《斑羚飛渡》語文教學反思
一、整體感悟：
1、全班分四個小組，每個小組按文章所示的斑羚飛渡的四個過程（身陷絕境——峯迴路轉——斑羚飛渡——走向深淵）。
2、朗讀課文，敘述課文內容。
二、合作探究：
提出問題，分組討論回答：
1、從這場驚天地、泣鬼神的飛渡過程中，你獲得了哪些啓示？
2、你是否再找出一些有關自然界的類似的感人事例或言論、文章來，講述給同學們聽？
3、動物身上所表現出的種種可貴品質在我們人類身上是否也有所體現？試舉例說明。
4、人類和動物共同擁有許多可貴的精神和品質，然而爲什麼會發生斑羚飛渡的悲劇？人性的亮點和生命的光彩爲什麼在人類進化的過程中逐漸地失落？人類和動物之間究竟是一種怎樣的關係？
5、思考在地球上人類和動物將如何和諧相處？人類應怎樣做才能使我們共同的家園更加美麗和諧？
三、拓展延伸：
寫一段話，談談你對斑羚的看法。
教學反思：
本堂課設計思路是：在學生閱讀課文的基礎上，通過整體感知課文內容，合作探究五個問題，從而使學生從斑羚飛渡中得到啓示，探究動物身上折射的可貴的品質，觀察人性亮點的失落，理解人與自然界其他生物和諧相處的重要性。
《斑羚飛渡》一文描寫的是一羣被逼至絕境的斑羚，爲了贏得種羣的生存機會，用犧牲一半換取另一半的`方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啓發人們重新認識這個萬物共生的世界。課堂教學中，只要抓住這根主線，讓學生充分認識、理解動物身上體現出的閃光點，作者將這個故事提到了一個新的高度，就是把動物的行爲提到一個相當的高度來認識，這是非常新穎和動人的，教學時應引導學生重點理解作品的主旨，作爲人類的一員，既不能妄自菲薄，也不能妄自尊大。
這一教學設計，就是抓住了文章的主旨，讓學生在整體感悟的基礎上，進行合作探究，便於學生理解課文，提高學生認識事物、分析事物的能力，達到學習本文的目的。
在合作探究的問題設計上，重點讓學生理解斑羚飛渡的現實意義和給人類的啓示，讓學生通過讀課文，將課本中的知識內化成自己的知識，從而使他們得到情感上的昇華。
