關於初中語文解題技巧參考

【—解題技巧之說明方法題型】，我們向沙漠進軍，不但保護了農田，開闢了綠洲，而且對交通線路也起了防護作用。風是沙漠向人類進攻的武器，但是也可以爲人類造福。

⒈第一自然段的三句話是什麼關係?答案：第一句是中心句，後兩句解說第一句，後兩句之間是轉折關係。

⒉第一句中的“最”、“自然”、“之一”可否刪去?答案：不可。刪去“最”不足以說明沙漠危害之嚴重；刪去“自然”，“敵人”的性質就模糊不清，易與社會的敵人混淆；刪去“之一”在闡述事理上就顯得有些絕對，因爲自然界還有一些“敵人”是“最頑強”的。

⒊第二、三自然段與第一段是什麼關係?它們之間是什麼關係?答案：舉例解說第一段。它們之間是並列關係。

⒋“文明”在這裏是什麼意思?答案：文化。

⒌第二自然段最後一句的“侵佔”能否換成“侵入”?答案：不能。因爲不但侵入了，而且佔領了。

⒍“雨量還充沛”的“還”表示什麼?可否刪去?答案：表示“勉強算得上”，不可刪去。

⒎“由於長城外的風沙侵入，榆林城也受到襲擊”的“侵入”可否換成“侵佔”?答案：不可，因爲榆林城並沒有被風沙佔領，只是受到襲擊。

⒏“乾隆年間”距今多少年?請從字詞典附錄的“歷代紀元表”查出，以增進能力。

⒐這兩段運用了什麼說明方法?答案：舉例子、打比方、作比較、列數字。

⒑發散性思維測驗：地中海沿岸和榆林地區這兩個例子有什麼不同?請儘量多找出幾條。答案：一個是外國，一個是中國；一個在沿海，一個在內地；一個是“兩三千年來”漫長的歷史時期，一個是乾隆以來的近現代；前者的沙漠化主要是自然原因，後者的沙漠化主要是人爲原因……

總結：沙漠化的例子很多，但作者選這兩個，是考慮到以上種種代表性，極具匠心。由以上幾題可看出，本文語言十分準確嚴密。

初中語文閱讀理解解題輔導

【—閱讀輔導】，“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，這條路，好文章的作者是決不亂走的。”

初中語文閱讀複習指導一：理清文章思路

[能力定格］

所謂思路，指的是寫作時作者思維發展的線索，在文章中體現爲各部分之間內在的邏輯聯繫。葉聖陶曾說過：“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，這條路，好文章的作者是決不亂走的。”

我們要特別注意思路的整理，文章中的人、事、物都不是孤立存在的，它們之間有內在聯繫。寫文章時，作者不僅用語言這個“蜜”將有聯繫的內容粘合在一起，更重要的是能夠抓住這些內容之間的有機聯繫。如果真正懂得這一道理 初中歷史，閱讀分析文章的能力將會有很大的提高，閱讀速度也會大大加快，從而更好地把握主旨，領悟中心。

理清思路的途徑較多，關鍵要注意到線索、過渡與照應、段落層次的劃分、首尾段的安排以及重要字詞句、標題的提示作用等等。

[方法導航］

一、記敘文

以事爲主的'記敘文，要根據文中交代的時間、地點和事件發展的關係，來理清文章的脈絡。如《老山界》就可以邊閱讀邊找出文中寫時間、地點的詞，初步掌握文章的線索，然後進一步探討，全文寫爬山。

下山的過程，可分爲幾個層次。這樣，思路就更清晰了。

以人爲主的記敘文，可以從主要人物所做的事情入手把握線索，理清文章的思路。如《挺進報》主要寫了陳然、許曉軒兩人圍繞辦報這一中心事件，從獄外到獄中展開了共產黨人在特殊場合下的鬥爭。

二、說明文

說明文除了要求語言準確以外，還一定要“言之有序”，常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。如《人民英雄紀念碑》是按參觀者遊覽方位的不同，依次介紹十幅大浮雕的，從而明顯地體現出空間順序；《看雲識天氣》主體部分依次介紹了看什麼雲可以識什麼天氣，除了雲還有什麼自然現象能夠幫助我們識天氣。於是我們就清楚地瞭解到該文的邏輯順序。

三、

理清議論文的思路，可以從議論文的“三段論”式結構入手，即先提出問題，然後分析問題，最後解決問題，這種結構通常由引論、本論、結論組成。如《談骨氣》，開篇就明確提出了論點“我們中國人是有骨氣的”，接着引用孟子的話加以闡述，這是引論部分；在本論部分，列舉了文天祥寧死不屈，不食嗟來之食，聞一多寧可倒下也不屈服的故事，作爲論據，證明觀點的確性；最後是結論部分，明確指出了無產階級骨氣的實質。

總結： 文章的思路是作者寫文章的思維活動過程，不同文章的思路，遵循着不同的規律。理清文章的思路，也應從不同的體裁入手。