我的老師日記400字

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。——李商隱

示例一：

我的體育老師是一個嚴厲的人。

因爲我們這兒地處中國北方，冬天很冷，室外活動受限，所以我們冬天的體育課大都以跑步爲主。迎着刀子一樣的寒風，口中呼出一長一短的白色氣柱，我們跑了一圈又一圈。漸漸的有些筋疲力盡，我們不由自主地要停下來__

“不許停，繼續跑!”老師嚴厲的聲音在耳邊響起。

儘管一百個不情願，我們還是繼續跑了起來，一直到雙腿發酸，腳步踉蹌，老師才讓我們解散休息。同學們紛紛產生了怨言：難道體育就是跑步嗎?但是不久以後，有一件事讓我改變了對老師的看法。每天早晨，當我們來到學校，遠遠地就看見操場一個熟悉的身影在奔跑，他是那麼矯健，那麼充滿力量。是體育老師，天啊，他每天這樣跑也不嫌累，爲什麼呀?我們這樣問班主任老師。

“跑步最大的意義就是煅煉體魄和毅力。”班主任笑着說。

第二天我們驚奇地發現：我們的班主任老師也加入了晨跑的行列。

我的心裏受到很大觸動，在以後的體育課上，即使老師已經喊出瞭解散的口令，但我仍然圍着操場不斷地跑着，我的舉動帶動了同學們，他們也跟着跑了起來。日復一日，晨跑的人越來越多，已經成了我們學校一條亮麗的風景線。

感謝我們的老師，他讓我們懂得了奔跑的意義。

示例二：

在我們人生當中老師經常批評我們，因爲錯誤，甚至訓誡我們，這麼嚴厲。同學們你們知道這是爲什麼嗎?

老師就是嚴冬裏的炭火，酷暑裏的濃蔭，川流中的踏腳石，霧海中的航標燈。老師用知識的甘露孕育鮮美的碩果，用心靈的清泉滋潤理想與夢想的花朵。

老師是我們學習的指導者。他們用淵博的學識和創造性的勞動幫助我們掌握科學文化知識和技能，培養我們的創新意識和實踐能力;教給我們科學的思維方法和學習方法，把學習的金鑰匙交到我們手裏，引導我們開啓知識的大門。

老師是我們成長道路上的引路人。老師教給我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。當我們遇到困難和挫折的時候，老師幫我們撐起前進的風帆;當我們遇到困惑與迷茫的時候，老師爲我們指點迷津;當我們因取得成績而驕傲的時候，老師的及時點撥讓我們清醒……

老師的愛給予了我們溫暖和力量，促使每一個學子不斷地實現自己的追求，到達理想的'彼岸。

老師你的訓誡和批評使我受益匪淺，我像迷失方向的航船，您像指引方向的燈塔，老師我懂你。

示例三：

趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有着一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛裏總會閃爍着喜悅的光芒，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。

她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那裏找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”爲什麼要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。

記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地塗上了藥，望着趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋彷彿是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因爲我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。

趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“爲什麼?怎麼樣?”的“狂轟濫炸”，然後彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。

這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。

示例四：

提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。

她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶着微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。

是她給了我們母親