網絡學習研修日誌

指在職教師進行比較系統的基礎理論、專業知識與能力培訓時,參訓者每天所記錄下關於培訓學習的所見所聞所思所感。那麼網絡研修日誌怎麼寫呢？下面是小編整理的網絡學習研修日誌，歡迎閱讀和參考！

　　網絡學習研修日誌（一）

我是慶城縣卅鋪初中一名普通的人民教師，在網絡中我看了許多的優質課和公開課，當然也有一些針對基礎差的學生該如何教的課程。當今世界，科技高速發展，知識量、信息量翻番的時間比以往任何時候都要短，新技術、新產品、新工藝日新月異。其中，以多媒體計算機技術、通訊網絡技術爲核心的信息技術影響着人們生產、生活、工作和學習的方方面面。在這種大背景下，目前的學校教育，無論是課程體系、教材結構；還是教育觀念和教育模式，都正處在新一輪的改革中。這種改革的主旨主要體現在下面的幾個方面：注重理論與實際相結合；注重課堂教學與生產、生活相結合；注重人的可持續性發展；注重人的能力的全面發展。一畢業我就從事了教育工作，在我從事教育活動中，我堅持在百忙之中抽出時間在網上學習，通過研修，明確了作爲一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，紮實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生髮展爲本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行爲和學生的學習方式也有了根本性的改變。

網絡研修培訓，我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座；通過課程文本加深了對《綱要》的理解;通過課程作業反思了以往和展望即將啓動的教學改革；通過網上探討尋找到了思想的沉澱和共鳴。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使自己對歷史教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

網絡研修改變了以往“專家在臺上講，教師在臺下聽”的教學模式，而以網絡教研爲主，把帖發到網上，與同行交流。這是真正的學員自主學習，既有團隊合作又有專家點評的培訓活動。我感到這次培訓活動不空洞，是一次既經濟又有實效的培訓活動，我們真的可以與課改專家面對面的交流，獲取最新的教改信息和最優的教學方式。

我雖然並未取得了一些成績，但是我仍會堅持加強和完善教學的內容，在今後的工作中，我將繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，更加努力工作，向名師、骨幹教師和學科帶頭人邁進，通過各種學習，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業務水平，爲自身修養的提高而不懈努力。以上所述只是我這麼久以來在網絡中學習教學所得到的體會，如有不對的地方，還敬請指正。

致此，我衷心地感謝網絡研修，讓我在網絡研修中，聽到了那麼多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人；在這個知識舞動的平臺上，我們所有參加研修的學員們互幫互助，累並快樂着！

　　網絡學習研修日誌（二）

一、轉變觀念。

網絡遠程研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福教師。而作一名享受教育的幸福教師，關鍵在於教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給學生提供源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業化發展的道路。是網絡遠程研修學習給我提供了這一契機，讓我從此不再迷茫。

二、努力方向。

網絡學習爲我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、方便地接受更多的新的知識，尋找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們互相交流，互相學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡知識，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。網絡學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生的另一種快樂與欣喜。

三、課堂有效。

學習的日子裏，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精闢獨到的分析又使我知道了教學中該注意什麼，怎樣的課堂纔是有效的課堂。在這裏我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。作爲一名富有教學智慧和創新思想的老師，在教學中應一切從學生的認知出發，注重不同學生不同體驗，把“學生爲主體”這一理念真正落實到教學中。用我的教學智慧，使我的教學方法能適合能力不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的發展。

四、交流平臺。

網絡學習有利於教師共同探究問題，網上交流等活動，使業餘生活趣味化，其核心是要發揮教師學習的主動性、積極性，網絡的學習能夠給予教師一個自主學習的空間。

參加網絡學習，對於我們一線教師來說，絕不是爲了一時的興趣，更不是爲了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過知識的積澱，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成爲一名合格教師的人生之路。

　　網絡學習研修日誌（三）

通過幾個月的網上研修學習，我個人感覺在這次學習中收穫很多，盤點收穫，主要有以下幾個方面：

1、良好的師生關係是學好語文的前提首先，教師要尊重、關心、信任學生。尊重、關心、信任學生，和學生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎，在教學活動中，教師與學生在心理上形成一種穩定，持續的關係，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈的溝通、交流，首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

2、立足課堂，在實踐中提升自身價值課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本着“一切爲了學生，爲了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今後的教學中，我將所學的`新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。同時作爲班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響着學生，都會對學生起着言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行爲習慣等。

3、教學中時刻不忘培養學生的自學能力自學能力對學生來講不是不可擁有的能力，但在實際上多數同學仍然存在依賴的心理，因此，我在教學中不失時機地培養學生的自學能力。引導學生克服心理障礙，樹立自信心，在學生取得點滴成績時予以表揚，讓他們覺得自己能行。在課堂上組織學生合作學習讓組內每一個人都能在相互啓發，相互點撥的基礎上發表自己的見解，每個人都能與大家分享思維成果，分享學習成果的體驗和收穫。這就離不開我們教師課前的精心設計，活動前的合理安排與適當的引導。這樣，纔有利於創設良好的學習氛圍，調動學生的積極性和增添學生競爭向上的精神。

爲了促進合作，教師幫助學生髮展合作技能。課堂上有意識對學生進行合作訓練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔小組任務，同時有目的地在小組活動中示範合作技巧和協調教學活動，確保小組專注於學習目標，使小組成員在教師言傳身教帶領下逐步學會合作的技能。

4、加強學習，不斷網上研修，自覺走進新課程。

作爲傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成爲固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過網上研修學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式爲課堂注入了生機與活力。通過網上研修我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生爲本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關係融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。