小學二年級語文期末試卷分析範文

一、試卷分析

本次二年級語文試卷共九大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現了：注重基礎，突出能力，聯繫生活的原則。

1、重基礎知識和能力的培養。

試題主要從字詞句、按課文內容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查，並且試卷前七題涵蓋了語文書上八個單元的內容，這些內容含量分佈平均，而且都是學生需要掌握的內容。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

2、寫話重生活性。

語文來自於生活，語文的學習最終服務於生活。本次看圖寫話清楚明瞭，選材接近孩子們的生活，並且以童話的形式展現，同時也是對學生進行了一次正確看書方法的指導。

二、試卷得分數據分析

（此處插入表一）本次考試爲一二年級互換改卷，且單人單座，同年級老師互換監考。從考察情況來看，二年級學生的學習水平總體情況是比較良好的，均分爲92.8分，且三個班的均分相差都在1分左右。全年級不及格的只有一人，其實該學生在一年級時只能考10分左右，其家長從來都不管，該生也從不做家庭作業，該生老師多次與家長協商未果，只好利用該生在校時間爲其補習，從本次考試來看，雖然他只考了41分，但是和上次考試成績相比，仍然進步很大。相信只要我們老師對其不放棄，本年級及格率定能達到100％。從知識領域看，學生對一些基礎知識的掌握和運用還是很紮實的，說明學生的基礎知識掌握的比較好，此次閱讀理解題學生完成非常好，是扣分最少的一題。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。

三、學生失分原因分析：

（此處插入表二）此次測試學生失分主要原因可以歸爲以下三類：

1、本次考試，錯別字現象比較嚴重，幾乎所有的學生都因錯別字而扣了分，尤其在試卷第一題聽記、第二題看拼音寫詞語、第四題照樣子寫詞語、第七題按課文內容填空中的失分都是由錯別字而來的。

2、部分學生審題不認真。本次考試失分最多的就是第三題和第九題，第三題題目要求把帶點字不正確的讀音劃掉，而部分學生並沒有按題目要求做，而是用“√”將正確答案選了出來，因而此題失分較多。第九題要求學生看圖寫話，但有部分學生沒認真看圖，結果所寫的內容與圖畫不相符，照成了此題失分嚴重的原因。

3、另外，一些學習能力弱的學生也是本次試卷某些題目失分的原因所在。如：第五題照樣子寫句子中的第2小題“如果總是認真學習，哪會學不好呢？”，將反問句改成肯定句，意思不變；第八題閱讀短文中的第3小題找出文中我捉蜻蜓很小心和放蜻蜓很快的詞語，在這兩小題上這些學生基本上都丟分了。

　　四、改進措施：

1、重視字詞教學，夯實語文基礎從本次考試，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可是每次考試在這些題上都要丟失許多分。

看來要想提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。因此，本學期我們二年級教師在教學中特別重視字詞的教學，比如詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還開展了豐富多彩的語文活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。本學期我們由原來的單元聽寫改爲了每課聽寫，爭取做到每課生字每課清。學生常出錯的詞語還要反覆聽寫。同時，在日常教學中也加大了形近字的'比較力度。經過前兩單元的努力，我們驚喜的發現，學生的錯別字概率有了下降的趨勢。

2、把好單元檢測關，及時彌補不足。

要以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展。

3、多與家長聯繫，密切配合，狠抓後進生。

要採用多種方法幫輔，對他們給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

4、重視養成教育，培養學生良好的學習習慣。

要讓學生養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，平時要督促學生書寫規範、端正、整潔。還要培養學生學習漢字的興趣，養成主動識字的習慣。課外要養成讀書看報的習慣，養成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學會表達個人的獨特感受。

５、努力提高課堂的實效性。

教師要不斷改進教法，增加同年級老師集體備課的次數，努力提高課堂的實效性，提高學生的自學能力。多與其他學校同年級老師聯繫，從中找出差距，自加壓力，改進不足。