那些偶然的經歷，使我漸漸學會寬容，懂得如何孝順父母，那溫暖的一瞬間，使我明白……

那一天，我去學校拿成績單，結果考得很差，我腦子裏一片空白，我一個人在街上孤獨的走着走着，回到家後，爸爸充滿期待的問我：“考了多少分？”我極不情願地把成績單給了爸爸，爸爸看完後，怒睜着眼，額角的青筋隨着呼呼的粗氣一鼓一漲，對我說：“考這點分，不錯，下次努力。”我懂了爸爸的意思，我覺得在他面前無論如何也擡不起頭來了。

在吃晚飯的時候，爸爸突然用力的'拍了一下桌子，他說：“這次考了這麼點分，你不想學習了吧。”我和媽媽都被嚇到了，空氣彷彿凝固了，瞬間，我的傷心、生氣、難過一涌上來，我用力的甩開碗，說：“不就是沒考好嗎？”我很生氣的回到房間裏。

晚上，我躺在牀上。像這次爲什麼沒考好，我打開窗子，看着冷清清的月亮。漸漸地，我睡着了，但我意識還是清醒的，“咔嚓”，門開了，應該是爸爸，不，肯定是爸爸，他坐在我牀邊，一邊拍着我的背，一邊撫摸着我的額頭，說：“爸爸愛你，不捨的罵你，更不捨得打你，在爸爸心裏，你是最好的，爸爸小時候不爭氣，沒上到高中就不上學了，我把希望都寄託在你身上了。你考得不好，你傷心，爸爸也傷心啊。”在這一瞬間。我倔強的心融化了，一想到爸爸已那麼蒼老，還堅持打工，只爲我過得好，可我不爲他的角度想一想，難道我真的不是以前那孝順父母的的乖孩子了嗎？我的眼淚不由自主的流了下來，我睜開淚汪汪的眼，毫不猶豫的撲向爸爸的懷裏……

在這一瞬間，爸爸，我想對你說：“爸爸，你觸動了我的心，讓我感到溫暖、快樂、傷心。”

六年級日記 篇5

今年沒有大年三十，所以二十九那天就被當做“除夕”。

除夕那天，大人們把家裏打掃的'一乾二淨，接着我們就來到了爺爺奶奶家吃年夜飯。剛進家門，只見爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸們已經在等我們。

吃飯的時候大家一邊吃飯一邊敬酒祝福：祝小朋友們學習進步，祝大家新年快樂，祝老人們快快樂樂，祝福大人們工作順利………

不知不覺中這頓年夜飯在大家的祝福聲中結束了。

吃完飯後，大人們繼續在交談，爺爺奶奶在看春晚。我和姐姐、哥哥在一起下棋。

到了晚上12點，我和大家一起去放煙花，夜晚的天空格外漂亮，家家戶戶都在放炮，整個小區就像一座“不夜城”。

這個除夕夜，我真開心。

六年級日記 篇6

總是懷揣着激動和一種難以名狀的心情踏上外婆故鄉那歪歪斜斜的石子路，拘一把早春的水，冷冷的，有種能讓人放心飲下的甘甜，深呼吸總是彷彿帶給人一種清新甜美的'泥土味。感傷除夕不能在這裏度過，因爲看到家家戶戶門前都是一片紅，可以想象除夕夜之熱鬧，我曾經寫過一篇《禮花》，心裏很清楚大年初三的煙花是萬萬不能和除夕夜的煙花相比的。那地上的紅紙就是從鞭炮上剝落下來的，一路走去，紅僕僕的，就像是在地上鋪了紅地毯。空氣中總還有些硝煙味，很好聞。踩在上面，總有種噗噗的聲音，很柔軟，有點像秋天睬在那些詩情畫意的葉子上，一路走進等待着我們的外婆家。