《錢學森》教學設計

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《錢學森》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

教材分析：

這篇文章生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時，一刻也沒有忘記祖國，以及回國後爲我國運載火箭和導彈的研製及發射所作出的卓越貢獻，讚揚他時刻不忘祖國的高尚情懷。

課文共七個自然段。第一自然段講錢學森乘一艘巨輪在海上航行了15天，終於返回祖國。第二自然段寫錢學森在美國留學但時刻不忘自己的祖國。第三、四自然段講了新中國的誕生使錢學森和十幾位在美的留學生感到格外興奮，錢學森渴望早日回國。第五、六自然段講錢學森克服阻撓，在周總理的關懷下，踏上歸國的航程。第七自然段寫錢學森回國之後，爲我國的運載火箭、導彈的研製和發射作出了卓越的貢獻。

課文的語言、樸素。通過人物語言，具體表現人物思想感情，塑造人物形象。如第二自然段中錢學森在生活富裕和工作條件優越的情況下說的一段話，表現了錢學森時刻想念祖國，一心報效祖國的思想感情。第四自然中錢學森在新中國誕生後的第一個中秋之夜飽含深情袒露心跡的話語，更讓讀者感受到錢學森那顆拳拳報國之心。課文中的插圖有助於配合課文的理解。

教學要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會本課生字、理解由生字組成的詞語。

3、通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。

教學重點：

理解錢學森爲什麼要回到祖國？

教學難點：

能抓住錢學森的語言僅僅性朗讀品位，體會錢學森熱愛祖國的思想感情。

教具準備：

錄音機、投影片

教學時間：

三課時

教學過程：

第一課時

教學設計：

一、揭題談話，簡介人物。

錢學森：1911年生，祖籍浙江杭州，生於上海。1934年畢業於上海交通大學，第二年到美國留學。1938年獲博士學位。師從世界著名航空大師卡門，成爲卡門最得力的助手。卡門曾說：“36歲的錢學森是一位天才，他所做的工作對發展高速空氣動力學和火箭推進技術有巨大的推動作用。

二、設下懸念，爲自讀作鋪墊。

錢學森爲什麼要放棄美國優厚的待遇、富裕的生活和優越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國後爲我國的科學事業作出了哪些貢獻呢？

三、自讀課文，反饋糾錯

1、一讀課文。

（1）明確一讀要求：讓學生藉助漢語拼音，讀準生字的字音。

（2）檢查一讀效果。

2、二讀課文。

（1）提出二讀要求。

（2）檢查二讀情況。

3、三讀課文。

（1）明確要求：瞭解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯繫，粗分段落。（2）檢查討論。

A、指名說說各自然段的意思。

B、分段，理清課文脈絡。

第一段（第1自然段）：寫錢學森乘一艘巨輪返回祖國。

第二段（第2自然段）：寫錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。

第三段（第3、4自然段）：寫新中國的誕生使錢學森和十幾位在美國的中國留學生感到格外興奮，錢學森下定決心，隨時準備回國。

第四段（第5、6自然段）：寫錢學森克服阻撓，在我國政府和周總理的關懷下，終於踏上歸國的航程。

第五段（第7自然段）：寫錢學森回國後，爲我國運載火箭、導彈的研製和發射作出了卓越的貢獻。

四、分段讀課文

第二課時

教學設計：

一、複習檢查，明確要求

1、自讀課文，大家對文章內容有了初步瞭解，文中有關主人公錢學森的語言你們畫下了嗎？

2、學生朗讀錢學森說的話。

二、精讀課文

1、精讀第一段。

（1）默讀第一段。

圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內心活動的詞句，結合書上的插圖，讀一讀，體會錢學森歸國時的心情。

（2）抓住重點句品讀。

（3）感情朗讀。

錢學森一艘巨輪返回祖國，他多麼希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的.艙壁啊！

2、讀第二段

（1）指名讀第二段。

（2）出示錢學森的話。

“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，爲的是回到祖國後能爲人民多做點事。”a、爲什麼錢學森要強調“我是中國人”？

b、錢學森在美國時做怎樣的準備？目的是什麼？

（3）朗讀加深理解。

錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，雖然當時他享受着優厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會主人公的一片愛國熱情。

（4）小結並板書。

身在異國待遇優厚生活富裕

（心繫祖國一切……都是……爲的是……）

3、精讀第三段

（1）指名讀第三段。

（2）導語：在新中國成立之際，錢學森歸國的願望越發怎樣？你是從哪些詞句看出來？（3）出示重點句

“我們日夜盼望着的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終於來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創造。我們是應當回去的。”

a、這段話是錢學森對誰說的？“這一天”指的是什麼時候？

b、爲什麼說“我們是應當回去的”？

c、這段漢化表達了錢學森怎樣的思想感情？

（4）感情朗讀。

三、朗讀課文

第三課時

教學設計：

一、複習回顧，準備新授

1、課文記敘了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛國情懷，給你留下了深刻的印象？

2、過渡：

二、精讀第五段。

1、指名讀第五段。

2、“卓越”是什麼意思？爲什麼說錢學森的貢獻是卓越的？

3、感情朗讀。

三、總結全文

1、本文具體地記敘了錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國，回國後，他爲我國運載火箭和導彈的研製及發射作出了卓越的貢獻，讚揚了他熱愛祖國的高尚的情懷。

2、這篇課文語言樸實，用人物的語言展示了他的內心世界，主人公的愛國感情是那麼強烈，要多加體會。