小學語文二年級黃山奇石教學設計
作爲一名優秀的教育工作者,時常需要編寫教學設計,教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家整理的小學語文二年級黃山奇石教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學語文二年級黃山奇石教學設計1
教學目標
1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。
2.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養觀察能力和想象能力。
3.學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
4.朗讀課文,並選兩段背誦。
教學重點、難點
1.通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙之處。
2.把課文中描寫的畫面想象出來。
教學時間 三課時
第一課時
教學流程:
(一)引題激趣。
同學們,我國有許多著名的遊覽聖地,你們也許去過“五嶽獨尊”的泰山,也許去過“天下奇秀”的廬山,但不知你們去沒去過“人間仙境”的黃山。從今天起,老師要和同學們一齊遊覽黃山奇景,你們願意嗎?
(二)初讀課文,畫出生字。
(三)小組討論,學習生字。
方法:四人爲一小組,先讀準字音,易錯的字音相互提醒;再分析字形,易寫錯的字找出來,一齊學習。找出最巧妙的識記方法。
(四)彙報學習情況。
請一組同學彙報,彙報後,重點指導以下字形。
區:共4畫,筆順是:區。
滾:右邊中間部分是“公”,不是“合”。
著:要和“着”區別字形。
狀:要和“壯”區分形、義。
(五)理解詞義。
1.觀察圖畫、查字典理解詞義。
2.哪些詞義不懂提出來,同學一齊解決。
重點理解:
聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國和外國都很有名。
尤其:表示更進一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、雲等上下滾動。
(六)指導書寫。
翻:左右結構,“番”寫在豎中線以左,“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。
滾:左右結構,左小右大,“”在橫中線以上。
省:上下結構,“少”在橫中線以上,“目”在橫中線稍靠上起筆。
其:上橫短,下橫長。裏面第二橫在橫中線上,避免“其”寫得下墜。
(七)作業。
1.熟讀課文。
2.寫生字詞。
3.蒐集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。
第二課時
教學過程:
(一)介紹黃山,激發興趣。(出示第一圖)
黃山在我國安徽省南部,是著名的風景區,被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來,遊過黃山的人,無不被它的山水奇景所傾倒,明朝的徐霞客把黃山列爲羣山之首。奇鬆、雲海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!
(二)逐段學習。
1.第1自然段:
默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎麼樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書:秀麗神奇、奇石有趣)
齊讀這一段。
2.指名讀第2~5自然段。
(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書:仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。
(2)出示第二幅圖。
提問:圖上的岩石像什麼?從哪些地方看出來的?看書上是怎麼介紹的。
指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什麼地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)
再讀這一段。
(3)出示第三幅圖。圖上的岩石像什麼?
默讀第3自然段,有不懂的地方提出來。
“翻滾的雲海”學生理解起來較困難,可以這樣解決:①同學們,誰坐過飛機,談談你在雲層之上看到的景象。②由於黃山的山峯高聳入雲,從黃山上往下看,雲彩在腳下,又濃又厚,雲就像大海的`波濤那樣上下翻滾,非常壯觀。
讀這一段,讓學生用自己的話說一說。
(4)出示第四幅圖,閱讀第4自然段。
小組討論學習:
①先觀察圖中的石頭像什麼?怎麼看出來的?
②讀課文,看課文中怎麼說的?
③從哪兒看出像“仙人指路”?
④有不懂的地方提出來,討論解決。
指名一組同學彙報討論情況。
(5)學習第5自然段。
①指名讀。
②提出不懂的問題。
③師生共同解決。
重點理解:石頭怎麼會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯繫上下文閱讀思考)
山峯上幾塊巨石的形狀很像只雄雞,太陽光一照,巨石上金光閃閃,就更像是一隻美麗的“金雞”了。
指名讀,其他同學閉上眼睛想像。睜開眼睛,把你想到的說出來。
黃山石可真奇妙,就像人們精心雕琢的一樣,有的像巨大無比的仙桃,有的像猴子觀海,有的像仙人指路,還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?
