匆匆的修辭手法好句

《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清，寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。下面小編爲大家收集了這篇文章的解讀，供大家賞析。

匆匆原文

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪裏呢？

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的儘管去了，來的儘管來着；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋裏射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩着面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裏閃過了。

在逃去如飛的日子裏，在千門萬戶的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留着些什麼痕跡呢？我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，爲什麼偏要白白走這一遭啊？

你聰明的，告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？

解讀

匆匆的修辭手法有哪些？

下面，我就文中一些優美語句進行分析。

比如文章開頭：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”

這兒用了排比和反問的修辭手法。排比句描寫出一幅有靜有動，有聲有色，生機勃勃的春天景色，給人留下了深刻的印象。而反問句與前一句形成鮮明的.對比，讀後引人產生聯想和想象，覺得有好多事物都能再來，唯獨時間不可以。心裏油然而生一種淡淡的憂愁。

再如這句也寫得很美：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。”

這裏運用了新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多麼渺小，消逝得那麼快，無聲無息，無影無蹤。讀到這裏會有一種無奈的感覺。

還有這句：“洗手的時候，日子從水盆裏過去；吃飯的時候，日子從飯碗裏過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過。”

這句話用排比和擬人的手法從人們日常生活的細節，以細膩而獨特的筆觸，賦予時間以人的靈性、動作的快速。讀後時間之快，不可挽留的感覺非常深刻。

最後，文章以“你聰明的，告訴我，我們的日子爲什麼一去不復返呢？”來結束全文，這個反問句既照應開頭，又強調時間的重要性。

這篇文章篇幅短小，構思精巧，作者匠心獨運地以發問句式爲紐帶聯結全文，一步緊似一步地展露內心的思緒。通篇只有六百來字，居然用了十一次問句，其中包括疑問、設問、反問句。在一連串看似不求回答的設問中，表現了一個微妙的內心世界。

以上這些句子在整個結構中，實際上是起了個牽引情感的線頭作用，通過它一層緊扣一層地點明瞭主題，一次一次地深化了主題。這樣不落俗套的藝術構思，確是有作者獨特的風格。

《匆匆》這篇文章正是運用了比喻、擬人、排比、設問、反問等修辭手法，使語言如此優美，喚起我們的聯想和想象，使我們受到感染，與作者的感情產生共鳴，重新對生命進行深層次的思考，追索着生命的價值，一種對時間的來去匆匆感到惋惜的情感油然而生。不管是學生還是教師，認真分析《匆匆》的修辭手法，對以後的閱讀和作文都會產生深遠的意義。