《做不倒翁》教學設計範文

教學目標：

1、學會寫一段意思連貫的話，會適當地運用“先、接着、然後、最後”等表示句子連接的連接詞。

2、初步學會觀察教師的動作，並能用適當的詞語表達出來。

3、初步學會對一個事物做簡單的描述。

教學重點：用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫出來。

教學難點：用恰當的連接詞，按步驟有順序地寫出來。

教學準備：

1、製作好的一隻不倒翁。

2、蛋殼、泥丸、小塊紅紙、紅色水筆、一隻小水桶。

教學步驟：

一、激發興趣，揭示題目。

教師出示做好的不倒翁。你們喜歡這不倒翁嗎？誰想來玩一玩？

揭示題目：這麼好玩的不倒翁，你們想不想做呢？不過，今天要先看看老師是怎麼做的，看看哪個小朋友觀察得最仔細，說得最好，做得也最好。

二、觀察老師做不倒翁。

1、明確觀察要求：眼睛看，腦子想，嘴巴輕輕說。

2、教師邊演示邊交代：

（1）第一步：洗淨空蛋殼。老師先輕輕地拿起一隻空蛋殼，放在臉盆裏，小心地將它洗乾淨。學生看後輕輕說。這裏連接詞用“先”。

（2）第二步：裝入泥丸。接着，老師把幾粒小泥丸裝進蛋殼頂端的洞裏。學生看後自由說。注意這裏連接詞用“接着”。

（3）用上“先、接着”來說說1、2兩個步驟。（同桌互說，四人小組說，指名說，集體評議。）

（4）第三步：把紙帽粘到蛋殼上。然後，老師又把紅色的紙帽粘到蛋殼上，看，不倒翁多神氣啊！學生自由說說這個步驟。

（4）第四步：畫眼睛、鼻子和嘴。最後，老師要用彩筆給不倒翁畫上眼、鼻子和嘴。看，一個有趣的不倒翁就做好了。指導學生把這個步驟說一說

（5）用上“然後、最後”把第三、四個步驟說一說。

3、學生練說以上四個步驟。

4、口述教師做不倒翁的過程。

5、老師一邊板書一邊和學生一起回憶做不倒翁的過程。

6、學生練說。

7、指名說。

8、賽說，評出說得最佳的同學。

9、教師總結。

今天我們通過認真觀察，開動腦筋，大家都說得很好，連接詞也用得不錯，特別是（最佳的）同學，老師就把這個不倒翁獎給你。下節課，希望大家繼續努力，把做不倒翁的經過寫下來。

附板書： 先 洗淨空蛋殼

接着 裝入泥丸

然後 把紙帽粘到蛋殼上

最後 畫上眼睛、鼻子、嘴