《天氣變化》教學設計

教學目標：

1、知識與技能

①初步知道不同天氣的特點，並學會用簡單語言來描述

②初步瞭解天氣變化對人的活動會產生影響

③初步學會用簡單的符號記錄天氣的情況

2、過程與方法

①通過觀察、比較的方法，認識天氣經常會有變化

②通過編謎語猜天氣的活動，學會用簡單語言描述天氣

3、情感態度與價值觀

①通過小組活動和交流，培養學生觀察能力、表達能力和合作能力。

教學要點：

①指導學生初步學會用觀察、比較的方法，認識常見的天氣現象

②引導學生初步認識天氣變化對人的影響

③指導學生初步學會用簡單的符號記錄天氣現象

活動設計：

活動一：認識常見的天氣現象：

活動目標：

1、通過交流，瞭解自然界裏有各種不同的天氣現象。

2、通過討論知道天氣經常會有變化。

活動器材：

各種天氣現象的圖片或投影片。

活動二：認識常見天氣現象的特點：

活動目標：

1、使兒童通過觀察，會描述常見天氣的特點；

2、知道天氣經常會有變化，天氣變化會對人或其他生物產生影響。

活動器材：

圖片：常見天氣現象的圖片

活動三：用符號記錄常見的天氣現象

1、學生根據天氣特點設計天氣符號，描繪天氣的情況。

2、鼓勵兒童開始關心每天的天氣情況，能堅持用天氣符號去記錄每天的天氣情況。

教學過程

活動一：常見的天氣現象：

學生活動指導要點猜謎：千條線，萬條線，落在水中都不見。討論：除了下雨之外，大家還知道哪些天氣現象？這些天氣現象會在同一天出現嗎？小結：每天的天氣是不同的，每天的天氣是變化的。用謎語導入新課，調節課堂氣氛，激發學生學習的興趣。學生說出一種天氣，教師板書一種，引導學生認識各種天氣現象。

活動二：認識常見的天氣現象：

學生活動指導要點討論：1）書上還告訴了我們一些天氣現象，仔細觀察，找找相同與不同，發現不同天氣的特點。遊戲：小組編一兩句話說出所喜歡天氣的特徵，讓同學們猜出來！評價：評出編的最好的小組。激發學生的好奇心，使學生關注天氣情況。讓學生在生活經驗的基礎上進行表述。通過遊戲的形式，集合小組同學的智慧，通過語言的表達，使學生充分認識天氣的特徵。

活動三：用符號記錄常見的天氣現象

學生活動指導要點遊戲：小小設計師：設計一個簡單的圖形符號來表示天氣，選出二種你喜歡的天氣現象設計一個圖形。可以自己獨立完成，也可以和同學合作完成！思考後表述。展示自己的作品，並且向全班同學介紹自己的設計想法。做一個小小氣象員，用同學們自己設計的符號記錄一週的天氣變化情況。調動全體學生參與的積極性，是每個學生都有做做、想想、說說的練習機會。提高了興趣，培養了學生綜合學習能力。