下課了日記

下課了日記1

下課了，操場上成了歡樂的海洋和往日不同的是有許多同學聚集在宣傳欄前，他們伸着脖子，在看着什麼個子小的還不停地一躥一躥地跳着看。出於好奇，我馬上隨着人流，向那兒跑去。

我踮着腳尖看着宣傳欄，發現宣傳欄上貼出了一張新海報，上面寫着幾句話：同學們，下個星期一準備去秋遊，請同學們下個星期一早上九點鐘準時到校，並且戴上小黃帽和紅領巾，再帶上一些吃的東西。

我見了，頓時心花怒發，真想下一個星期馬上到來，把明天改成下個星期一。這時，我的周圍一片歡呼聲，吵得不得了，像在過年一樣。

我立即跑去教室，把這個消息告訴了全班同學，教室裏瞬間像炸開了鍋似的，發出一陣尖叫，終於等到了星期一我早早的來到學校，帶上很多好吃的東西去，秋遊的的地方肯定很好玩！……

然後，同學們紛紛的爲自己組隊。好同學們特別受歡迎被三個隊爭來爭去，緊接着，同學們又開始分工了，你帶什麼做什麼，他帶什麼做什麼………。

你瞧，同學們的臉上像綻放的花。

下課了日記2

今天的作文下課有點反常。

下午，我們老師講完課後，把還剩下的半節課讓其他的同學修改自己的作文，因爲我的文章昨天已經修改完了，才讓我練字。這樣我的速度就比他們慢了很多，從而落後了，所以我心想：怎樣才能趕上他們呢？我想來想去，終於想出了一個辦法，那就是等到下課時，趁他們去玩的時候，我就喝點水，然後馬上繼續練，這樣在他們玩的時候，我不就可以追上來了嗎？

我一邊練字一邊等，等啊等，總算把下課給盼來了，於是我偷偷地看了看旁邊的同學，可是沒有一個人願意下課。我只得看看自己練了多少了，啊？怎麼才半頁啊？哎，以前老師一下課，大家不都是會一涌而出的，然後爭分奪秒地玩嗎？今天可真反常啊！怎麼不出去玩呢？好讓我有機可趁，好趕上你們啊！

轉念一想：這不正是證明同學們都學會了跟時間賽跑嗎？這個轉變不正好就是一個很好的日記題材嗎？真是天助我也！於是，一放學我就馬上寫下了這篇日記……

下課了日記3

今天是我們的國旗下課堂，我們興高采烈的排隊去電教室，因爲我們是唯一一個在展示給外賓上課的班級，我們心裏洋溢着從未有過的感覺，這種感覺是如此的美妙，簡直升出了雲霄外面。

我們到了電教室，拿出詩詞70首大聲朗讀，我們靜靜的等待着上課鈴打響，過了一會兒，悅耳動聽的上課鈴在我耳畔環繞，國旗下課堂開始了：我們先進行了一些回顧李校長講話的內容，然後開始學習告訴我們的道理。

表演開始，我，許梓豪，馬偉傑，還有吳迪，王玲瓏開始了我們的表演：我拿着我新買的書，可是剛走到門口，兩個追逐打鬧的同學衝向了我，我的`書被撞在地上，還被踩了一腳，我非常氣憤，想去打他們，但又突然想起李校長講的：不能把別人的錯誤當做自己犯錯的理由，我放下了手，轉身走人，突然一名同學走過來，看到我的這本書很好看，跑過來問我：“小天，能借我這本書嗎，我看一下就還你”我說：“不可以，我心裏正煩呢”他說：“小天就借我看一下嘛”我本來就非常氣憤，有受到他的影響，我用力把他推開。他摔倒了，這時老師來了，叫住了我。

從這個小故事裏面，我學到了一個道理：不能把別人的錯誤當做自己犯錯的理由。如果自己犯了錯誤，要趕緊承認，不能逃脫責任，因爲這是你造成對別人的傷害。

我們也不能爲了自己，貪得一時的小便宜；更不能爲了自己一時的方便，就給別人帶來莫大的麻煩。所有，爲了自己，也爲了別人，讓我們尊敬守法，做一個講文明，講誠信，講禮儀的好孩子。

下課了日記4

叮呤呤，叮呤呤，下課鈴聲響了，同學們涌出教室，操場上立刻熱鬧起來了。有的同學在打沙包，有的同學在打籃球，有的在踢鍵子，有的。。。。。。他們玩的多開心啊。叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學們跑進教室裏。操場上立刻安靜了下來。這短短的十分鐘給我們帶來了無限的歡樂。

名師點評：小作者這篇作文講述了同學們在課間十分鐘裏的快樂情景。“同學們涌出教室”，這句話中的“涌”字用得非常準確，把同學們下課時的急切心情描繪得非常到位。不過，小作者只泛泛地講述了同學們課間十分鐘時的快樂情景，只做了“面”的描述，如果小作者再能夠對自己課間十分鐘的具體行爲或者是是對一個同學進行詳細地特寫，這就是所謂的“點”的描寫，把“點”和“面”的描寫結合起來，作文的內容會更生動，作文的內容也會更飽滿。小作者還要注意一點：作文的開頭說“他們玩的多開心啊”，好象自己是個旁觀者的感覺，作文的最後又說“給我們帶來了無限的歡樂”，自己又成爲了中間的一員，這會讓讀者感到困惑，把前邊的“他們”改成“同學們”就解決了這樣的問題。如果是作爲日記，小作者的格式不規範，沒有日記應該必備的時間、天氣、星期等要素，這也是在寫作中要注意的問題。