(6)齊讀第6自然段。
指名說說還有什麼奇石?板書:天狗望月,獅子搶球,仙女彈琴……
小學語文二年級黃山奇石教學設計2
教學目的要求:
1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、通過看圖、學文,體會黃山石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。
3、通過觀察圖畫和理解語言文字,培養觀察和想象能力。
4、朗讀課文,背誦3、5兩個自然段。
教學重點難點:
充分運用圖畫,啓發學生抓住黃山奇石的特點,展開想象。
通過朗讀,加深對一些長句的理解。
教學思路:
教學本課應從指導看圖開始,讓學生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文,要讓學生通過對重點詞句的理解,加深對課文內容的理解。
教學時間:三課時。
教學用具:
黃山奇石的幻燈片,黃山風景錄相或圖片。
教學過程:
第一課時
一、揭示課題。
1、導語:在我國無數的名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的讚賞,尤其黃山的'奇石更讓遊人流連忘返。那麼究竟黃山奇石有什麼特色讓人們如此喜愛呢?我們今天學習課文《黃山奇石》(板書課題)。希望通過今天的學習,大家能對我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。
2、觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。
二、老師範讀課文
要求同學們聽清生字讀音,並能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石,其中仙桃石猴子觀海仙人指路金雞叫天都這4種奇石是詳細講的。)
讓學生看拼音自讀課文兩遍。
三、學習本課生字詞。
1、掛小黑板,出示本課12個生字。
區、省、秀、尤、其、仙、翻、滾、巨、著、形、狀。
2、指讀。省、著、狀三字是翹舌音。
3、字形指導。
狀:右邊是犬。組詞爲形狀,意思即樣子;壯多指人力氣大。二字要注意區別。
著:要和着區別。著,音zhū,組詞爲著名;着,音zhe,可組詞拿着。
尤:應與龍字區別。
4、理解詞語。
聞名:有名。聞名中外,就是在中國和外國都很有名。尤其:表示更進一步。
秀麗:清秀美麗。
神奇:非常奇妙。
陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。
翻滾:多指水、雲等上下滾動。
四、結合課文理解生字新詞。
1、自讀課文,加深理解。
2、指讀課文,聽聽學生的理解程度。
五、作業:
抄寫字詞。
第二課時
一、複習生字、新詞。
二、講讀課文。
(一)學習第一自然段。
1、指讀第一自然段,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內容。(黃山風景區在什麼地方;那裏的怪石有趣。)
2、觀察第一幅圖,說說圖上有什麼,給你的印象怎麼樣?如何理解秀麗神奇?
3、尤其一詞在這裏強調了什麼?這一句對全文起什麼作用?(強調了怪石的有趣;是全文中心句,對全文起引起下文的作用。)
(二)學習二、三、四、五自然段。
1、分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什麼怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。
2、觀看第二幅插圖,說說形狀、環境。說它是仙桃石的原因是什麼?
3、觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?翻滾的雲海從圖上看到的情景能理解嗎?猴子觀海中的海是什麼海?
4、自讀第四自然段,理解遠遠望去真像等詞語說明什麼。
5、觀察第四幅圖,說說金雞是怎麼形成的。指導朗讀這一段。
(三)學習第六自然段。
1、指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號說明什麼。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什麼不同?
三、指導學生有感情地朗讀課文。
第三課時
一、指讀課文。
二、說說課文重點寫了哪幾種奇石,它們都是什麼樣子的,課文略寫了哪幾種奇石?
三、輔導課後2、3題。(略)
四、指導背誦三、五兩段。
1、背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過一句,再背第二句,背過前二句再背第三句。用這種滾雪球的方法,會很順利地背下來。
2、檢查驗收,背誦好的,當堂練習默寫,鼓勵背誦全文。
五、作業:用幾句話寫一處景物,要寫出特點。
附:板書
18黃山奇石