下課了日記5

當我站上講臺，以一名支教老師的身份立於小學生們的面前，我便深深感悟到我應該盡我所能用最好的方法將我學到的知識、見識過的事物好好地傳授、呈現給同學們，和他們共同探索、一起成長。

課上她們都是認真聽講，下課也都開心的在操場上奔跑。活的很真，很自然，很有這個年齡段的活力。不像很多城市裏的孩子，上課打瞌睡，下課趴着睡。一點現代青少年的活力都沒有。在這個小縣城裏，我看到了希望，看到了未來。和他們在一起很輕鬆，很享受。我常常忘記每節課的時間，他們也不提醒我，我和求知若渴的他們一直享受着這種感覺。

對於這些孩子們，出生在這裏意味着起點比那些出生在城市裏，從小受到溫室般待遇的孩子低。一幅色彩鮮豔的畫，如果不加一點暗淡的顏色，又怎能更突出它的美呢？人生就像畫一樣，畫中鮮豔的顏色就代表着人生美麗快樂的時光。畫中暗淡的顏色就代表着人生遭遇困難，不愉快的時候。也許你會覺得擁有一條平坦美麗的路不是很好麼?但我並不覺得。一個人如果一生平坦那有什麼意思呢?人生只有短短几十年，我要走到最後時，每一個回憶都是充實的！

這八天來，最痛苦的事莫過於離別，時間總是在不經意間悄悄地流逝了。我很不願意看到同學們眼中泛出的淚水，我多想告訴他們，我比你們還捨不得。但是我要堅強，如果我不堅強，他們會更不堅強。

所以我對他們說：地球是圓的，既然我們結下緣分，那麼緣分便會讓我們再次相遇，而此時的離別也許是爲了更好的再次相遇呢！

下課了日記6

“鐺！鐺！鐺！”下課鐘聲已經響了，但老師還在不停的講課，但沒有人在聽課，大家的心飄走了，老師好不容易讓我們下課，同學們纔回過神來。

老師都還沒說下課，男生們都衝出教室了。教室裏安安靜靜的，只有老師改作業的紅筆發出沙沙沙的聲音，而操場上卻鬧哄哄的，有的人在玩遊戲，有的人在吵架，還有的人在練習要比賽的項目，我在安靜無聲的教室裏看書，操場上真的好吵喔！連在教室裏關着窗戶也聽得到吵雜的聲音，讓我都不能冷靜下來好好看書。

過了一會，我看書都看到腳麻了，所以到窗口看着窗外，大家依舊玩得很開心，好像停了一樣，大家從來沒有休息過，可見同學們都很把握時間，我看了都感到很佩服，都不會累，真厲害。

我瞄了一下時鐘，發現已經上課了，”鐺！鐺！鐺！”上課鐘已經響了，大家的笑容就在那一？剎那間消失了，這個時候，好像死神已經開始呼喚了，大家很沮喪，低着頭回教室。

短短的下課十分鐘就這樣過去了，是一段可以放鬆的時間，雖然是那短短的十分鐘，但是還是可以讓一整天上課有可以休息的時光。現在大家又開始期待下一個下課十分鐘了。

下課了日記7

唉！人工作、學習時，難免會有一兩回偷懶的時候，但也不會一而再、再而三的錯下去，可是，我千千萬萬沒有想到的是—學校裏那個大噪門的響鈴，卻不知什麼時候，閃亮化身爲“淑女”安安靜靜的。

週五的第四節課，我們班上正在上着語文課，老師在講臺上認認真真地教着我們，同學們也在椅子上端端正正地坐着，跟着老師一起共亨着學習的樂趣。

可是，不知過多久，我們的肚子開始“咕咕”直叫了起來，“奇怪，怎麼搞的？今天餓得真快，”我一邊小心地犯着嘀咕，一邊摸着大唱“空城計”的肚子，輕聲“安慰”着：“哦乖乖，別吵！上完課姐姐請你吃大餐！說完，我便繼續上課。

又過了一段時間，教室裏開始越來越吵，當我在正在想這節課爲什麼這麼長時，聽見了一陣“咚咚“聲，是丁嘉儀正輕輕地敲着桌子，而且目不轉睛地看着手錶，我隨着她的動作看了看手錶—12：23，一下子明白了，下課鈴沒響！

不知怎麼的，老師好像也感覺到了這不對勁，一邊“嗒嗒”的快步走向講臺，一邊說，“幾點了”等老師一看手機，先是呆了一下，再是大聲宣佈，“放學、放學，快點回家！”

哎呀！下課鈴，你下回可不能再偷懶啦！